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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句教案5 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.借助拼音學(xué)習(xí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)另外3個(gè)生字。 2.通過(guò)兒歌學(xué)會(huì)10組反義詞，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解反義詞。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.讀準(zhǔn)13個(gè)生字，記住字形，理解意思。 2.學(xué)會(huì)10組反義詞。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)? 1.同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶你們一起做一個(gè)有趣的游戲。老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)，一個(gè)男生，一個(gè)女生，大家從頭上開(kāi)始觀察一下，看一看在他們身上有多少對(duì)反義詞？（教師先示范） 2.誰(shuí)能用一句話說(shuō)一說(shuō)？ Xxx的頭發(fā)長(zhǎng)，zzz的頭發(fā)短。 Xxx的腦袋大，zzz的腦袋小。 Xxx走路慢，zzz走路快。 Xxx上學(xué)晚，zzz上學(xué)早?！? 板書(shū)：長(zhǎng)--短、大--小、快--慢、早--晚、好--壞 3.請(qǐng)大家觀察每組詞有什么特點(diǎn)？（是反義詞）對(duì)，今天我們就學(xué)習(xí)反義詞，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)。 二、自己學(xué)習(xí)兒歌，了解本課反義詞 1.自己小聲讀兒歌，要求讀音正確，再畫(huà)一畫(huà)本課有多少組反義詞。 2.老師用抽卡片的方法，指名讀生字（檢查自學(xué)情況） 3.用不同的形式讀這些反義詞（如：男女生分別讀），熟悉本課的反義詞。 三、同桌學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，分析字形 1.同桌互相讀一讀生字?？凑l(shuí)讀得又對(duì)又快。 2.說(shuō)一說(shuō)自己如何記憶字形的？ 3.把你們認(rèn)為好的方法記下來(lái)，一會(huì)兒匯報(bào)。 四、匯報(bào) 請(qǐng)同學(xué)做小老師為大家講解你們是如何記住這些字的？ 1.先說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)的字如何記。 （1）“短”：可用熟字換一部分記。如：把“知識(shí)”的“知”右半部分換成豆角的豆。 （2）“冷”：左邊的兩點(diǎn)水表示的是寒冷的冬天，冷得都凍冰了。右半部分是令，這是形聲字，組合起來(lái)就是冷。 （3）“暖”：太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋，所以是“日”字旁，“爪”字頭代表的是手，用這只手把朋友(特別是遇到困難的朋友)摟過(guò)來(lái)，朋友會(huì)感到心里暖烘烘的。這才是真正的朋友。 （4）“慢”：豎心旁，心里想太陽(yáng)出來(lái)的真慢，上面的日，代表太陽(yáng)，下面的扁四是太陽(yáng)4點(diǎn)鐘升起，每一天都是這樣，又一天來(lái)了。老師可以邊講邊板書(shū)。 （5）“淺”：三點(diǎn)水，右邊可以數(shù)筆順來(lái)記。 （6）“恨”：與狠一起來(lái)記，換偏旁的方法。 2.上下結(jié)構(gòu)的字用什么方法記？ （1）“緊”：可以用換偏旁的辦法?！熬o”字是上下結(jié)構(gòu)，上面是“堅(jiān)定”的“堅(jiān)”的一部分，下面換成“關(guān)系”的“系”把上面的撇去掉就是“緊張”的“緊”。 （2）“容”：豐收了，人們把谷子收到屋子里?！耙住保禾?yáng)出來(lái)那么慢，真不容易。下面是勿，不的意思。 （3）“黑”：筆順很容易寫(xiě)錯(cuò)，可以做一個(gè)筆順課件。還可以用“里”來(lái)記?！袄铩弊值臋M去掉，變成兩點(diǎn)。 3.其它生字的記憶方法 （1）“簡(jiǎn)”：用形聲字的方法記憶?！皢巍保嚎梢詳?shù)筆畫(huà)記憶，是多音字，姓 shn （2）“反”：獨(dú)體字，可以用數(shù)筆劃的方法記憶。 五、復(fù)習(xí) 這些字大家都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們做個(gè)游戲看一看是不是真的全都掌握了。 1.做開(kāi)火車的游戲。按照小組或座位快速地念出一個(gè)個(gè)亮出的字。這是第一輪的比賽。第二輪，請(qǐng)一人亮出生字后，下一個(gè)同學(xué)要快速地說(shuō)出它的反義詞?？凑l(shuí)反映最快。 2.學(xué)習(xí)”困、復(fù)、雜”三個(gè)生字。 3.大家生字掌握的確實(shí)很好后，自己再來(lái)讀一讀文?？匆豢催€有什么問(wèn)題？有問(wèn)題的還可以互相解答。（留一點(diǎn)時(shí)間，解決學(xué)生中的問(wèn)題） 六、知識(shí)的擴(kuò)展 1.分組練習(xí)反義詞。 2.兩人一組對(duì)反義詞。 3.師生對(duì)反義詞。 4.在生活中，還有哪些反義詞會(huì)經(jīng)常遇到或者經(jīng)常使用。 5.小組議論，把你們認(rèn)為的反義詞積累在預(yù)習(xí)本上，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。 2.邊寫(xiě)邊總結(jié)一些寫(xiě)字的規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)檢查 1.指名板演反義詞 多——（ ），長(zhǎng)——（ ），正——（ ）， 雙——（ ），寒冷——（ ）。 2.全班訂正 3.大家齊讀。 二、小組復(fù)習(xí) 1.自己小聲讀生字表 2.自己給生字分類，在小組里說(shuō)一說(shuō)（1）你是怎么分的？（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)這些字？ 3.小組匯報(bào)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)難字、易錯(cuò)的字。 三、教師指導(dǎo)寫(xiě)字 請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好本。說(shuō)一遍兒歌：學(xué)習(xí)寫(xiě)字練本領(lǐng)，一筆一畫(huà)不馬虎。從上到下，從左到右，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好字。 1.指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字 （1）暖：左半部分是日字旁，因?yàn)樘?yáng)出來(lái)會(huì)暖洋洋的，右半部分的上面是個(gè)爪字頭，很多的人在一起，像朋友一樣，心里會(huì)暖洋洋的。寫(xiě)時(shí)不要把右邊寫(xiě)成“愛(ài)”。 （2）短：可以用熟字來(lái)記，可以把“矮”中的“委”字換成“豆”字。寫(xiě)的時(shí)候注意什么呢？左右基本上一樣寬。寫(xiě)一個(gè)后與范字比一比，再寫(xiě)一個(gè)。 （3）慢：老師邊說(shuō)邊寫(xiě)，太陽(yáng)出來(lái)后，下山的時(shí)候會(huì)慢慢的，這是我們心里感覺(jué)的，所以左半部分，是豎心旁，右半部分是上中下結(jié)構(gòu)，中間寫(xiě)得寬一些。自己寫(xiě)后同桌互相檢查一下，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的及時(shí)改正，再寫(xiě)第二個(gè)。 （4）剩下的“冷、恨、淺”自己寫(xiě)。 老師在行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 2.指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字 （1）緊：上面是“堅(jiān)定”的“堅(jiān)”，下面是關(guān)系的系去掉撇?！熬o”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面稍微的小一點(diǎn)，下面要大一些。上小下大。 （2）容：寶蓋下面是一個(gè)谷子的谷，把谷子放到屋子里。寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，特別容易加一橫，所以在寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意。 （3）易：寫(xiě)上面的“日”字時(shí)，要寫(xiě)得小一些，下面的“勿”相對(duì)要寫(xiě)得寬一些。告訴學(xué)生這個(gè)字就像一個(gè)人一樣，上面是頭，也就是“日”；下面是身子，中間是脖子，那就應(yīng)該讓脖子長(zhǎng)一點(diǎn)，因?yàn)槿藗冋f(shuō)美女的脖子都長(zhǎng)，寫(xiě)“日”字時(shí)要寫(xiě)得窄。 （4）“黑、簡(jiǎn)、單”請(qǐng)學(xué)生自己寫(xiě)，寫(xiě)后自己與書(shū)上的范字對(duì)比一下。 3.其它的字學(xué)生觀察后自己寫(xiě)。 4.小結(jié) 通過(guò)這幾課的生字書(shū)寫(xiě)，你可不可以總結(jié)一些書(shū)寫(xiě)的規(guī)律。 四、指導(dǎo)課后作業(yè) 1.自己先填反義詞 2.請(qǐng)先寫(xiě)完的同學(xué)到黑板上寫(xiě) 快--（慢） 愛(ài)--（恨） 困難--（容易） 松--（緊） 冷--（熱） 復(fù)雜--（簡(jiǎn)單） 3.指名練習(xí)，自己讀一讀，用筆畫(huà)出反義詞。 新--舊 苦--甜 光明--黑暗 美--丑 硬--軟 喜歡--討厭 鬧--靜 近--遠(yuǎn) 危險(xiǎn)--安全 同桌兩個(gè)同學(xué)自己互相說(shuō)一說(shuō)，男生與女生說(shuō)一說(shuō)。 4.出示卡片，讀詞： 正面、反面，單數(shù)、雙數(shù) 溫暖、寒冷，保護(hù)、破壞 吞進(jìn)去、吐出來(lái)， 大、小，多、少 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了書(shū)中的10組反義詞，同學(xué)們又說(shuō)出很多的反義詞，這些詞我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中會(huì)經(jīng)常用到，大家要記住。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）教案1 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.借助插圖和拼音學(xué)會(huì)14個(gè)生字，8個(gè)詞語(yǔ)。 2.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木，了解這些樹(shù)木的特點(diǎn)。 3.通過(guò)字形分析，初步掌握形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。 4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，認(rèn)識(shí)8種樹(shù)木。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點(diǎn)，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 植物園圖片若干，本課8種樹(shù)木的教學(xué)掛圖及樹(shù)葉標(biāo)本，生字卡片和詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.啟發(fā)談話：“同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)北京植物園嗎？前幾天，老師去北京學(xué)習(xí)，參觀了北京植物園。帶回了幾張照片，請(qǐng)同學(xué)們玩賞?！? 2.圖片顯示：茫茫林海，樹(shù)木叢生。 3.描述畫(huà)面：“這里是北京植物園，在這里生長(zhǎng)著各個(gè)地域的不同樹(shù)木：有北方的云松、塔柏、大葉楊；有南方的樟樹(shù)、榕樹(shù)、椰子樹(shù)；有法國(guó)梧桐；有日本櫻花……應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù)。今天，老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識(shí)幾種樹(shù)木，好嗎？” 二、看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)樹(shù)名 1.看圖讀拼音，讀準(zhǔn)字音，記住樹(shù)名。 2.分別出示8種樹(shù)木的圖片，請(qǐng)學(xué)生逐一說(shuō)出每種樹(shù)木的名稱。 3.抽讀生字卡片，組詞識(shí)記樹(shù)名。 三、分析字形，把握特點(diǎn) 1.板書(shū)生字，觀察字形。 2.區(qū)別異同，把握特點(diǎn)。 四、自主探究，掌握規(guī)律 1.小組合作學(xué)習(xí)，討論三個(gè)問(wèn)題。 ①為什么這些字都是木字旁？ ②你用什么方法記住這些字形? ③你用什么方法記住這些字的讀音? 2.小結(jié)：總結(jié)形聲字的特點(diǎn)和識(shí)記規(guī)律。 五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作） 2.觀察課后生字表或課后練習(xí)，想一想：這些字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（小組討論） 3.小結(jié)。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)“楊、榕、棉”的書(shū)寫(xiě)。 5.獨(dú)立完成課后練習(xí)2前8個(gè)字的寫(xiě)字練習(xí)。 六、復(fù)習(xí)鞏固，嘗試運(yùn)用 1.分組讀詞語(yǔ)。 2.做游戲：找朋友。（把詞語(yǔ)卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面） 3.運(yùn)用形聲字規(guī)律自學(xué)生字“椿、柚”。 七、課堂小結(jié)，環(huán)保教育 1.小組討論：樹(shù)木的作用。 2.總結(jié)談話。 3.贈(zèng)送格言：愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從我做起，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。 2.出示樹(shù)木圖片，請(qǐng)學(xué)生口述樹(shù)名，其他學(xué)生書(shū)空寫(xiě)詞語(yǔ)。 二、讀兒歌，學(xué)生字 1.輕聲自由地讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，用筆圈出本課要學(xué)會(huì)的生字，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。 2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生試讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.學(xué)習(xí)生字“壯、裝、掌、像、季、披”。 ①讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“壯、裝、披”。 ②認(rèn)清字形。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法識(shí)記字形，如：利用“壯”記“裝”，利用歌訣“掌中有一口，小心蓋住不松手”記“掌”等。 ③理解字義。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解“壯”，借助手勢(shì)動(dòng)作理解“掌、裝、披”，聯(lián)系生活實(shí)際，口語(yǔ)組詞理解“像、季”。 ④指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)：上下結(jié)構(gòu)的字“裝、掌、季”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，左右結(jié)構(gòu)的字“壯、像、披”不要寫(xiě)得太寬。 ⑤獨(dú)立完成課練習(xí)2的寫(xiě)字練習(xí)。 三、再讀兒歌，了解樹(shù)木的不同特點(diǎn) 1.熟讀兒歌。 2.討論：兒歌所介紹的幾種樹(shù)木都是什么樣子？結(jié)合相關(guān)插圖和樹(shù)木標(biāo)本說(shuō)說(shuō)每種樹(shù)的特點(diǎn)。 3.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：你還認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木？他們的外形或樹(shù)葉有什么特點(diǎn)？ 四、再讀兒歌，體會(huì)感情 五、看圖作畫(huà)，抒發(fā)感受 1.談話激發(fā)作畫(huà)興趣。 2.學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，要求寫(xiě)上樹(shù)名，注明作者。 3.評(píng)畫(huà)。（以鼓勵(lì)為主，培養(yǎng)興趣。） 六、鞏固練習(xí) 1.復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 2.背誦兒歌。 3.口語(yǔ)交際訓(xùn)練。每個(gè)人把自己比作一種樹(shù)木向大家介紹自己。 擴(kuò)展性實(shí)踐 1.辦畫(huà)展，讓學(xué)生把自己的畫(huà)作配上一點(diǎn)文字，在班上展出。 2.組織郊游。帶學(xué)生去郊外認(rèn)識(shí)一些課文中沒(méi)有介紹的樹(shù)木，以豐富知識(shí)，擴(kuò)大視野。