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2019-2020年小學品德與生活二年級《四季變化多》教學設計 教學設計思路 本課活動主要通過采用比較的方法，讓學生對四個季節(jié)有一個更全面的認識，同時通過讓學生自己搜集料、整理，分組討論，教師引導的形式，再輔以視頻、圖片等素材資料，進行學習。最終讓同學們認識四季變化，以及季節(jié)變化對人們生活和大自然的影響；學習用比較的方法進行簡單的探究活動。 教學目標 （一）知識目標 知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。 （二）能力目標 1．學習用比較的方法進行簡單的探究活動。 2．認識四季的變化，學會及時調(diào)整自己的生活，適應季節(jié)的變化。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的情感。 教學重點 讓學生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。 教學難點 讓學生學會及時調(diào)整自己的生活，適應季節(jié)的變化；學會用比較的方法進行簡單的探究活動。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、比較 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結(jié)構(gòu)與過程 【課前準備】 1．讓同學們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。 2．讓學生通過網(wǎng)絡、圖書館等多種渠道搜集四季里對人們生活有利和不利的資料。 【導入新課】 （讓同學們欣賞視頻“戲雪”。） 老師：同學們，大家說視頻中展示的是哪個季節(jié)的活動呢？ 學生：（略） 老師：大家說得很好，是冬季的活動項目，那大家是否還知道春、夏、秋三個季節(jié)里都有哪些活動呢？ 學生：（略） 老師：美麗的春天同學們可以去踏青，愉快地夏天可以去游泳，金色的秋天可以去郊游，白雪飄飄的冬天大家可以堆雪人、打雪仗。每個季節(jié)有每個季節(jié)的特色，下面我們就來比較一下這四個季節(jié)。（過渡） 【講授新課】 一、四季自然的變化（板書） 老師：同學們，大家打開課本第六十四頁，我們看書中所展示的四幅圖片，大家說一說它們各是哪個季節(jié)的景色？ 學生：（略） 老師：如果我們用顏色來形容這四個季節(jié)，各是什么顏色呢？ 學生：（略） 老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢？ 學生：（略） 老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“春景”、“夏日的大自然”、“秋景（一）”、“秋景（二）”、“冬天”；也可欣賞圖片“含苞欲放”、“劉樹發(fā)芽”、“夏”、“秋”、“秋色”、“冬季活動”、“四季”。） 老師：季節(jié)在變化，人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。（過渡） 二、四季人們生活和勞動的變化（板書） 老師：我們打開課本第六十五頁，認真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中主要展示的是農(nóng)民們在四個季節(jié)的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農(nóng)民開始播種；夏季是最熱的季節(jié)，也是植物生長最茂盛的季節(jié)，農(nóng)民頂著烈日除草；秋天莊稼成熟了，農(nóng)民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農(nóng)民便搭起暖棚，種植反季蔬菜，一年四季農(nóng)民都在忙著。我們是不是應該節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民伯伯們的勞動成果呢？ 學生：（略） 老師：下面大家討論一下，然后說一說，人和大自然還有哪些變化呢？ 學生：（略） 老師：季節(jié)在變，萬物也在隨著它的變化而變，只要我們善于觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)。在不同的季節(jié)，有不同的美景和對我們生活有利的事情，但同時也有很多不利于人們生活的方面。（過渡） 三、不同季節(jié)對人民生活的利弊（板書） 老師：同學們打開課本第六十七頁，大家說一說，圖中展示的是什么？ 學生：（略） 老師：圖中各展示了一幅春季和夏季對人們生活的有利方面和不利方面，大家再看第六十八頁圖中，展示的是什么？ 學生：（略） 老師：這一頁展示的秋冬兩季對人生活影響有利和不利的方面。下面大家分成小組，依次討論一下春、夏、秋、冬四季對人們生活的有利和不利方面。 學生：（略） （可讓同學們欣賞視頻“春季預防”；也可給同學講補充一下文本資源中“苦夏午睡促健康”、“大雨小雨對生活的影響”等知識。） 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學習，同學們認識了四季變化；知道了季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響；懂得了隨著季節(jié)的變化，應及時調(diào)整自己的生活，適應季節(jié)的變化；大家還學習了用比較進行簡單探究的科學方法。 附送： 2019-2020年小學品德與生活二年級《國旗國旗真美麗》教學設計 教學目標： 1、了解國旗的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征。 2、尊敬國旗，了解升國旗時應注意的事項。初步激發(fā)愛國熱情、 教學重難點： 讓學生體會國旗、神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。 教學準備： 1、收集與國旗相關的材料（故事或資料、圖片） 2、課件 教學過程： 一、導入、初步感知國旗。 1、今天老師給小朋友帶來了一面旗幟，大家認識它嗎？ 2、還給小朋友帶來了一首跟國旗有關的歌曲呢。會唱的小朋友可以跟著一起唱 。 3、聽完了歌曲，再看看國旗你有什么想說的嗎？對呀，不僅色彩美連圖案也美。這兒還有一首兒歌贊美它呢！（讀兒歌） 那就讓我們一起來夸夸國旗吧。（齊讀課題） 二、了解國旗 1、你們都在哪兒看到過國旗升起呢？跟你的同桌交流一下。 2、交流： （1）天安門廣場上：（圖片） （A：是呀每天那里五星紅旗都會和太陽一同升起、一同降落。 B：我國第一面五星紅旗就是在那里升起的。知道是誰升起的嗎？讓我們一起來看看當時的情景）（課件）師：毛主席在天安門廣場上鄭重的地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚…… （2）運動賽場上：（圖片） （3）學校 （圖片） （4）政府機關 (5)其實不止小朋友說到的這些，還有許多地方都升掛起國旗。（圖片） 3、看到這兒，學到這兒，你有什么疑問嗎？ 4、四人小組討論、交流。全班交流 （A：五星紅旗是祖國的象征。國旗是先烈流下鮮血染紅紅的。 B：為了新中國的誕生，為了五星紅旗的升起，有哪些英雄英勇犧牲？ C：大五角星代表中國共產(chǎn)黨，小五角星代表全國人民。全國人民緊緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，大家一條心，建設我們的祖國，保衛(wèi)我們的祖國。 D：這顆五角星為什么是黃色，小朋友知道嗎？這５顆五角星是黃色，表示光明，象征中國人民跟著共產(chǎn)黨走，生活越來越好，越來越幸福。 E：國旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國旗和太陽一起升起。 F：紅領巾是國旗的一角） 師：說得真好！國旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國人民緊密地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。 （五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。代表祖國的榮譽。國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國，五星紅旗永遠在我們心中飄揚。） 三、聯(lián)系實際，導之以行。 1、下面讓我們一同來觀賞天安門廣場上神圣的升起儀式吧 2、觀賞后，你有什么想說的嗎？ （其實我們不僅僅國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士整齊的步伐感受非常熱愛國旗，熱愛祖國，而且為了國旗和太陽一同生起他們還有一些鮮為人知的故事呢） 3聯(lián)系自己 （1）師：同學們，國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士是如此非常熱愛國旗，熱愛祖國。作為我們小學生在平時的學習生活中，我們該怎樣才樣尊敬國旗和熱愛祖國呢？小組里討論一下。 （2）交流。指名示范 （3）平時你是怎么做的？（圖片）看看誰做得好，誰做得還不夠。 （4）這兒還有一首兒歌讓小朋友們牢記升國旗時該怎么做呢!（讀兒歌） （5）四人小組練習，每組選一位做得最優(yōu)秀的小朋友上臺展示。（從你的一舉一動中都可以看出你對尊敬的國旗和祖國的熱愛，這些小朋友以后將有機會成為升旗手）并加以表彰。 四、小結(jié)： 老師相信通過今天的學習，同學們已經(jīng)認識了國旗，了解了國旗，今后一定會更加熱愛我們的國旗，熱愛我們的祖國。那么最后就讓我們一起在雄壯的國歌聲中向國旗致敬，祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！ 五、布置作業(yè)： 課后請同學們制作一面我國的國旗，讓國旗永遠在我們心中飄揚！