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1、護(hù)理專業(yè) 《兒科護(hù)理》課程標(biāo)準(zhǔn) 一、課程基本信息 課程名稱：兒科護(hù)理 課程代碼： 課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課 課程類型： B 類（理論＋實踐課） 是否為精品課程：院內(nèi)一般課程 適用專業(yè)：護(hù)理、助產(chǎn)、中醫(yī)護(hù)理 總學(xué)時： 72 學(xué)時（理論學(xué)時數(shù)： 48 學(xué)時，實踐學(xué)時數(shù)： 24 學(xué)時） 開課系部：護(hù)理部 授課教研室：婦兒教研室 二、課程定位與課程設(shè)計 （一）課程性質(zhì)與作用 兒科護(hù)理是中等衛(wèi)生職業(yè)教育護(hù)理、 助產(chǎn)專業(yè)一門重要的專業(yè)核心 課程。本課程的主要內(nèi)容包括小兒生長發(fā)育的規(guī)律、小兒營養(yǎng)與養(yǎng)、兒童保 健和疾病預(yù)防，忠病兒童的護(hù)理與常用兒科護(hù)理技術(shù)操作等。本課程的主要 任

2、務(wù)是使學(xué)生能夠樹立“小兒及其家庭為中心的現(xiàn)代護(hù)理理念，掌握專業(yè)知 識與技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，能運(yùn)用現(xiàn)代護(hù)理理論和技對健康及患病兒 童進(jìn)行整體護(hù)理，能對個體、家庭及社區(qū)進(jìn)行保健指導(dǎo)與健康教育。 （二）課程設(shè)計的理念與思路 1 . 構(gòu)建《兒科護(hù)理學(xué)》課程的發(fā)展平臺。按照“拓展基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力， 注重應(yīng)用”的原則，為學(xué)生學(xué)習(xí)《兒科護(hù)理學(xué)》打好堅實的基礎(chǔ)。注重知識 的新穎性及前衛(wèi)意識，為學(xué)生提供發(fā)展平臺。 2 . 設(shè)置《兒科護(hù)理學(xué)》課程的合理內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)部分和拓展 部分。確定以堅持“基本知識、基本理論和基本技能”，拓展“思想性、科 學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適應(yīng)性”為原則?！?/p>

3、兒科護(hù)理學(xué)》課程要重新科學(xué) 地審視兒科護(hù)理“三基”的內(nèi)涵，基礎(chǔ)部分在理論與方法上都應(yīng)是最基本的， 在醫(yī)院和社區(qū)臨床護(hù)理的應(yīng)用中都應(yīng)是最廣泛的。 要確保學(xué)生學(xué)習(xí)必需的知 識，提高對本課程的學(xué)習(xí)興趣，由此來打造既能體現(xiàn)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！秲?科護(hù)理學(xué)》課程具有的基本特點(diǎn)，又能適合時代進(jìn)步所要求學(xué)生必備的兒科 護(hù)理基本知識。成為學(xué)生獲得學(xué)習(xí)專業(yè)護(hù)理課程、專業(yè)護(hù)理技能和職業(yè)就業(yè) 能力的工具。拓展部分為適應(yīng)學(xué)生進(jìn)一步升華提供必要的準(zhǔn)備，使學(xué)生了解 《兒科護(hù)理學(xué)》與社會發(fā)展的相互作用，體會《兒科護(hù)理學(xué)》的文化價值， 構(gòu)建可供不同學(xué)生得到個性發(fā)展的有效平臺。 3 .關(guān)注《兒科護(hù)理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)進(jìn)程，認(rèn)

4、真貫徹以人為本、理論聯(lián)系 實際和啟發(fā)性教學(xué)原則，促進(jìn)師生互動。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)，通過理 論講授、課堂練習(xí)、案例討論、實驗實踐、臨床見習(xí)與實習(xí)等手段完成教學(xué) 目標(biāo)。 4 .體現(xiàn)《兒科護(hù)理學(xué)》課程現(xiàn)代文化氛圍，要反映當(dāng)代《兒科護(hù)理學(xué)》 方面的新進(jìn)展、新知識、新理念。 5 .注重《兒科護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)進(jìn)程中新科學(xué)、新技術(shù)的使用。充分運(yùn) 用信息技術(shù)，通過多媒體整合、網(wǎng)絡(luò)、課件等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。 6 .實施《兒科護(hù)理學(xué)》課程有效的學(xué)習(xí)評價方法。通過提問、作業(yè)、實 驗報告、案例討論、理論考試、技能考核等進(jìn)行綜合評價。 7 .課程教學(xué)課時分配 《兒科護(hù)理》課程總學(xué)時72學(xué)時，理論48

5、學(xué)時，實踐24學(xué)時，在第 二學(xué)期開課。課程學(xué)時分配見表。 《兒科護(hù)理學(xué)》課時分配表 模塊 內(nèi)容 學(xué)時 理論 實踐 合計 模塊一 基礎(chǔ)知識 一、緒論 2 0 2 二、生長發(fā)育 2 2 4 三、營養(yǎng)與喂養(yǎng) 2 2 4 模塊二 基礎(chǔ)護(hù)理 一、兒童保健和疾病預(yù)防 2 0 2 二、住院患兒的護(hù)理 2 0 2 三、兒科常用護(hù)理技術(shù) 1 4 5 模塊三 新生兒及新生兒 疾病患兒的護(hù)理 一、新生兒特點(diǎn)及護(hù)理 2 4 6 二、新生兒疾病患兒的護(hù)理 2 2 4 模塊四 營養(yǎng)性疾病患兒 的護(hù)理 營養(yǎng)性疾病患兒的護(hù)理

6、 4 0 4 模塊五 各系統(tǒng)疾病患兒 的護(hù)理 一、消化系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 4 4 8 二、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 4 2 6 三、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 4 0 4 四、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 3 2 5 五、造血系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 2 2 4 六、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 2 0 2 七、其他系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 2 0 2 模塊六 感染性疾病患兒 的護(hù)理 感染性疾病患兒的護(hù)理 8 0 8 合計 48 24 72 注：實踐教學(xué)包括實驗（實訓(xùn)）、討論課、學(xué)生小講課。 三、課程目標(biāo) 通過本課程的學(xué)習(xí)，

7、學(xué)生能夠達(dá)到下列要求： （一）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo) 1 .具有良好的職業(yè)道德，尊重兒童及其家庭的信仰，理解兒童及 其家庭的人文背是文化價值觀念，自覺尊重兒童的人格，保護(hù)兒童及其 家庭的隱私。 2 .具有良好的法律意識和醫(yī)療安全意識，自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生 的法律法規(guī)，依法兒童實施護(hù)理任務(wù)。 3 .具有良好的人文精神，珍視生命，關(guān)愛兒童，減輕兒童痛苦， 維護(hù)兒童健康 4 .具有較好的護(hù)患交流與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊合作能力。 5 .具有從事護(hù)理工作的健康體質(zhì)、健全人格，良好的心理素質(zhì)和 社會適應(yīng)能力。 （二）專業(yè)知識和技能目標(biāo) 1 .掌握小兒生長發(fā)育規(guī)律、營養(yǎng)與喂養(yǎng)、計劃免疫知識。 2 .掌握兒科常見

8、疾病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷及護(hù)理措施 3 .熟悉兒科常見危急重癥患兒的急救原則。 4 . 了解兒科常見疾病的概念、發(fā)病機(jī)制、主要輔助檢查及治療要 點(diǎn)。 5 .熟練掌握兒科常用護(hù)理技術(shù)操作。 6 .學(xué)會患常見病兒意的護(hù)理。 四、教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)表 表2教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)、實訓(xùn)內(nèi)容 序 號 模 塊 教 學(xué) 單 元 教學(xué)內(nèi)容 知識目標(biāo) 技能目標(biāo) 學(xué) 時  1 緒 論 生 長 發(fā) 育 營 養(yǎng) 與 喂 養(yǎng) 1、 兒科護(hù) 埋范圍 2、 小兒分 期及各期特 占 八、、 3、 小兒生 長發(fā)育規(guī)律 及影響因素 4、 小兒對 育抗、營養(yǎng)素 的需要

9、。 5、 母乳喂 養(yǎng)、人工喂養(yǎng) 合法 6、 了解兒科護(hù)埋范疇、工作任 務(wù)、學(xué)習(xí)方法，熟悉小兒年齡分 期及各期特點(diǎn) 7、 掌握各年齡期小兒生長發(fā)育 的一般規(guī)律及影響因素，綜合評 價生長發(fā)育狀況 8、 熟悉小兒對育四、營養(yǎng)素的 需要。掌握母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng) 1、能夠擔(dān)負(fù)兒 科護(hù)士的角色 及素質(zhì)要求 2、能掌握體格 生長常用指標(biāo)、 發(fā)育規(guī)律，為小 兒進(jìn)行測量 3、能講述小兒 對育抗、營養(yǎng)素 的需要 4、能講述母乳 喂養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)并 指導(dǎo)母乳喂養(yǎng) 5、能指導(dǎo)人工 喂養(yǎng) 2  2 兒 里 保 健 和 疾 病 預(yù) 防 住 院 患 兒 的 護(hù) 理 兒 科 常 用 護(hù) 理 技

10、 術(shù) 1、新生兒期、 嬰兒期、幼兒 期、學(xué)齡前期、 學(xué)齡期、青春期 的保健護(hù)理。 2.熟悉計劃免 疫及獲得性免 疫。 3、預(yù)防接種的 注息事項 4 .藥物的選用、 藥物劑量計算 及給藥方法。 5 .體重、身長 （高）的測量、 換尿布及愕紅 護(hù)理 1 .掌握新生兒期、嬰兒期、幼兒期 的護(hù)理。 2 .熟悉計劃免疫及獲得性免疫。 3 .掌握預(yù)防接種的注意事項 4 .掌握兒科病房護(hù)理管理特點(diǎn) 5 .掌握與小兒溝通的方法與技巧 6 .了解各年齡期小兒用藥特點(diǎn)。 7 .熟悉藥物的選用、藥物劑量計算 及給藥方法。 8 .說出體重、身長（高）的測量、 愕紅護(hù)理 9 .掌握體重

11、、身長（高）的測量、 約束法、配乳法、乳瓶喂乳、滴管 喂乳、鼻飼喂養(yǎng)、換尿布及愕紅護(hù) 理的操作方法、注意事項 1 .能掌握各年 齡期兒童護(hù)理 的特點(diǎn)開展健 康指導(dǎo)。 2 .能參加各項 兒童預(yù)防接種 3 .能與小兒及 家長進(jìn)行有效 的溝通。 4 .能完成體 重、身長（高） 的測量、及愕紅 護(hù)理的技術(shù)操 作 4  3 新 生 兒 及 患 病 新 生 兒 的 護(hù) 理 1、 新生兒 概述 2、 正常足 月兒的特點(diǎn) 及護(hù)理 3、 早產(chǎn)兒 的特點(diǎn)及護(hù) 理 4、 新生兒 常見疾病的 護(hù)理 1、 敘述正常新生兒及早產(chǎn)兒生 理特點(diǎn)及護(hù)理 2、 熟悉新生兒哺乳、

12、沐浴方法 及臍部護(hù)理。 3、 掌握新生兒常見疾病的護(hù)理 1、 學(xué)會新 生兒常用護(hù) 理技人操作， 2、 能熟練 應(yīng)用新生兒 室的常用儀 器 12 4 營 養(yǎng) 性 疾 病 患 兒 的 護(hù) 理 1、 蛋白質(zhì)- 育區(qū)營養(yǎng)不 良 2、 小兒單 純性肥胖癥 3、 維生素D 缺乏性佝僂 病 4、 維生素D 缺乏性手足 抽搐癥 1、 了解蛋白質(zhì)-有泡營養(yǎng)不良、 小兒單純性肥胖癥、維生素 D缺 乏性佝僂病、維生素D缺乏性手 足抽搐癥的疾病概要及治療原 貝心 2、 掌握蛋白質(zhì)-育泡營養(yǎng)不良、 小兒單純性肥胖癥、維生素 D缺 乏性佝僂病、維生素D缺乏性手 足抽搐癥

13、的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合作 性問題、預(yù)期結(jié)果， 3、 并熟練掌握護(hù)理措施 能熟練執(zhí)行并 完成各種營養(yǎng) 性疾病的護(hù)理 措施 4  5 各 系 統(tǒng) 疾 病 患 兒 的 護(hù) 理 1、消化系 統(tǒng)疾病患兒的 護(hù)理 2、呼吸系 統(tǒng)疾病患兒的 護(hù)理 3、循環(huán)系 統(tǒng)疾病患兒的 護(hù)理 4、泌尿系 統(tǒng)疾病患兒的 護(hù)理 5、造血系 統(tǒng)疾病患兒的 護(hù)理 6、神經(jīng)系 統(tǒng)疾病患兒的 護(hù)理 1 .掌握小兒液體療法常用溶液及其 配制 2 .掌握小兒腹瀉液體療法的護(hù)理 3 .掌握急性上呼吸道感染、急性支 氣管炎、肺炎的護(hù)理診斷與醫(yī)護(hù)合 作性問題及預(yù)期結(jié)果。 4 .熟練掌握急性上呼吸道感染、急 性支

14、氣管炎、肺炎的護(hù)理措施。 5 .掌握先天性心臟病的護(hù)理診斷 / 合作性問題及預(yù)期結(jié)果。 6 .熟練掌握先天性心臟病的護(hù)理措 施 7 .掌握急性腎小球腎炎、腎病綜合 癥、泌尿道感染的護(hù)理診斷及護(hù)理 措施 8 .掌握營養(yǎng)性缺鐵性貧血、營養(yǎng)性 巨幼紅細(xì)胞性貧血的護(hù)理診斷及護(hù) 理措施 1 .能完成小兒 液體療法的護(hù) 理技人操作 2 .能運(yùn)用已學(xué) 知識對急性上 呼吸道感染、、 肺炎患兒及家 屬進(jìn)行健康指 導(dǎo) 3 .能運(yùn)用已學(xué) 知識對先天性 心臟病患兒及 家屬進(jìn)行健康 指導(dǎo) 4 .熟悉急性腎 小球腎炎、腎病 綜合癥、泌尿道 感染的護(hù)理評 估 5 .掌握營養(yǎng)性 缺鐵性貧血、營 養(yǎng)性巨幼

15、紅細(xì) 胞性貧血的護(hù) 理診斷及護(hù)理 措施 4  6 感 染 性 疾 病 的 護(hù) 理 1、 麻疹、 2、 水痘 3、 猩紅熱 4、 流行性 腮腺 5、 中毒性 細(xì)菌性痢 疾、 6、 結(jié)核性 腦膜炎 1、 了解小兒感染性疾病的病因 及發(fā)病機(jī)制。 2、 熟悉各感染性疾病的臨床表 現(xiàn)、實驗室檢查、治療特點(diǎn)。 3、 掌握各感染性疾病的護(hù)理診 斷、護(hù)理措施。促進(jìn)兒童保健和 感染性疾病的防治質(zhì)量，減少發(fā) 病率、降低死亡率，增強(qiáng)兒童體 質(zhì) 1、 能夠達(dá) 到小兒傳染 科護(hù)士的角 色及素質(zhì)要 求。 2、 能嫻熟 運(yùn)用傳染病 的各項護(hù)理 操作技術(shù)完 成護(hù)理措施。 3、

16、能運(yùn)用 傳染病的醫(yī) 護(hù)知識對病 兒及家屬進(jìn) 行衛(wèi)生指導(dǎo) 2 實訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)時 1 實驗一：小兒體格測量 2 2 實驗二：小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng) 2 3 實驗二：兒科常用護(hù)理技術(shù)操作 4 4 實驗四：新生兒及患病新生兒的護(hù)理 4 5 實驗五：營養(yǎng)性維生素 D缺乏性佝僂病患兒的護(hù) 理 2 6 實驗六：腹瀉患兒的護(hù)理 4 7 實驗七：支氣管肺炎患兒的護(hù)理 2 8 實驗八：貧血患兒的護(hù)理 2 9 實驗九：泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理 2 五、教學(xué)實施 （一）教材選用 1. 教材：建議使用教材：《兒科護(hù)理》，主編：高鳳、張寶琴，出版社： 人民衛(wèi)

17、生出版社，版次： 2014年 8 月，第 3版。 2. 參考資料：《兒科護(hù)理學(xué)》，主編：吳岸晶、唐省三 出版社：人民衛(wèi) 生出版社。 （ 二） 教學(xué)組織 1 . 根據(jù)中等專業(yè)教育培養(yǎng)技能人才的宗旨 , 引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，工學(xué)結(jié)合、 行業(yè)與課程設(shè)置的內(nèi)外結(jié)合 , 遵循職業(yè)院校學(xué)生能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以行 業(yè)用人單位對校內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求， 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教 育與服務(wù)意識的教育及社會責(zé)任感的培養(yǎng)。 使醫(yī)院與學(xué)生在培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)到 共識，在用人標(biāo)準(zhǔn)上做到信息對稱 , 以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整 合、 序化教學(xué)內(nèi)容， 科學(xué)設(shè)計工作任務(wù)，真實項目教學(xué)法， 教、學(xué)、做結(jié)合

18、， 理論與實踐一體化。 2 . （ 1 ）校內(nèi)實訓(xùn)，母嬰實驗室，先進(jìn)完善的設(shè)備能任實訓(xùn)教學(xué)。（ 2） 技能考核、醫(yī)院見習(xí)，有助于學(xué)生掌握兒科護(hù)理有關(guān)的知識和護(hù)理技術(shù)的掌 握 3 ．本課程依據(jù)護(hù)理崗位的工作任務(wù)、職業(yè)能力需求，強(qiáng)化理論實踐一 體化，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容 和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及職業(yè)資格考核要求，提倡項目教學(xué)、案例教學(xué)、任務(wù) 教學(xué)、角色扮演、情境教學(xué)等方法，利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，將學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)組織形式有機(jī)結(jié)合。 4．教學(xué)過程中，可通過測驗、觀察記錄、技能考核和理論考試等多種形 式對學(xué)生的職業(yè)素

19、養(yǎng)、專業(yè)知識和技能進(jìn)行綜合評價。應(yīng)體現(xiàn)評價主體的多 元化，評價方式的多元化。評階內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的革 握，更要關(guān)注知識在臨床實踐中運(yùn)用與解決實際問題的能力水平，重視護(hù)士 職業(yè)素質(zhì)的形成。 （三）教學(xué)方法 采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為 一體。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對不 同學(xué)科相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行整合，引入歸納總結(jié)、病例教學(xué)等方法，加強(qiáng)微生物 之間的橫向聯(lián)系病例教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)域前沿知識的傳授與知識的更新。采 用角色扮演法、情境模擬與項目教學(xué)法、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和 PBL法等，根據(jù)學(xué)習(xí)項 目的具體內(nèi)容靈活運(yùn)用

20、多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和操作技能，培 養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、獨(dú)立思考的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中 學(xué)會解決問題，并在解決問題的成就感中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心和職業(yè)素質(zhì)。 （四）學(xué)生學(xué)法 倡導(dǎo)學(xué)生使用自主性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的方式，在學(xué) 習(xí)中學(xué)會利用豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，能自主的學(xué)習(xí)，不斷加深對課程教學(xué)內(nèi) 容的理解，并嘗試應(yīng)用到生活實踐中。 （五）教學(xué)基本條件 1. 師資條件 本課程教師具備中職教師資格證，研究生碩士學(xué)歷學(xué)位，課程建設(shè)團(tuán)隊 中“雙師型”教師達(dá)到 60%，教師走出校門，進(jìn)入門診、醫(yī)院等各護(hù)理有關(guān) 單位，改變教學(xué)狀況滯后于用人單位的現(xiàn)象，團(tuán)

21、隊中有多名教師通過社會實 踐取得資質(zhì)，完善教學(xué)過程，充實教學(xué)內(nèi)容，得到學(xué)生的好評。 2. 教學(xué)條件 （ 1）理論教學(xué)教室：使用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)直播等多種授課方式有利于將 案例、視頻錄像信息有效傳遞給學(xué)生。使授課內(nèi)容更直觀、有趣、易于理解 (2)校內(nèi)實訓(xùn)室：課程教學(xué)有母嬰實訓(xùn)室，配套儀器設(shè)備和教學(xué)模型，有 效保證了課程的順利開展。 (六)課程資源的開發(fā)與利用 1 .為方便學(xué)生強(qiáng)化兒科護(hù)理學(xué)習(xí)及專業(yè)護(hù)理技能訓(xùn)練，可編寫配套的《兒 科護(hù)理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《兒科護(hù)理學(xué)操作手冊》，方便學(xué)生在課后練習(xí)、臨 床見習(xí)或?qū)嵙?xí)時參考。 2 .精選相關(guān)國家執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試題集為輔導(dǎo)教材。 3 .根

22、據(jù)教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，購買或制作必需的示教模型、設(shè)備、掛圖、錄像 片、投影片、多媒體課件。建設(shè)和兒童護(hù)理實踐“零距離”的護(hù)理實訓(xùn)中心, 以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)、模擬操作和教師有效教學(xué)。 六、考核評價方式 堅持教學(xué)互動，采取靈活多樣的考核方法，全面綜合客觀評價教學(xué)環(huán)節(jié) 的全過程，不斷改革創(chuàng)新，努力提高教學(xué)水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生采取 分層次、分模塊進(jìn)行考核，通過傳統(tǒng)理論考試和實踐技能操作考核為主，同 時結(jié)合平時學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)時間、完成作業(yè)、完成實驗報告的情 況綜合評分?？荚嚳己诉^程中堅持公平、公正，要嚴(yán)格考試、考核過程，為 臨床護(hù)理輸送合格護(hù)理人員 表3考核評分表 考核項目 總成績 計分制 - 期中考試 30 100 期末考試 50 100 作業(yè)、小測驗、實踐報告等 10 100 作業(yè)、小測驗、態(tài)度、課堂參 與、考勤 10 100 總分 100 100