2019-2020年二年級下冊第5課《四小天鵝舞曲》教案3.doc
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2019-2020年二年級下冊第5課《四小天鵝舞曲》教案3 教學目標: 1、通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂,感受管弦樂隊的樂器音色,并了解樂曲的背景。 2、通過已有的知識進行樂曲《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞,感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關系。 3、通過芭蕾舞欣賞,感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。 4、合理利用網絡資源,激發(fā)學生學習興趣,直觀感受音樂形象。 教學重難點: 用不同的方法,從不同的角度和層面去理解樂曲,感受音樂美。 教具: 錄音、錄像、課件。 教學方法: 對比欣賞法、情景。 教學過程: 一、導入新課: 1、播放課前音樂《圣桑-天鵝》。 2、提問:猜一猜,樂曲中表現的是一種什么動物形象? 3、圖片(課件)出示天鵝的形象,讓學生直觀感受天鵝的外形和各種姿態(tài)。 師:天鵝是一種候鳥,它通體潔白,婷婷玉立,依水自照,水中流光溢彩,藍的碧藍,白的雪白,人們把它看作是美麗的天使,吉樣的征兆,忠誠的象征。它喜歡集群,飛行時排成“人”字隊形,愛吃水生植物和少量昆蟲,小天鵝孵出即可下水覓食,屬于國家二級重點保護鳥類。 學一學天鵝飛行的動作,表現出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)。 4、揭示課題。 二、欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》。 1、初聽樂曲,整體感受樂曲的情緒。說說你想到的是幾只什么樣的天鵝?請用語言描述。 2、老師介紹作品: 《天鵝湖》:四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基把該劇搬上圣彼得堡舞臺,才獲得巨大成功,并成為世界芭蕾舞經典名著?!端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事,美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法,變成了天鵝,只有在晚上才能變回人形,王子得知消息,要幫助和解救她們,小天鵝們就高興地跳起舞來。 3、再次欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》感受管弦樂隊中樂器的音色,重點了解小提琴、雙簧管的音色及演奏方法。 4、完整地聽《四小天鵝舞曲》,邊聽邊想四只小天鵝跳舞的情景。 5、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》,說一說看到的舞蹈與平時看到的或者跳過的有什么不一樣? 芭蕾:因為“芭蕾”起源于意大利,興盛于法國,意為“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈,在發(fā)展進程中形成了嚴格的規(guī)范和結構形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。學學芭蕾舞中的基本動作,注意保持形體的優(yōu)美,腳尖盡量繃直。 6、再隨著音樂跳一跳,進一步感受天鵝愉快的心情。 7、用“啦”模唱樂曲的主旋律,看書中的片斷音樂在樂曲中各出現幾次。 三、《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞,兩首都是表現天鵝的,它們有什么不一樣? 四、總結下課。 附送: 2019-2020年二年級下冊第5課《朱德的扁擔》word教案 ● 教學設計思路 這是一篇記敘文。文章記敘了朱德同志在井岡山革命時,和大家一起挑糧食的故事,表現了他雖身為革命領袖,卻以身作則,與普通戰(zhàn)士一起同甘共苦的高貴品質。課文敘述生動詳細,真實地反應了當時革命戰(zhàn)士間的互助互愛,同甘共苦的精神,但這離學生的生活實際比較遠,要放入情境中好好體會。本教學設計很好的利用了學生的好奇心理,一個問題接著一個問題,環(huán)環(huán)相扣,在吸引學生注意力上表現出色。 ● 教學目標 1.學會正確認讀本課生字,理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文,能復述課文。 3.讓學生感受革命領導人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質。 ● 教學重難點 識字、寫字、讀文。 ● 教學媒體 投影、生字卡、教學光碟。 ● 課時安排 二課時 ● 教學結構與過程 第一課時 [教學目標] 1.學會正確認讀本課生字,理解生字組成的詞語。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文大意。 [教學過程] 一、導入新課 1.小朋友們,你都認識哪些革命偉人呀? 2.你認識他嗎?讀“朱德”,說說你對他的了解。 師補充朱德生平:朱德是偉大的馬克思主義者,無產階級革命家、政治家、軍事家,中國共產黨和中華人民共和國主要領導人之一。他在長期的軍事生涯特別是革命戰(zhàn)爭的實踐中,積累了豐富的軍事經驗??梢哉f,他是一位很會打仗的大將軍。但是,今天,等你學了這篇課文后,你會感受到朱德的另一面。 2.指讀課題。 讀了這個課題后,你有什么疑問嗎? 質疑課題。 簡單介紹扁擔:扁擔,有用木制的,也有用竹做的。無論采自深山老林的雜木,還是取之峽谷山澗的毛竹,其外形都是共同的,那就是簡樸自然:直挺挺的,不枝不蔓,酷似一個簡簡單單的“一”字。我認為扁擔具有杠桿作用,不僅為我們提供方便,更重要的是省力。 3.就讓我們去課文中看看。 二、新授課 1.自讀課文三遍,并自學生字。 2.檢查自學情況。 (1)出示生字卡片,指讀。 (2)出示詞語,指名讀。 3.分自然段指名讀課文。 (1)指讀第一段,正音。說說時間、地點和人物。從這一段里,你知道了什么? (2)指讀第二段,正音。這段講了什么? (3)指讀第三段,正音??纯匆还灿袔拙湓挕? 齊讀第三自然段。 現在你能解決剛才的疑問了嗎?回答剛才的問題。 4.齊讀課文。 三、學習生字 1.觀察每個字,說說它是什么結構。 3.師在黑板上范寫,生在書上或本上寫。 4.說一說什么字怎樣寫。擴詞。 5.生描紅、臨寫。 四、布置作業(yè) 課內:抄寫字詞、組詞、擴詞。 課外:抄字詞,聽寫生字詞、朗讀課文。- 配套講稿:
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- 四小天鵝舞曲 2019 2020 年級 下冊 天鵝 舞曲 教案
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