2019-2020年四年級英語下冊 Module3 Unit2 第一課教案 滬教牛津版.doc
2019-2020年四年級英語下冊 Module3 Unit2 第一課教案 滬教牛津版
【教材分析（MODULE ANALYSIS）】
一、 單元目標（UNIT TARGETS）
(一) “任務(wù)”目標 （MAIN TASKS）
1、 學(xué)會用正確的語句來介紹或詢問時間。e.g.What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---.
2、 掌握用句型It’s ---o’clock 來介紹整點時間和It’s half past ---幾點半的表達方法。
3、 掌握表示一天活動的動詞表達方法?！痝et up’ ,’eat breakfast’, ‘go to school’，’do my home work’等。
4、 掌握象聲詞的用法來表達自然界中不同的聲音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat!
5．掌握字母組合‘th-’的發(fā)音。
(二) 語言學(xué)習(xí)目標 （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
掌握單詞---o’clock及half past ---等時間的讀音和意思，并能在句型中運用。
1、 學(xué)會用What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---.的句型來介紹詢問時間或向別人介紹時間。
2、 學(xué)會在實際語言環(huán)境中使用進行相互來介紹一天的日?；顒印.g .It’s six o’clock! Get up!
3、 按At o’clock ,I get up .句型結(jié)構(gòu)，模仿寫段my daily life 和 ---‘s day，逐步提高寫作能力。
4、 學(xué)會用Listen to the ---的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達。
5、 掌握字母組合‘th-’的發(fā)音，便于記憶單詞。
(三) 教材地位 （UNIT POSITION）
1、 從二年級已經(jīng)接觸時間的表達現(xiàn)在我們要求熟練運用What time is it? It’s ---o’clock. /It’s half past ---.
2、 使用Listen to the ---的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達，達到熟練運用。
3、 字母th組合的出現(xiàn)是幫助學(xué)生打好扎實的語音基礎(chǔ)，要學(xué)會正確朗讀。通過掌握一定的語音知識，掌握單詞的拼讀。
【教學(xué)設(shè)計（TEACHING DESIGN）】
一、 時間安排（PERIODS）
PERIOD
CONTENTS
1st period
Sing a song
Say and act
2nd period
Look and talk
Learn the sound
3rd period
Say a rhyme
Listen and write
第一課時（1st PERIOD）
（一）任務(wù)前期準備（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。
通過歌曲演唱，相互感知時間的表達。并學(xué)會熟練運用英語介紹整點和幾點半的不同時間表達，同時也為后面的上課內(nèi)容做一下鋪墊。
Activity 1 （Greetings）
1、 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
1. Greetings.
2. Daily talk.
師生問候。
通過師生問候，進行情感溝通。
2
3. Sing a song.
通過生動的歌曲演唱，大家對時間的表達，鐘的象聲詞有初步的認識，
通過向同學(xué)的介紹奶奶的和媽媽的鐘為下面句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）任務(wù)實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準確地模仿、朗讀新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。
1、新知識的引入（PRESETATION）
Activity 1 （What time is it? It’s ---o’clock.）
1、教學(xué)輔助（Aids）
1）時鐘
2）卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Teach: What time is it?
It’s…o’clock.
運用實物，并演示時針，分針的變化，讓學(xué)生有直觀的感受。
生活中的實物演示，讓孩子更會學(xué)以致用。
2
1) Practice: Ask & answer
Tclass
P1p2
學(xué)生每人拿著臺鐘或手表變換時間，并互相表達時間。
What time is it?
It’s…o’clock.
多次模仿，以至上口
3
petition
互相出題，小組競賽
Activity 2 （What time is it? It’s half past ---）
1、教學(xué)輔助（Aids）
時鐘 卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Teach: It’s half past ____.
拿著時鐘轉(zhuǎn)到9點半的位置，讓學(xué)生知道幾點半的英語如何表達。
讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時間有完整的認識，不但有整點也有幾點半的表達方法。
2
2) Practice: Ask & answer
Tclass
P1p2
學(xué)生拿著手里的手表或臺鐘模仿學(xué)說句子。
What time is it?
多次模仿，以至上口
3
petition
互相出題，小組競賽
讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達到熟練的程度。
Activity3（Teach: get up go to bed）
1、教學(xué)輔助（Aids）
時鐘 卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
get up
拿著時鐘轉(zhuǎn)到6點半的位置，讓學(xué)生知道起床的英語如何表達。
讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時間有完整的認識明確什么時間做什么事。
2
Practice: What time do you get up?
e.g. At ____, I get up.
學(xué)生邊用手勢表明時間，邊做動作模仿學(xué)說句子。
每個同學(xué)用英語學(xué)會每天幾點起床，生活與實際相聯(lián)系，走進生活，活學(xué)活用。
3
go to bed
1) At night, what time do you go to bed? /go to sleep?
2) I go to bed at ____.
讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達到熟練的程度。
4
late
學(xué)習(xí)單詞，并正確運用句型--- is very late.
Activity 4（Teach: say and act）
1、教學(xué)輔助（Aids）
動畫課件
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Learn the dialogue
觀看動畫學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的句型和內(nèi)容。
2
Answer questions:
通過回答問題，了解學(xué)生是否掌握看得內(nèi)容。
2．操練（PRACTICE）
Activity 1
1、教學(xué)輔助（Aids）
PPT
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
1. Act out the dialogue.
老師邀請一名學(xué)生表演，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
通過表演，學(xué)生熟悉了解句型。
Activity 2 （Pair work）
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Play the game: Bingo Game
熟練句型
（三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。
1、新知識的運用
Activity 1
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Situation
提供場景：
晚上，9點了應(yīng)該睡覺了，但是你的朋友Kitty 還是不肯睡，于是我們用所學(xué)的句型表達時間，并告訴她太晚了，應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
通過小組合作完成，使學(xué)生能發(fā)揮各自的語言能力。
2
Performance
表演并要求學(xué)生根據(jù)要求給以評價。
在學(xué)會評價別人的同時，提高自己的語言水平。
Activity 2（Exercises）
1、教學(xué)輔助（Aids）
1) 練習(xí)冊
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
練習(xí)冊第23，24，25頁
個人活動
2
語法練習(xí)冊第33，34頁
同桌核對，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高。
激勵學(xué)生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
附送：
2019-2020年四年級英語下冊 Module3 unit3 Weather課件 滬教牛津版
一、學(xué)習(xí)目標：
1. Be able to learn new words: sunny,rainy,cloudy,windy.
2. Be able to learn new conversation:
What s the weather like in……?
In…… its…….
二、重難點：
1. New words.
2. Practice the new conversation.
三、指導(dǎo)方法
1. Study with your partners
2. The teacher explains
四、自學(xué)指導(dǎo)
1. Read and circle
2.Copy the conversation to make a new conversation
五、教學(xué)流程
一.Leading
(1) T:Lets review the months rhyme,boys say Chinese and girls say English,ok?Begin.
(2) Show the studying aims
二. New lesson and show.
Step1: Study new words
T：Which month do you like best?Why?
Ok,this class we study the weather.
(show the pictures)Whats this?(Sun)If there is a sun,what s the weather like ?(Sunny)
The same method to study the other words:rainy,cloudy,windy.
T:Whats does the man feel?(Warm,cold, hot,cool.)
T:Whats this?(Wet,dry)
Step2: Ask students to read the new words together , then read them in groups or each other.
Step3: Play a game.
Devide the class into two big groups,which group can answer the question correctly with the pictures,can win two points.
What s the weather like?
Its…….
Step4: Learn new conversation.
What s the weather likein……?
In ……its…….
Ask students to read the new conversation together , then read them in groups or each other.Last show to everyone.
Step5: T: What s the weather likein May in TunLiu?
In May its ……in TunLiu .
Step6: Ask students to look at more pictures and practice more conversations .
Step7: Ask some groups to act out the conversation in front of the blackboard.
三.Consolidation. (鞏固訓(xùn)練.)
(1)Do exercise on the paper.
完成 “學(xué)案”(1)
完成 “學(xué)案”(2).
(2) Then check each other
四.Test. (達標測評)
Do exercises on the paper by oneself. (自主完成達標測評)
五、板書設(shè)計
Unit 3 Weather
Words:sunny,rainy,cloudy,hot,cool .,drywindy.wetwarm,cold,
Sentences: What s the weather like in……?
In ……its….…
學(xué) 案
四年級______班 姓名__________
1. 自學(xué)P43“Ask and answer”的單詞,完成下列各題。
(1) 漢譯英:
陽光充足的________ 有風(fēng)的__________
涼爽的___________下雨的__________
(2) 英譯漢:
cloudy______ wet_______warm_______
dry______ hot_______ cold_______
2.連線:
1.spring cold and dry
2.summercool and windy
3.autumnhot and rainy
4.winterwarm and sunny
3.選擇填空。
（1）In China，itsin spring。
A.warm B.cold C.hot
（2）I like spring.In spring,I can .
A.make a snowman B.fly kites C.swim
(3)There are months in a year.
A.seven B.four C.twelve
(4)In spring,plant and grass are.
A.red B .green C.yellow
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2019-2020年四年級英語下冊
Module3
Unit2
第一課教案
滬教牛津版
2019
2020
四年級
英語
下冊
第一
教案
牛津
- 資源描述：
-
2019-2020年四年級英語下冊 Module3 Unit2 第一課教案 滬教牛津版
【教材分析（MODULE ANALYSIS）】
一、 單元目標（UNIT TARGETS）
(一) “任務(wù)”目標 （MAIN TASKS）
1、 學(xué)會用正確的語句來介紹或詢問時間。e.g.What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---.
2、 掌握用句型It’s ---o’clock 來介紹整點時間和It’s half past ---幾點半的表達方法。
3、 掌握表示一天活動的動詞表達方法?！痝et up’ ,’eat breakfast’, ‘go to school’，’do my home work’等。
4、 掌握象聲詞的用法來表達自然界中不同的聲音。e.g. Listen to the rain. Pitter-pat!
5．掌握字母組合‘th-’的發(fā)音。
(二) 語言學(xué)習(xí)目標 （LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
掌握單詞---o’clock及half past ---等時間的讀音和意思，并能在句型中運用。
1、 學(xué)會用What time is it? It’s ---o’clock./It’s half past ---.的句型來介紹詢問時間或向別人介紹時間。
2、 學(xué)會在實際語言環(huán)境中使用進行相互來介紹一天的日?；顒?。e.g .It’s six o’clock! Get up!
3、 按At o’clock ,I get up .句型結(jié)構(gòu)，模仿寫段my daily life 和 ---‘s day，逐步提高寫作能力。
4、 學(xué)會用Listen to the ---的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達。
5、 掌握字母組合‘th-’的發(fā)音，便于記憶單詞。
(三) 教材地位 （UNIT POSITION）
1、 從二年級已經(jīng)接觸時間的表達現(xiàn)在我們要求熟練運用What time is it? It’s ---o’clock. /It’s half past ---.
2、 使用Listen to the ---的句型來介紹自然界的聲音，并用象聲詞來正確表達，達到熟練運用。
3、 字母th組合的出現(xiàn)是幫助學(xué)生打好扎實的語音基礎(chǔ)，要學(xué)會正確朗讀。通過掌握一定的語音知識，掌握單詞的拼讀。
【教學(xué)設(shè)計（TEACHING DESIGN）】
一、 時間安排（PERIODS）
PERIOD
CONTENTS
1st period
Sing a song
Say and act
2nd period
Look and talk
Learn the sound
3rd period
Say a rhyme
Listen and write
第一課時（1st PERIOD）
（一）任務(wù)前期準備（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。
通過歌曲演唱，相互感知時間的表達。并學(xué)會熟練運用英語介紹整點和幾點半的不同時間表達，同時也為后面的上課內(nèi)容做一下鋪墊。
Activity 1 （Greetings）
1、 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
1. Greetings.
2. Daily talk.
師生問候。
通過師生問候，進行情感溝通。
2
3. Sing a song.
通過生動的歌曲演唱，大家對時間的表達，鐘的象聲詞有初步的認識，
通過向同學(xué)的介紹奶奶的和媽媽的鐘為下面句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（二）任務(wù)實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準確地模仿、朗讀新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。
1、新知識的引入（PRESETATION）
Activity 1 （What time is it? It’s ---o’clock.）
1、教學(xué)輔助（Aids）
1）時鐘
2）卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Teach: What time is it?
It’s…o’clock.
運用實物，并演示時針，分針的變化，讓學(xué)生有直觀的感受。
生活中的實物演示，讓孩子更會學(xué)以致用。
2
1) Practice: Ask & answer
Tclass
P1p2
學(xué)生每人拿著臺鐘或手表變換時間，并互相表達時間。
What time is it?
It’s…o’clock.
多次模仿，以至上口
3
petition
互相出題，小組競賽
Activity 2 （What time is it? It’s half past ---）
1、教學(xué)輔助（Aids）
時鐘 卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Teach: It’s half past ____.
拿著時鐘轉(zhuǎn)到9點半的位置，讓學(xué)生知道幾點半的英語如何表達。
讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時間有完整的認識，不但有整點也有幾點半的表達方法。
2
2) Practice: Ask & answer
Tclass
P1p2
學(xué)生拿著手里的手表或臺鐘模仿學(xué)說句子。
What time is it?
多次模仿，以至上口
3
petition
互相出題，小組競賽
讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達到熟練的程度。
Activity3（Teach: get up go to bed）
1、教學(xué)輔助（Aids）
時鐘 卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
get up
拿著時鐘轉(zhuǎn)到6點半的位置，讓學(xué)生知道起床的英語如何表達。
讓學(xué)生能夠?qū)φ麄€時間有完整的認識明確什么時間做什么事。
2
Practice: What time do you get up?
e.g. At ____, I get up.
學(xué)生邊用手勢表明時間，邊做動作模仿學(xué)說句子。
每個同學(xué)用英語學(xué)會每天幾點起床，生活與實際相聯(lián)系，走進生活，活學(xué)活用。
3
go to bed
1) At night, what time do you go to bed? /go to sleep?
2) I go to bed at ____.
讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言，達到熟練的程度。
4
late
學(xué)習(xí)單詞，并正確運用句型--- is very late.
Activity 4（Teach: say and act）
1、教學(xué)輔助（Aids）
動畫課件
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Learn the dialogue
觀看動畫學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的句型和內(nèi)容。
2
Answer questions:
通過回答問題，了解學(xué)生是否掌握看得內(nèi)容。
2．操練（PRACTICE）
Activity 1
1、教學(xué)輔助（Aids）
PPT
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
1. Act out the dialogue.
老師邀請一名學(xué)生表演，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
通過表演，學(xué)生熟悉了解句型。
Activity 2 （Pair work）
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Play the game: Bingo Game
熟練句型
（三）任務(wù)后期活動（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。
1、新知識的運用
Activity 1
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Situation
提供場景：
晚上，9點了應(yīng)該睡覺了，但是你的朋友Kitty 還是不肯睡，于是我們用所學(xué)的句型表達時間，并告訴她太晚了，應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
通過小組合作完成，使學(xué)生能發(fā)揮各自的語言能力。
2
Performance
表演并要求學(xué)生根據(jù)要求給以評價。
在學(xué)會評價別人的同時，提高自己的語言水平。
Activity 2（Exercises）
1、教學(xué)輔助（Aids）
1) 練習(xí)冊
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
練習(xí)冊第23，24，25頁
個人活動
2
語法練習(xí)冊第33，34頁
同桌核對，比一比誰的作業(yè)質(zhì)量高。
激勵學(xué)生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
附送：
2019-2020年四年級英語下冊 Module3 unit3 Weather課件 滬教牛津版
一、學(xué)習(xí)目標：
1. Be able to learn new words: sunny,rainy,cloudy,windy.
2. Be able to learn new conversation:
What s the weather like in……?
In…… its…….
二、重難點：
1. New words.
2. Practice the new conversation.
三、指導(dǎo)方法
1. Study with your partners
2. The teacher explains
四、自學(xué)指導(dǎo)
1. Read and circle
2.Copy the conversation to make a new conversation
五、教學(xué)流程
一.Leading
(1) T:Lets review the months rhyme,boys say Chinese and girls say English,ok?Begin.
(2) Show the studying aims
二. New lesson and show.
Step1: Study new words
T：Which month do you like best?Why?
Ok,this class we study the weather.
(show the pictures)Whats this?(Sun)If there is a sun,what s the weather like ?(Sunny)
The same method to study the other words:rainy,cloudy,windy.
T:Whats does the man feel?(Warm,cold, hot,cool.)
T:Whats this?(Wet,dry)
Step2: Ask students to read the new words together , then read them in groups or each other.
Step3: Play a game.
Devide the class into two big groups,which group can answer the question correctly with the pictures,can win two points.
What s the weather like?
Its…….
Step4: Learn new conversation.
What s the weather likein……?
In ……its…….
Ask students to read the new conversation together , then read them in groups or each other.Last show to everyone.
Step5: T: What s the weather likein May in TunLiu?
In May its ……in TunLiu .
Step6: Ask students to look at more pictures and practice more conversations .
Step7: Ask some groups to act out the conversation in front of the blackboard.
三.Consolidation. (鞏固訓(xùn)練.)
(1)Do exercise on the paper.
完成 “學(xué)案”(1)
完成 “學(xué)案”(2).
(2) Then check each other
四.Test. (達標測評)
Do exercises on the paper by oneself. (自主完成達標測評)
五、板書設(shè)計
Unit 3 Weather
Words:sunny,rainy,cloudy,hot,cool .,drywindy.wetwarm,cold,
Sentences: What s the weather like in……?
In ……its….…
學(xué) 案
四年級______班 姓名__________
1. 自學(xué)P43“Ask and answer”的單詞,完成下列各題。
(1) 漢譯英:
陽光充足的________ 有風(fēng)的__________
涼爽的___________下雨的__________
(2) 英譯漢:
cloudy______ wet_______warm_______
dry______ hot_______ cold_______
2.連線:
1.spring cold and dry
2.summercool and windy
3.autumnhot and rainy
4.winterwarm and sunny
3.選擇填空。
（1）In China，itsin spring。
A.warm B.cold C.hot
（2）I like spring.In spring,I can .
A.make a snowman B.fly kites C.swim
(3)There are months in a year.
A.seven B.four C.twelve
(4)In spring,plant and grass are.
A.red B .green C.yellow
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