第九章 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解我國(guó)能源與資源短缺的國(guó)情，認(rèn)識(shí)資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義。 2．認(rèn)識(shí)新材料的開發(fā)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。 3．了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。 4．了解使用合成材料對(duì)人和環(huán)境的影響。 5．初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健方面的重大 貢獻(xiàn)。 6．初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境保護(hù)中的重要作用。 教學(xué)過程 使用補(bǔ)充 梳理本章知識(shí)結(jié)構(gòu) 例1. 下列有關(guān)食品加工的做法不會(huì)影響人體健康的是( ) A.用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品 B.用碳酸氫鈉焙制糕點(diǎn) C.用淀粉、蔗糖、奶香精配成奶粉 D.用工業(yè)石蠟涂抹在瓜子表面增加光澤 例2.下圖是一幅貼在汽車加油站上的宣傳廣告。圍繞這幅廣告畫以下敘述錯(cuò)誤的是( ) A.玉米汁可用作汽車燃料 B.由玉米生產(chǎn)的酒精汽油可作汽車燃料 C.推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度 上緩解當(dāng)前的能源危機(jī) D.以農(nóng)作物為原料來生產(chǎn)化學(xué)品是可行的 例3. 乙醇汽油是由乙醇(C2H6O)與汽油(主要成分可表示為CnH2n＋2，n=5～11)按1:9的比例混合而成，它的使用可有效地降低汽車尾氣排放。下列有關(guān)說法正確的是( ) A.相同質(zhì)量的乙醇和汽油分別完全燃燒，乙醇需要消耗的氧氣較多 B.相同質(zhì)量的乙醇和汽油分別完全燃燒，汽油需要消耗的氧氣較多 C.乙醇比汽油更易充分燃燒 D.汽油比乙醇更易充分燃燒 例4. 目前，科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如右圖)。下列說法錯(cuò)誤的是( ) A.燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能 B.該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽能轉(zhuǎn)化為電能 C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：2H2O==2H2↑+O2↑ D.目前化學(xué)家急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑 例5.酸雨是天空降水呈酸性(pH小于5.6)的統(tǒng)稱,個(gè)別地方酸雨的pH竟低于2.1(食醋的pH=3),可見其嚴(yán)重程度。形成酸雨的主要物質(zhì)是大氣中的SO2和氮氧化物。 (1)SO2主要來源是煤和石油的燃燒，全世界每年有1.5億噸SO2的排放量。SO2在空氣中受陽光及塵埃等催化時(shí)可被氧化，最終與雨水形成酸雨。試寫出這一過程中所發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式: 課堂練習(xí)（見學(xué)案） 明確本章知識(shí)結(jié)構(gòu) 認(rèn)真看題，仔細(xì)思考 認(rèn)真看題，仔細(xì)思考 認(rèn)真完成 課后追記 得：對(duì)本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)有了清楚的認(rèn)識(shí)，環(huán)保類題比較多，練習(xí)充分。 失：方程式的練習(xí)少，學(xué)生對(duì)酸雨的形成原理練習(xí)少。 改：可加入一題，有關(guān)酸雨形成的原理的練習(xí)。