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2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻1教案 鄂教版 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第十三課《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，他們對(duì)香港、澳門回歸這一重大歷史事件缺乏感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于這兩個(gè)重大歷史事件的深遠(yuǎn)影響的認(rèn)識(shí)還也不夠全面。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析只有通過學(xué)生課前收集相關(guān)文字、圖片資料，教師使用多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)兩大歷史事件建立感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道香港、澳門回歸和“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意，使用多種教學(xué)方法相結(jié)合，利用多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，抓住香港和澳門淪為殖民地和回歸的歷程，感受其變化：再現(xiàn)“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功那讓國(guó)人激動(dòng)的時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的自豪感。 設(shè)計(jì)思路 教材的安排由點(diǎn)到面，層層遞進(jìn)，《激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻》選取了兩個(gè)典型事件——香港、澳門回歸和“神五”“神六"的成功發(fā)射。側(cè)重了解我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國(guó)際影響。 為有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成目標(biāo)，我針對(duì)教材特點(diǎn)，遵循學(xué)生認(rèn)知、情感規(guī)律，并輔以電教多媒體，用音樂、圖片、影片營(yíng)造情境，激發(fā)學(xué)生情感。教學(xué)中以兩大事件為主線，使用多種教學(xué)方法（談話法、討論交流法、情境教學(xué)）構(gòu)建和諧課堂。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：熱愛祖聞，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。 行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。 知識(shí)與技能：初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。 教學(xué)重點(diǎn) 知道香港、澳門回歸和“神舟”五號(hào)、“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射成功這個(gè)重大歷史事件，知道這是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的體現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。養(yǎng)成主動(dòng)收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：香港回歸、中英談判的音像資料，收集〈七子之歌〉〉，“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集香港、澳門回歸和我國(guó)航天事業(yè)成就的相關(guān)文字、圖片資料。4人合作完成航天知識(shí)小報(bào)。 課時(shí)安排 第一課時(shí)完成教材P92-P94頁內(nèi)容，話題為“香港、澳門回歸祖國(guó)”。 第二課時(shí)完成教材P95-P96頁內(nèi)容，話題為“飛天”“夢(mèng)圓”。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 走進(jìn)香港 1.導(dǎo)入激趣：香港回歸視頻欣賞。 1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是許多日人的不眠之夜。當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻定格在我們的記憶里。 2.同學(xué)們，你們?cè)谟^看視頻時(shí)有什么樣的感受呢？ 3．學(xué)生交流感受。 4．小結(jié)：這是億萬中國(guó)人激動(dòng)萬分的時(shí)刻。 【設(shè)計(jì)意圖：通過香港回歸視頻欣賞，讓學(xué)生走進(jìn)那段激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻。利用多媒體，讓學(xué)生初步產(chǎn)生情感共鳴，實(shí)現(xiàn)品德教育與歷史知識(shí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合?！? 活動(dòng)二 香港、澳門的百年滄桑。 1. 師播放《七子之歌》曾經(jīng)，香港、澳門是我們中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的痛?，F(xiàn)在就讓我們一起回首往事，看一看香港、澳門的百年滄桑吧！ 2. 閱讀教科書：學(xué)生自由閱讀教科書第92－93頁，追尋香港和澳門的百年滄桑。 3．分組討論：分組交流后全班交流：為什么說香港、澳門見證祖國(guó)近代的屈辱？它們的順利回歸為什么令國(guó)人如此激動(dòng)？師巡視，加入交流討論。 4．小結(jié)：香港、澳門的回歸結(jié)束了中國(guó)一百多年的恥辱，使中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)日益完整，為臺(tái)灣的回歸奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的正確性.而提出這一偉大構(gòu)想的正是改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志。 【設(shè)計(jì)意圖：聽著《七子之歌》，感受游子回家的激動(dòng)，運(yùn)用談話法、討論法，學(xué)生知道了香港、澳門淪為殖民地和回歸的歷程，“一國(guó)兩制”的創(chuàng)舉，祖國(guó)日益強(qiáng)盛。】 活動(dòng)三“骨肉”的回歸。 1.經(jīng)歷了百年的殖民時(shí)代后，香港、澳門這兩個(gè)游子回家了，回顧回歸歷程，中英談判中鄧小平同志的智慧果敢，“一國(guó)兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。請(qǐng)看：（播放視頻：中英談判） 2．為什么鄧小平同志說“主權(quán)問題是不能談判的”？ 3.閱讀教科書：閱讀教科書第94頁，學(xué)生齊讀鄧小平同志的話：“我要活到一九九七，我要到香港自己的土地上走一走，看一看——鄧小平?！? 4．很遺憾的是，鄧小平爺爺并沒有在有生之年看到香港、澳門回歸。但是我們卻見證了。讓我們來聽聽曾經(jīng)觀看過香港回歸的人們的心聲。（請(qǐng)?jiān)?jīng)觀看過香港回歸的教師暢談自己在回歸之夜的心情。） 5．分組交流后全班交流：將課前收集到的資料進(jìn)行分類整理交流 生交流，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺堋? 【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理解“一國(guó)兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。簡(jiǎn)單介紹什么是“一國(guó)兩制”，注意表達(dá)淺顯。讓學(xué)生積極參與活動(dòng)、自主體味情感，師生暢談看到回歸之夜的心情，達(dá)到突破本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)?！? 第二課時(shí) 活動(dòng)一 走近神舟五號(hào) 1．導(dǎo)入：視頻播放圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）自古以來“飛天”就是我們的夢(mèng)想。尤其是當(dāng)蘇聯(lián)、美國(guó)相繼實(shí)現(xiàn)飛入太空的夢(mèng)想之后，我們中國(guó)人多么希望有一天也能飛上太空。 2．（播放“神舟”五號(hào)飛船相關(guān)視頻。）同學(xué)們你此時(shí)想說什么？ 3．小結(jié)：xx年一股航天熱席卷全國(guó)，隨著我國(guó)首次載人航天飛行的成功，一股愛國(guó)主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。 【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，利用多媒體激趣導(dǎo)入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風(fēng)箏）自古以來“飛天”就是我們的夢(mèng)想，再現(xiàn)“神舟”五號(hào)飛船飛行成功的激動(dòng)人心的過程，讓學(xué)生細(xì)心體會(huì)，我國(guó)航天史上又一次飛躍】 活動(dòng)二 飛天夢(mèng)圓 1．閱讀教科書：學(xué)生閱讀教科書第95－96頁，回憶自己那時(shí)的心情和感受。 2．觀看圖片，了解我國(guó)在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛。 小組交流：為什么“神舟”五號(hào)和“神舟”六號(hào)飛船載人飛行的成功令國(guó)人如此激動(dòng)？ 3．生在全班交流。 4．教師小結(jié)：隨著“神舟”五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒廠已化作民族奮進(jìn)的精神火炬，激勵(lì)人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征途。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到隨著神舟五號(hào)載人飛船直上九天的耀眼光芒，使航天熱席卷中國(guó)，令國(guó)人如此激動(dòng)，感受我國(guó)國(guó)際地位的提升?！? 活動(dòng)三 制作航天小報(bào) 1．“神州”五號(hào)和“神州”六號(hào)載人飛船發(fā)射成功在社會(huì)上掀起了航天知識(shí)熱，今天學(xué)校要辦一個(gè)航天知識(shí)展，希望同學(xué)們將你們收集的資料制作成航天小報(bào)展出。 分組制作：將課前收集到的資料進(jìn)行整理，制作反映我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)步的小報(bào)。也可以分組將課前收集的資料整理制作成我國(guó)航天事業(yè)大事記。 2．全班交流：展示分組小報(bào)，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)、最佳知識(shí)點(diǎn)、最佳美工等獎(jiǎng)項(xiàng)。 【設(shè)計(jì)意圖：這是活動(dòng)二的延伸活動(dòng)：學(xué)生通過收集資料、整理資料學(xué) 習(xí)航天知識(shí)，辦小報(bào)，開展航天知識(shí)交流活動(dòng)，感受我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)和國(guó)際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。】 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻2教案 鄂教版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1．知道香港、澳門回歸和“神舟”號(hào)系列飛船的發(fā)射成功兩個(gè)重大歷史事件，知道這是我國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)的體現(xiàn)。 　　2．養(yǎng)成主動(dòng)收集資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的習(xí)慣。 　　3．感受我國(guó)國(guó)際地位的提升。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1．收集香港、澳門回歸的相關(guān)文字、圖片資料。 　　2．收集我國(guó)航天事業(yè)成就的相關(guān)文字、圖片資料。 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　香港、澳門回歸祖國(guó) 　　一、導(dǎo)入激趣 　　1997年6月30日夜晚是香港的不眠之夜，也是許多國(guó)人的不眠之夜。當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻定格在我們的記憶里。 　　二、學(xué)習(xí)體驗(yàn) 　　1．閱讀教科書第92—93頁內(nèi)容，追尋香港和澳門的百年滄桑。 　　2．分組討論：為什么說香港、澳門見證祖國(guó)近代的屈辱？它們的順利回歸為什么令國(guó)人如此激動(dòng)？ 　　3．師生小結(jié)：香港、澳門的回歸結(jié)束了中國(guó)一百多年的恥辱，使中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)日益完整，為臺(tái)灣的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的正確性。而提出這一偉大構(gòu)想的正是改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志。 　　4．觀看圖片，介紹中英談判背景。 　　5．師生討論：為什么鄧小平同志說“主權(quán)問題是不能談判的”？ 　　三、演繹深化 　　1．齊讀教科書第94頁鄧小平同志的話。很遺憾的是，鄧小平爺爺并沒有在有生之年看到香港、澳門回歸。 　　2．學(xué)生談一談?wù)n前收集的有關(guān)香港和澳門的資料，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺堋? 第二課時(shí) 　　“飛天”夢(mèng)圓 　　一、激趣導(dǎo)入 　　欣賞“神舟”系列飛船的相關(guān)視頻。xx年一股航天熱席卷全國(guó)，隨著我國(guó)首次載人航天飛行的成功，一股愛國(guó)主義激情在億萬華夏兒女心中涌流。 　　二、感悟體驗(yàn) 　　1．閱讀教科書第95—96頁內(nèi)容，回憶自己那時(shí)的心情和感受。 　　2．分組討論：為什么“神舟”飛船載人飛行的成功令國(guó)人如此激動(dòng)？ 　　3．全班交流。 　　4．師生小結(jié)：隨著“神舟”載人飛船直上九天的耀眼光芒，已化作民族奮進(jìn)的精神火炬，激勵(lì)人們昂然踏上中華民族復(fù)興偉業(yè)新的征程。 　　三、演繹深化 　　1．分組制作：制作反映我國(guó)航天事業(yè)大事記。 2．師生交流：新中國(guó)成立以來，還有哪些令人激動(dòng)的時(shí)刻？