《2019-2020年人美版美術五上《提線紙偶》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人美版美術五上《提線紙偶》教學設計.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人美版美術五上《提線紙偶》教學設計 教材分析： 在了解偶戲的歷史，欣賞偶戲的種類，嘗試布袋偶戲的基礎上，了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 教學目標： 1、顯性： 應知：了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 應會：掌握制作的基本方法，學習策劃簡單的活動。 2、隱性： 訓練學生設計意識和動手操作能力，培養(yǎng)合作能力。 教學重點：學習制作方法，學習策劃簡單的活動。 教學難點：形象設計和提線的連接，調(diào)節(jié)方法。 教具；課件、彩色卡紙等 課時：2課時 教學過程： 一、教學準備 課前準備一個自己喜歡的寓言故事、童話故事或動畫片段。 二、導課游戲 拿出一個提線紙偶：“同學們，你們好，我叫大嘴鳥，今天由我來給大家上一節(jié)課吧！” 三、新課 1、 放映課件 觀察： （1）提線紙偶使用了什么材料？ （2）如何巧妙利用材料？ （3）觀察紙偶各部位的連接方法。 2、 展示作品 將用廢報紙制作的紙偶展示給大家看。 3、 組織小組折分紙偶，探索學習。 4、 老師示范 連接各部分紙、彈簧的制作方法。 5、 學習制作 （1）設計形象 （2）用彩色紙做紙偶的各部分。 （3）制作紙彈簧，學習書上的兩種做法：1）兩張紙條十字重疊。2）一張紙正反折。 （4）用彈簧把每部分固定起來。 （5）制作活動手柄。 6、 組織小組討論。 7、 看書，學習連接的方法。 8、 小組合作。 9、 表演 四、評價 展示作品 評價要點： 1、巧妙利用廢舊物 2、小組分工合作好，表演生動。 附送： 《提線紙偶》教學設計 向建華 教材分析： 本課屬“造型表現(xiàn)”領域。是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎上的一種延伸與探索，讓學生初步了解“提線紙偶”的形式美感，學習制作提線紙偶。 通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力，學習策劃簡單的活動，發(fā)揮小組合作的群體力量，展示學生的個性特點。 教學目標: 1、認知目標: 了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。 2、技能目標: 掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單活動。 3、情感目標：增強學生會民間偶戲的了解。 4、發(fā)展目標：訓練學生設計意識和動手能力，進一步培養(yǎng)學生合作能力。 教學重點：掌握制作提線紙偶的基本方法，與小組合作分工并表演，分享快樂。 教學難點：提線的連接、調(diào)節(jié)方法。 教學方法：欣賞法、示范法、合作探究法 教學準備： 教師：示范作品、繩線、彩紙、剪子、課件等。 學生：筷子、彩筆、剪刀、雙面膠、繩、彩紙等。 課時安排:1課時 教學過程 一、 情景激趣——初識木偶 1、談話導入：今天老師給大家?guī)硪粋€新朋友，一起來認識一下吧！ 2、出示小紙偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋紙偶劇團”的一名演員。你們知道嗎？中國傳統(tǒng)的偶戲有：提線偶、杖頭偶、布袋偶等，“我”屬于提線偶。同學們，你們也想制作提線紙偶、加入我們的“紙偶劇團”嗎？今天我們就來研究《提線紙偶》，看你能不能經(jīng)受住考驗，順利加入“紙偶劇團”。 3、同學們，請跟我一起來欣賞一下各式各樣的提線紙偶吧?。ㄕn件） 二、探究方法 1、（課件）丫丫：要加入我們的劇團，先來進入第一關考核——紙偶知識競答。 （1）出示問題（課件）。 ①、你知道我是用哪些材料做的嗎？（筷子、彩色紙、絲線） ②、“我”是由哪幾部分組成的？各部分又是怎么連接的呢？（提線、偶頭、四肢、籠腹、勾牌） ③、“我”的四肢是怎樣折疊的？為什么要這樣做？（教師示范） ④、怎樣讓紙偶動起來？（提線） （2）分組發(fā)放小紙偶，同學仔細觀察。現(xiàn)在請你仔細觀察，小組討論后，選出一個代表回答上面的問題吧！ （3）反饋以上四個問題。教師相機講解、示范。 （4）教師小結，示范紙彈簧的兩種做法。（課件） 2、接下來我們一起來總結一下“提線紙偶”的制作步驟吧?。ㄕn件） （1）構思設計； （2）裁剪紙偶的各部分； （3）折疊紙彈簧； （4）用彈簧連接各部分； （5）制作活動手柄；①用線把筷子垂直固定好， ②將提線與偶頭、四肢連接起來（線的長短不一樣）。 3、有了這些連接，紙偶就有了生命，你瞧，它動起來了！精彩的演出即將開始，同學們，仔細觀察一下，（課件）要參加表演需要準備什么呢？ （紙偶、表演人、背景） 三、合作完成 1、“丫丫”引導：同學們，恭喜你們順利通過第一關考核，現(xiàn)在進入第二關，我要考考你們的動手、合作與表演能力。一起來看看任務要求吧！ （課件展示） （1）根據(jù)課前準備的故事，小組合作制作紙偶，一定要注意分工合作哦！ （2）準備簡單的背景、道具。 （3）小組內(nèi)分角色表演紙偶劇。 四、表演評價 1、小組合作上臺表演紙偶劇。 2、同學之間互相評價。 你最喜歡哪個紙偶？為什么？（造型、色彩） 哪一組的表演最成功？（紙偶角色形象、表演水平如紙偶動作、配音等等） 3、教師總結。 五、總結下課 1、說說這節(jié)課你有什么收獲？ 2、教師總結：通過這節(jié)課的學習，我們不僅知道中國偶戲的一些知識，還自己動手制作了提線紙偶，感受到偶戲帶給我們的快樂。 板書設計 2019-2020年人美版美術五上《提線紙偶》教學設計和反思 課后反思 《提線紙偶》這一課相對而言帶有一定的文化性質(zhì)在里面，涉及的內(nèi)容不光光是要求同學們了解提線紙偶的制作方法，更要求同學們了解偶戲的文化。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術瑰寶。偶戲的表演深受學生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料，制作多媒體課件將難點攻克。課堂上要求同學們以小組合作的方式制作簡單的提線紙偶，并進行簡單的偶戲表演。這堂課也存在很多不足，紙彈簧的制作方法講解過細，占用了一些時間，加上對學生的估計不足，上課的時間把握不到位，最后導致拖堂，在今后的教學中，我會吸取教訓，考慮全面，不斷改進教學方法。