2019-2020年三年級語文上冊 大自然的聲音 1教案 鄂教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 大自然的聲音 1教案 鄂教版 學習目標: 知識目標:學會10個字及相關(guān)詞語,認識5個生字。 能力目標:朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 情感目標:了解課文描寫的方法,想象課文中描述的聲音,感受大自然的美。體會作者的思想感情,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。 教學重點: 1. 詞語教學中重視象聲詞的教學,了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學生通過朗讀體會不同聲音所表示的不同事物。 2. 課文重點是二至四自然段,教師要引導(dǎo)學生通過朗讀,想象文中描述的聲音,感受大自然的美。 教學難點: 1. 對文中總起句,教師應(yīng)有針對性地指導(dǎo)學生了解句子地內(nèi)容及在段落中地作用。 2. 了解課文描寫地方法,體會作者地思想感情。 教學安排:2課時 教學過程: 第一課時 一、激趣導(dǎo)入。 同學們,你們聽到了什么?(教師播放一些自然界地聲音)你們還想聽到哪些奇妙聲到課文中去找一找。 二、初讀課文,整體感知。 1. 自由朗讀課文兩遍,借助拼音讀準字音,把課文讀通順。 2. 同座互讀,正音。 3. 檢查自學生字情況,重點指導(dǎo)讀好“柔,訴,敲”,區(qū)別“呢,量”是多音字。 4. 小組讀書比賽。 5. 輕聲朗讀課文,看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音? 三、課堂練習。 1. 觀察字形,說說你的發(fā)現(xiàn)? 2. 師提示重點字的關(guān)鍵筆畫,學生練寫。 第二課時 一、復(fù)習字詞,回顧課文。 1.游戲:找朋友。 2.讀課文,說說課文描繪了大自然哪些美妙的聲音? 二、精讀課文主體感知。 1.再讀課文,想想你最喜歡大自然的那種聲音,為什么? 2.四人小組討論,交流讀書感受。 3.全班交流。 第二,三,四段構(gòu)段方式相同,可選擇學生感興趣的一個段落重點指導(dǎo),教師通過引讀,分小組讀等多種形式朗讀,幫助學生體會聲音的特點,初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。(注意象聲詞的讀法,邊讀邊想象描繪的意境。) 4.朗讀全文,嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。 5.在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。 三、拓展。 走進大自然,感受大自然美妙地聲音,試著像書上這樣記錄下來。寫一段話。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 天山的托木爾峰 2教案 語文A版 教學要求: 知識與技能: 1.學習本課的生字新詞,積累詞匯。 2.正確流利的朗讀課文。 3.理解文中重點詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。 過程與方法: 1.引導(dǎo)學生獨立識字,寫字。 2.以讀為主,抓住重點的詞句,發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價值觀: 1.感受托木爾峰的奇特、迷人。 2.激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。 第一課時 一、揭題導(dǎo)入。 1.昨天,我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀,今天,老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托木爾峰的奇特迷人的自然風光。 2.老師板書課題。 3.學生齊讀課題,認識生字:托、峰。 二、看圖讀文,初步認識托木爾峰。 1.老師出示課件。 2.學生看課件感知托木爾峰。 3.學習課文第一段,初步了解托木爾峰。 ?。?)學生自由讀課文第一段。 ?。?)說說:讀了這段話,你對托木爾峰有了哪些新的了解? (3)指名反饋、評議。 (4)理解詞語:聳立,體會托木爾峰的高。 ?。?)學生齊讀課文第一段。 三、初讀課文、整體感知。 1.老師導(dǎo)言;托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。 2.學生自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。 3.分段指年、名讀課文。 4.集體評議,糾錯正音。 5.同桌比賽讀課文,看看誰讀得更正確、更流利。 6.說說:這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么? 7.學生暢所欲言,評議、補充。 8.動手從文中找出文章的中心句。 9.老師小結(jié),下節(jié)課我們再來欣賞托木爾峰的奇特景觀,接下來我們先學習文中的生字新詞。 四、學習生字、結(jié)束課堂。 1.老師出示文中的生字新詞,指名認讀。 托木爾峰襯托而且耐干旱童話迷人千資百態(tài)其實雪蓮 2.齊讀詞語。 3.從詞語中抽出本課的生字,開火車讀,并擴詞。 4.引導(dǎo)獨立識字:說說其中哪些生字的讀音要注意,哪些生字的書寫要注意? 5.學生書寫生字,結(jié)束課堂。 第二課時 一、復(fù)習舊知,導(dǎo)入新課。 1.老師抽讀本課生字新詞。 2.通過上節(jié)課的學習,請學生簡單介紹托木爾峰。 3.今天,就讓我們走進托木爾峰,去感受它的奇特,它的壯觀,他的迷人。 二、學習課文,感受奇特。 1.學習課文第二段。 ?。?)出示導(dǎo)學提綱,引導(dǎo)自學。 認真讀課文的第二段。 數(shù)數(shù)這段共有幾句話。 哪些句子寫了托木扼峰的奇特,哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀,哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來。 想一想:在這些句子中哪些詞語用得好?好在哪里? ?。?)逐項指名反饋、平議,引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。 指名讀第二段課文內(nèi)容。 說說這段共有幾句話? ?。?)指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句,引導(dǎo)感受托木爾峰的特點。 (4)結(jié)合理解,逐句指導(dǎo)學生練習有感情地朗讀課文。 ?。?)全斑齊讀課文。 2.學習課文第三段。 ?。?)欣賞了托木爾峰的自然景觀,現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿又参锏纳碛啊? ?。?)學生自由讀課文第三段。 ?。?)說說:這段主要介紹托木爾峰的動物還是植物?你從中了解了哪些有關(guān)托木爾峰的植物知識? ?。?)指名反饋、交流、評議。 ?。?)老師引導(dǎo)學生理解托木爾峰地取植物分部情況特點。 ?。?)老師總結(jié):托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物,那托木爾峰上的動物又是怎樣的呢? ?。?)學生讀課文,并加以介紹。 ?。?)引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思,感受動物的奇特。 ?。?)學生有感情的練習朗讀課文第三段。 三、總結(jié)全文,學習文法。 1.學生齊讀課文。 2.說說這篇課文主要圍繞托沒木爾峰的什么特點來寫?(奇特) 3.文中主要從那幾方面說明托木爾峰的奇特? 4.其中重點介紹了什么/(冰川與植物) 5.讀相關(guān)段落語句,小組討論:課文是怎樣介紹冰川與植物的? 6.老師引導(dǎo)體會“有的……有的……有的……”的妙用。以及列舉事例練習仿寫。 四、拓展探究、結(jié)束課堂。 1.你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識。 2.鼓勵課后查閱書籍,多角度了解托木爾峰,了解西域。 板書: 奇特 天山的托木爾峰 壯觀 千姿百態(tài)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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