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2019-2020年人美版美術二上《雄偉的塔》教案設計 王建業(yè) 教材分析： 塔是學生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個地區(qū)都有造型各異的塔。本課通過讓學生欣賞不同文化的背景下的塔，使學生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學生關注自己家鄉(xiāng)的塔，從而去了解塔的歷史、文化，進而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在欣賞的基礎上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設計出即漂亮又有新意的塔，這就大大拓寬了學生的創(chuàng)作領域，寫生、記憶畫、設計，均可以完成此課的內(nèi)容。根據(jù)二年級學生的特點，本課采用講授的教學方法，由教師想學生介紹有關塔的知識，也可發(fā)動學生搜集資料。在創(chuàng)作中，教師要充分啟發(fā)學生，發(fā)揮學生創(chuàng)造力。 教學目標： 1、通過本課學習，讓學生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。 2、學習描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設計的塔畫下來，并可以進行簡單裝飾。 3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想像力。 教學的重點與難點： 重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。 難點：根據(jù)塔的特點，進行設計。 學習材料：教師：圖片課件 學生：水彩筆、油畫棒。 教學過程： 一、圖片導入 A、出示圖片（塔）。 B、介紹塔的來源。 C、出示塔和亭的圖片，進行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點？ 二、看書 1、出示課題 2、書中給我們展示了哪些塔的圖片？ 應縣木塔： 埃菲爾鐵塔： 北海白塔： 3、教師分別介紹書上三座塔的建造年代，地點。 學生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的? 4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片） 5、分析塔的形狀、結構、特征。 塔頂：圓形，半圓形、三角形 (1)塔分為幾個部分 塔身：梯形、長方形、三角形 塔基：梯形 6、繪畫的表現(xiàn)方法 (1)如果你現(xiàn)在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔? (2)先畫什么?再畫什么? 在畫面上端畫出最上層塔頂，接著畫塔身墻。 (3)怎樣讓塔更美觀呢？ 添加寶塔上的門，風鈴和塔檐上的瓦片等。 畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境。 6．布置作業(yè)。 作業(yè)：可以設計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。 教師巡視，給學生提供幫助。 7．作品交流，評比。（最佳創(chuàng)作獎、最佳設計獎、最佳美觀獎） 三、課后拓展： 搜集更多的有關塔的資料，看看還有哪些比較特殊材質(zhì)的塔，它們是怎樣建成的呢？（同學之間相互討論） 四、課后反思（略） 板書設計： 12、雄偉的塔 塔頂：圓形，半圓形、三角形 塔的組成部分： 塔身：梯形、長方形、三角形 塔基：梯形 附送： 2019-2020年人美版美術二上《雄偉的塔》表格式教案 授課時間 年 月 日 課題 雄偉的塔 課型 造型.表現(xiàn) 課標要求 了解塔的有關知識，認識古今中外的塔，不同的塔各自有不同的造型特點。 教學目標 知識目標：了解塔的造型特點、功能及不同的紀念意義。 能力目標：能將自己記憶中或設計的塔畫下來，并進行簡單的裝飾。 情意目標：通過了解有關塔的知識，培養(yǎng)學生保護古代建筑的意識。 重點 設計一座造型美觀，有新意的塔。 難點 根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計活動。 教學準備 教師準備 有關塔的資料，記號筆、蠟筆 學生準備 有關塔的資料，記號筆、蠟筆 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 教 學 內(nèi) 容 復案 一、 導入新課 2’ 二、 講授新課 13’ 三、課堂練習。20’ 四、小結。5’ 1、 介紹自己搜集到的塔的資料。 2、 塔有什么作用？ 板書：雄偉的塔 1、名塔欣賞： 《埃菲爾鐵塔》 《應縣木塔》 《北海公園白塔》 2、 三座塔有什么不同？有什么相同點？ 不同：材料、造型、用途 相同：構成特點上，上小下大。 3、 如果你是一位設計師，你準備設計一座什么樣的塔？ 怎樣使塔的看上去更美觀？ 設計一座新穎的塔 要求： 1、畫面飽滿，設計新穎。 2、選擇自己喜歡的方法進行表現(xiàn)。 展示作品、評價 激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力以及創(chuàng)新精神。 引導學生全身心地進入到設計“雄的塔”。創(chuàng)設情境，引導學生大膽想象。 想象，小組內(nèi)交流想法。 板書設計 雄偉的塔 本課目標達成情況 完成教學目標 教學反思 1、通過欣賞、比較，能了解塔的特點，并進行表現(xiàn)。 2、在塔身花紋的設計上可以展開想象。