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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 詩(shī)詞曲名家教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 　　　2．在識(shí)字寫(xiě)字的過(guò)程中，進(jìn)一步了解漢字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。 　　　3．初步接觸我國(guó)著名的詩(shī)詞曲名家，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　師：生字卡，生詞卡，教學(xué)課件，古詩(shī)詞曲配畫(huà)的小書(shū)簽做獎(jiǎng)品。 　　　生：生字卡。 　　教學(xué)時(shí)間 　　　1~2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、營(yíng)造氛圍，揭示課文內(nèi)容 　?。ㄕn前在教室里掛幾幅孩子們熟知的古詩(shī)條幅或詩(shī)配畫(huà)） 　　 談話：孩子們發(fā)現(xiàn)今天咱們教室和往常有什么不同嗎？ 　　　想不想去看看？ 　?。▽W(xué)生離座自由觀看2分鐘左右，邊看邊吟誦） 　　　師：孩子們有什么發(fā)現(xiàn)？（生各抒己見(jiàn)） 　　　小結(jié)：詩(shī)是我國(guó)古代的文學(xué)形式，讀起來(lái)瑯瑯上口。詩(shī)盛行于我國(guó)的唐代，孩子們剛才看到的大部分是唐代詩(shī)人寫(xiě)的　詩(shī)，后人把它叫做唐詩(shī)（板書(shū)：唐詩(shī)）。詞和散曲也分別是我國(guó)古代的一種文學(xué)形式。詞盛行于宋代，后人把它叫做宋詞?。ò鍟?shū)：宋詞）；散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板書(shū)：元散曲）。 　　1.有沒(méi)有孩子會(huì)讀這幾個(gè)詞？抽生讀，師生共同正音。（注意“詩(shī)”、“詞”、“宋”、“散”的讀音） 　　2.你能給這些生字再找一找朋友嗎？（生字組詞） 　二、創(chuàng)設(shè)識(shí)字情景，自主合作學(xué)習(xí) 　　1.師：孩子們，我國(guó)古代文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是個(gè)瑰麗的文學(xué)寶庫(kù)。唐詩(shī)、宋詞、元散曲只是其中幾顆璀璨的明珠。孩子們，你們想去寶庫(kù)看看嗎？ 　　課件出示：“文學(xué)寶庫(kù)”點(diǎn)擊出現(xiàn)“唐詩(shī)”、“宋詞”、“元散曲”幾顆熠熠生輝的明珠） 　　在這幾顆明珠里，分別藏有它們各自的代表作家，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的詩(shī)詞曲名家（板書(shū)課題：詩(shī)詞曲名家）。生齊讀課題。 　　他們有的是我們的老朋友，有的是我們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)最先認(rèn)完！不但在寶庫(kù)里能認(rèn)識(shí)，離開(kāi)寶庫(kù)也要能認(rèn)識(shí)，這才算交了新朋友。全班同學(xué)比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)最先和這些詩(shī)詞曲名家交上朋友。優(yōu)秀的孩子將獲得精美的獎(jiǎng)品。 　　　2.生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。師檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字。 　　　3.小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)用生字卡檢測(cè)組員的學(xué)習(xí)情況。 　　　4.全班交流，評(píng)比。（師發(fā)獎(jiǎng)） 　　　5.生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些字？ 　　　6.你認(rèn)識(shí)或知道姓李，姓白，或姓我們今天所認(rèn)識(shí)的朋友的姓的人嗎？他們叫什么名字？（將識(shí)字與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)生字的印象，培養(yǎng)學(xué)生生活處處皆語(yǔ)文的意識(shí)） 　　　7.你知道這些詩(shī)詞曲名家有哪些作品嗎？你能背一背嗎？（讓能干的孩子背一背詩(shī)詞曲名家相應(yīng)的作品） 　　三、課堂練習(xí) 　　　1．游戲：找朋友。（完成課后第二題） 　　　2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（完成課后第三題）。引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法（如：加一加、減一減、合一合等）記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“曲”、“散”兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 　　四、拓展延伸 　　　師：孩子們，在我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中還有很多的名詩(shī)名家，你還知道哪些？（鼓勵(lì)能干的孩子背一背其他作家的作品） 　　　請(qǐng)孩子們利用課余時(shí)間搜集更多的名詩(shī)名家，咱們開(kāi)一個(gè)詩(shī)歌交流會(huì)。 　　附：板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　詩(shī)詞曲名家 　　　　　　　唐詩(shī)　李白　杜甫　　白居易 　　　　　　　宋詞　蘇軾　陸游　　辛棄疾 　　　　　　　元曲　白樸　馬致遠(yuǎn)　關(guān)漢卿 　 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 賀年卡1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。 2、初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握生字、新詞。2、理解字義及字的書(shū)寫(xiě)。3、初步了解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：字卡，詞卡。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)生字。 1、自讀課文，畫(huà)出不懂的生字。 2、用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法自己解決生字 3、小組交流學(xué)習(xí)情況 4、師檢查：用各種方法讓學(xué)生讀生字、詞 5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：①小組學(xué)著寫(xiě)；②匯報(bào)是怎樣寫(xiě)的；③師指點(diǎn)難點(diǎn)。 三、自己讀一讀課文，把生字讀正確，了解詩(shī)歌大意。 四、課外延伸：課外收集各種有趣的賀年片。 　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀這首詩(shī)，背誦這首詩(shī)。 2、體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3、通過(guò)發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；通過(guò)動(dòng)手制作賀年片，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，詞卡。CAI課件。 一、談話導(dǎo)入。 1、同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快呀，再過(guò)一個(gè)多月，新年就到了。大自然讓智慧老人給我們帶來(lái)了一些精美的禮物，（出示賀年片）同時(shí)他還交代老師檢查一下同學(xué)們昨天學(xué)過(guò)的生字，看看大家掌握得怎么樣了？你們有信心接受教師的檢查嗎？（有） 2、比比誰(shuí)的耳朵靈（利用字卡詞卡隨機(jī)指讀：第一組讀；小明讀；男同學(xué)讀；女同學(xué)讀……） 二、學(xué)習(xí)課文。 1、（過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，智慧老人帶來(lái)的賀年片美不美呢？（美），這些賀年片里還藏著一個(gè)個(gè)美麗的故事，咱們快打開(kāi)看看吧！ 2、課件出示（打開(kāi)賀年片出示全文） 你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？（想） 3、自由讀一讀課文，等下告訴老師，你知道了什么？ 4、學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 5、逐節(jié)朗讀，大概了解意思 [過(guò)渡：智慧老人帶來(lái)這么多美麗的賀年片，都有誰(shuí)送的呢？（森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)）] （同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，你們想先讀誰(shuí)送的賀年片呢？）（讓學(xué)生選擇后老師再?zèng)Q定先教哪個(gè)小節(jié)。） ①課件出示：（顯示第節(jié)文字），以第一節(jié)為例。 ②指名讀（誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這一節(jié)？）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想： ③相機(jī)小結(jié)教育：對(duì)啊，森林爺爺這么關(guān)心我們，為我們送來(lái)美好的祝福。我們要好好愛(ài)護(hù)每一棵樹(shù)木，讓它們和我們一樣茁壯成長(zhǎng)。 ④指導(dǎo)朗讀（歡快的語(yǔ)氣） 6、按要求自己學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié) （過(guò)渡：同學(xué)們讀得真……！你們能不能試著自己學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)呢？（能） （哇，同學(xué)們可真行！那要先聽(tīng)清楚老師的要求噢。） （1）讀一讀，小組交流后，告訴老師你們讀懂了什么？ （2）還有什么不明白的？ （３）、課件出示（三個(gè)小節(jié)） （４）、自由讀，用自己喜歡的方法讀。 （５）、小組討論 （６）、學(xué)生幫助解決不明白的問(wèn)題，不能解決的小組討論后再試著解決，還不能解決的話，老師幫著解決。 ７、指導(dǎo)朗讀 （1）同學(xué)們真厲害，解決了這么多的問(wèn)題，老師相信你們一寫(xiě)也能夠把課文讀好的。 （2）指名試著讀 （3）學(xué)生評(píng)價(jià)后再試著讀 （4）師指導(dǎo)后范讀 （5）男女分讀 （6）全班讀全文 （7）想想，說(shuō)說(shuō)，森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)還可能會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么？（伸延） （8）思想教育：同學(xué)們大自然是多么關(guān)心我們啊，她們代表祖國(guó)和祖國(guó)人民為我們送來(lái)這么多的祝愿、希望、囑托和期盼，讓我們永遠(yuǎn)記住她們的話，努力學(xué)習(xí)，好好報(bào)答她們，熱愛(ài)她們吧！ 8、學(xué)生展示介紹收集的賀年片，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)你說(shuō)些什么？（交流欣賞） 三、小結(jié)： 同學(xué)們，精美的賀年片代表著一年又將過(guò)去，也表達(dá)著美好的祝愿，讓我們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我們把心中美好的祝愿設(shè)計(jì)在新年的賀年片中，給我們的親朋好友送去深深的祝福吧！ 四、布置作業(yè)：（1）背誦課文（2）自己設(shè)計(jì)賀年片