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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 教師節(jié)賀卡教案 龍教版 一、教材分析 PowerPoint是Office系列軟件中的一部分,主要用于制作廣告宣傳、產(chǎn)品演示、輔助演講等。學(xué)生可以利用此軟件完成主題教學(xué)或研究性學(xué)習(xí)的成果匯報(bào)。 本課主要介紹如何啟動(dòng)PowerPoint、PowerPoint的窗口組成、創(chuàng)建幻燈片和制作簡(jiǎn)單的賀卡。本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與Word和FrontPage的操作有所銜接，教師可以結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生去聯(lián)想、收集相關(guān)的知識(shí)信息，讓學(xué)生展開自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，教師的引導(dǎo)、幫助的作用要使用得當(dāng)。 重點(diǎn)：窗口的組成、創(chuàng)建和保存文件的方法 難點(diǎn)：對(duì)幻燈片版式的選擇和使用 二、學(xué)生分析 五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了比較好的電腦操作技能，因此在備課和設(shè)計(jì)練習(xí)問題時(shí)，應(yīng)盡量延伸拓展到書外的知識(shí)，照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，滿足他們的求知欲望。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： PowerPoint的啟動(dòng)方法，PowerPoint的窗口組成、創(chuàng)建幻燈片和制作簡(jiǎn)單的賀卡的方法。 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，自己去尋找解決問題的方法、途徑，自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，共同交流學(xué)習(xí)新知，形成自己的知識(shí)建構(gòu)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過制作簡(jiǎn)單的賀卡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師尊敬、熱愛的情感，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)與他人溝通，提高合作學(xué)習(xí)的能力，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們實(shí)際操作能力、觀察能力和應(yīng)用能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源的：能夠運(yùn)行Officexx的機(jī)器，最好有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 軟件資源：Powerpointxx，Word xx 素材資源：學(xué)生需要的各種文字或圖片材料，或提供在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)搜索的地址。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境用的（學(xué)生作品集、多媒體課件、圖片） 結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件或網(wǎng)頁，制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，難度要有梯度，并且最好能形成系列。有條件的機(jī)房最好還要鏈接到互聯(lián)網(wǎng)的相應(yīng)網(wǎng)站上。也可以建一個(gè)虛擬網(wǎng)站，為學(xué)生上網(wǎng)提供方便。 五、教學(xué)過程 教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流，總結(jié)反饋。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 將上學(xué)期學(xué)習(xí)的Word知識(shí)與本學(xué)期的新知結(jié)合在一起，銜接的同時(shí)做好鋪墊。建議教師準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生熟悉的主題，用Word制作的主題板報(bào)存在機(jī)器里，組織學(xué)生迅速調(diào)出這些文件。 教師出示演示文稿作品，與學(xué)生剛才調(diào)出的作品相比較。 師：誰能說出兩幅作品的相同與不同？ 學(xué)生自由回答引出本課的知識(shí)制作簡(jiǎn)單的演示文稿。出示教學(xué)任務(wù) 1.學(xué)習(xí)PowerPoint的啟動(dòng)。 2.自主學(xué)習(xí)PowerPoint的窗口組成。 3.小組合作學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建幻燈片和制作簡(jiǎn)單的賀卡。 給學(xué)生出示作品可以是教師制作的《教師節(jié)》或是《第一課　初識(shí)Powerpoint》的幻燈片，色彩和動(dòng)畫都可以加上，以此來創(chuàng)設(shè)情境。還可以結(jié)合實(shí)際學(xué)生收集教師節(jié)的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)向老師問候的情境，總之要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)系比較密切的情境，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，教學(xué)才能收到期好效果。 （二）自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí) 1.啟動(dòng)方法可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)廣播上前演示，沒有網(wǎng)絡(luò)的可以用大屏幕投影投出去，學(xué)生上機(jī)嘗試操作。也可以讓會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師，互相幫助。有了以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生能很順利地實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。 2.學(xué)生自主探究PowerPoint的窗口組成有幾部分，給學(xué)生提出自學(xué)問題：“請(qǐng)你們打開PowerPoint，然后迅速觀察它的窗口組成，告訴老師各部分的名稱都是什么？自己研究探索找出答案?！苯處熞趯W(xué)生研究后進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)提練出來，并要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，這是很關(guān)鍵的。 3.小組合作研究，怎么樣制作出簡(jiǎn)單的賀卡來，而且還能夠讓它滿屏顯示。鼓勵(lì)學(xué)生多想幾種方法來制作，要求有圖片、文字、藝術(shù)字。這里有一部分知識(shí)是以前學(xué)過的，教師可以簡(jiǎn)單地引著學(xué)生復(fù)習(xí)，以順利完成本課的教學(xué)。 在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可以適當(dāng)加入一些小的比賽，讓學(xué)生更有興趣地去學(xué)，在新課教學(xué)環(huán)節(jié)中，要多一些觀察形成過程，并注意觀察典型問題的提出。這樣學(xué)生對(duì)新知掌握的會(huì)更好，也會(huì)再一次提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。 （三）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋 分小組匯報(bào)，同學(xué)之間互相交流作品中，然后進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)、反饋，使他們樂于參與教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，手腦結(jié)合，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，并填寫評(píng)價(jià)表 六、小結(jié) 1.高年級(jí)的學(xué)生具有一定的公平評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)習(xí)過程中，使用評(píng)價(jià)表的方式。學(xué)生能夠相對(duì)比較公正地分析自己以及評(píng)價(jià)別人。自學(xué)時(shí)采用自評(píng)、互評(píng)的方式，同桌互相評(píng)價(jià)。（表一）合作研究學(xué)習(xí)后制作的作品中，采用了互評(píng)、師評(píng)的方式（表二）。 2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。所以利用檔案袋評(píng)價(jià)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或協(xié)作組評(píng)價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息的習(xí)慣，也可以提高他們處理信息的能力。（學(xué)生檔案袋可以自己設(shè)計(jì)但要求學(xué)生一定要注意收藏，并注意對(duì)自己收集信息進(jìn)行分類）。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 文件夾的使用教案 魯教版 教學(xué)目的 1. 知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾的基本操作。 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)移動(dòng)文件夾。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作力。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：新建文件夾復(fù)制文件夾。 難點(diǎn)：移動(dòng)文件夾。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文件和文件夾、資源管理器，哪一位同學(xué)能演示一下文件夾的打開和折疊?文件夾既能打開也能折疊，那么，怎樣才能建立文件夾呢?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“文件夾的使用”。 二、學(xué)習(xí)新知： 在“我的文檔”里，分別用三種方法新建三個(gè)名為“練習(xí)1” 、“練習(xí)2” 、“練習(xí) 3”的文件夾。 教師演示并講解：先打開“我的文檔”，再用“文件”菜單、鼠標(biāo)右鍵菜單(快捷菜單)、復(fù)制文件夾三種方法新建文件夾，并分別命名。 分組探索：在“我的文檔”中新建“練習(xí)冊(cè)”文件夾，用多種方法把“練習(xí)1”文件夾復(fù)制到“練習(xí)冊(cè)”文件夾中。 學(xué)生上臺(tái)演示并講解：可利用右鍵菜單、工具欄按鈕、快捷鍵(Ctrl+C復(fù)制 Ctrl+V粘貼)、按住Ctrl鍵拖動(dòng)的方法復(fù)制文件。 分組探索：用多種方法把“練習(xí)2”文件夾移動(dòng)到“練習(xí)冊(cè)’’文件夾中。 學(xué)生上臺(tái)演示并講解：可利用右鍵菜單、工具欄按鈕、按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)的方法移動(dòng)文件。 三、反饋及小結(jié)： 文件夾在文件資料的管理中起重要的分類作用，熟練掌握文件夾的有關(guān)操作，可以幫助我們更好的管理好計(jì)算機(jī)中的各種資料。 本課內(nèi)容由選定文件、復(fù)制文件、移動(dòng)文件、文件重命名和刪除文件五部分組成。其中，復(fù)制文件、移動(dòng)文件、文件重命名等操作與第6課中文件夾的相應(yīng)操作類同，故本課中進(jìn)一步熟練菜單及按鈕操作。文件的選定及復(fù)制是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 四、布置作業(yè) （1）完成課后“練一練”中的問題 ?。?）預(yù)習(xí)下課內(nèi)容