2019-2020年六年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP.doc
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2019-2020年六年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課時的重要教學(xué)內(nèi)容是Let’s read部分的理解及Let’s sing部分歌曲。本課時中,教師可以首先通過第二課時中的chant對前邊所學(xué)動詞短語進行復(fù)習(xí)并導(dǎo)入到本課時教學(xué);然后,在Let’s read部分教學(xué)中,教師可以先讓學(xué)生通過圖片猜測John給爸爸媽媽信中的內(nèi)容,然后再讓學(xué)生進行閱讀,教師在閱讀中幫助學(xué)生理解難點句子;接著,再通過Let’s find部分讓學(xué)生進行對話練習(xí)并模仿寫信;最后,教師在Let’s sing部分讓學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時了解我國部分省市的標(biāo)志性商品。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識 聽懂、會讀Let’s read中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習(xí)。 完成Let’s find out部分的練習(xí)。 (二)能力 能夠聽懂、會唱歌曲 “A trip to China”。 (三)情感 培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。 三、教學(xué)重難點 重點:能讀懂Let’s read部分的一封信。 難點:新句子:Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I’ll be back home. 四、教學(xué)媒體 1.錄音機及本課時磁帶(或音頻) 2.教學(xué)課件(第二課時chant部分的音頻等) 3.Read部分涉及到的動詞短語圖片。 4.Let’s find out部分的表格。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 1)Daily greeting 2)教師播放第二課時中的chant,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)句型及短語。 T: Where did you go on holiday? How did you go on holiday? What did you do there? 2.呈現(xiàn)新課 1)Let’s read T: Did you ever write letters to your friends or your parents on your holiday? … T: John wrote a letter to his mother. He told something happened on his holiday to his mother. What did he say to his mother? Guess. 教師展示一些John假期活動的圖片,讓學(xué)生先根據(jù)圖片猜測John的信的內(nèi)容。 給學(xué)生充分的時間猜測討論后, T: Ok, now let’s see John’s letter. 教師播放Let’s read部分錄音,讓學(xué)生跟讀一遍。 教師就letter中的重點句型進行重點演練: T: Did you have fun last weekend? I had fun with my friends last weekend. We sang and danced in a club.(教師做唱歌跳舞的動作)We played with the skipping rope… 讓學(xué)生盡量通過教師的舉例去理解I had fun with my cousins. 然后,通過讓學(xué)生自己舉例來檢測學(xué)生對I had fun…的理解及掌握情況。 T: Last weekend I had fun with my friends. Next weekend, I’ll go to Beijing with my friends. 教師請學(xué)生說說下列詞組的翻譯詞組: last week- next week last year- next year last month- next month 并讓學(xué)生感受這些時間狀語的運用: I went to Beijing last week. I’ll go to Xi’an next month. 2)Let’s find out 教師將學(xué)生分組,4-6人一組,完成任務(wù)。讓各組成員之間互相采訪,完成表格: When was your last trip? Where did you go? What did you do there? 然后讓學(xué)生模仿Let’s read中的信按照表格的內(nèi)容寫一封信給朋友。 每組派一名代表將信展示給大家。最后,大家評選出些的最好的一封信。 3)Let’s sing T: Did you ever go to Hangzhou? … T: What is famous in Hangzhou? Do you know? … T: Did you ever go to Urumqi? … T: Now let’s see. 教師播放歌曲 “A trip to China”的錄音,第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽,教師簡單講解歌詞,注意以下單詞和短語的讀音:came back, Urumqi, old jade ring, a green silk tie, a colourful cap。 學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 教師介紹我國部分省市的標(biāo)志性商品。 Beijing- Beijing duck; Tianjing- baozi; Kunming- flower; Hangzhou- silk, tea; Ningbo- sweet dumpling; Wenzhou- shoes… 3.趣味操練 “我的一周” 學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片,在卡片上寫出自己在一個星期中每天做的事情。然后學(xué)生四人一組,就相互的信息進行問答,如: My week Monday: played ping-pong, … Tuesday: went to the park … 4.課堂評價 讓學(xué)生完成本課時活動手冊中的配套練習(xí),評價學(xué)生對本課時知識的綜合運用能力。另外,評價體現(xiàn)在本課時教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 5.課后作業(yè) 讓學(xué)生將歌曲唱給爸爸媽媽聽;搜集我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識。 附送: 2019-2020年六年級英語下冊 unit4 第三課時教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)第三單元,完成Unit4C部分. 教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí),操練使學(xué)生能熟練掌握與問路有關(guān)的日常交際用語. 教學(xué)過程: Step1Warmup 1Greetings 2Singasong.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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