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2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第3課 房間的布置教案 浙江攝影版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。 2.讓同學(xué)們掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)房間。 三、教學(xué)難點(diǎn)：選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。 四、課前準(zhǔn)備：讓同學(xué)們課前回家調(diào)查好家里家具的尺寸、房間平面圖。 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 談 話 導(dǎo) 入 同學(xué)們，前幾天，老師在嘉興買了一套房子，由于是新房，現(xiàn)在正在為房子的裝修布置而犯愁，你們能不能來做一回小設(shè)計(jì)師，幫老師來設(shè)計(jì)一下，如何布置這間房子呢？ 出示房間平面圖 說說可以怎么設(shè)計(jì)？ 好！ 通過談話，直接引出主題，讓學(xué)生當(dāng)設(shè)計(jì)師，幫老師解決生活中的實(shí)際問題，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 準(zhǔn) 備 工 作 1.同學(xué)們都幫老師大致地設(shè)計(jì)布置思路說出來了，那能不能把你們的布置利用電腦設(shè)計(jì)出來呢？ 2.設(shè)計(jì)之前我們應(yīng)該了解些什么？ 3.這些信息你們都了解了嗎？ 4.那么我們是不是按照實(shí)際量的尺寸來設(shè)計(jì)呢？行嗎？ 5.是的，我們要運(yùn)用到數(shù)學(xué)中的比例尺知識來把實(shí)際的尺寸都統(tǒng)一地進(jìn)行縮小，大家試試看，多大合適？ 6.根據(jù)比例尺計(jì)算出門窗的圖上尺寸。 可以 家具的大小尺寸 不行 1：25 學(xué)生計(jì)算 　 引導(dǎo)學(xué)生利用電腦來制作房間平面圖。 比例尺這一知識學(xué)生可能還比較陌生，引導(dǎo)他們從縮小的角度去考慮。 設(shè) 計(jì) 房 間 1.根據(jù)圖上尺寸，繪制各類家具的圖形。 2.交流展示 　A、說說你是怎么設(shè)計(jì)這個(gè)的？（柜子、門等等） 　B、交流評價(jià) 3.剛才我們設(shè)計(jì)了許多的家具，那大家想一想，哪些是房間里必需品？ 4.想想這些物品應(yīng)該怎樣合理地布置到整個(gè)房間里？ 說說制作的過程及評價(jià)一下對方的作品 衣柜、床、書桌、電視柜 通過比例尺的計(jì)算，方便學(xué)生在WORD中的繪制。 在交流與評價(jià)中學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高。 展 示 評 價(jià) 交流評價(jià) A、說說你的設(shè)計(jì)布置方案和理由。 B、評評優(yōu)缺點(diǎn)。 學(xué)生交流方案和技巧。 通過交流與討論，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的知識，并且進(jìn)一步完善自己的作品。 課 堂 小 結(jié) 1.今天你學(xué)會了什么？ 2.今天，我們學(xué)會了利用WORD來給我們的房間進(jìn)行布置設(shè)計(jì)平面圖，給老師的新房裝修提供了許多有價(jià)值的方案，在此老師表示感謝了。同時(shí)希望大家能夠把今天學(xué)到的知識帶回家，給你自己的房間再重新設(shè)計(jì)一下，行嗎？ 及時(shí)地總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到自己的日常生活中。 附送： 2019-2020年六年級信息技術(shù)下冊 第4課 鋪地磚教學(xué)建議 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固自選圖形的繪制、旋轉(zhuǎn)、移動與大小調(diào)整，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣。 2. 能力目標(biāo)：通過圖形的拼砌，培養(yǎng)同學(xué)們對幾何圖形的感知能力。 3. 情感目標(biāo)：通過同學(xué)們間相互交流，培養(yǎng)同學(xué)們合作與交往的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 地磚方案的設(shè)計(jì)與選擇 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會用Word的繪圖工具精確地繪制出自己需要的圖形。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教材分析： 這是一個(gè)體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的典型案例，出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生感受信息技術(shù)在生活中的巨大作用。它除了幫助我們學(xué)習(xí)，也同樣可以幫助我們解決一些生活中的問題。因此，要為學(xué)生盡可能創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的生活情境。 在設(shè)計(jì)制作地磚鋪設(shè)方案之前，先要引導(dǎo)學(xué)生合理地將整個(gè)圖形進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，這是確定地磚鋪設(shè)方案的關(guān)鍵。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，可以引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方法，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)一種自己認(rèn)為最滿意的方案，然后引導(dǎo)學(xué)生展開交流與討論，如評出最美觀的方案、最簡潔的方案、最省經(jīng)費(fèi)的方案、最活潑的方案等。 教學(xué)建議： 1. 情境引入。 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)情境，引出任務(wù)，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。 2. 準(zhǔn)備工作。 了解一下場地及大理石的尺寸和價(jià)格。并分別制作相應(yīng)的圖形。 展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)方案。 3. 設(shè)計(jì)。 學(xué)生組內(nèi)相互討論，并進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，畫出草圖。 學(xué)生分頭設(shè)計(jì)、計(jì)算。 教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。 4. 展示評價(jià)。 學(xué)生組內(nèi)討論各自設(shè)計(jì)方案的優(yōu)點(diǎn)，也提出需要改進(jìn)的地方，推薦出一個(gè)有特點(diǎn)的方案進(jìn)行全班交流。 全班交流，教師引導(dǎo)討論，注意多加肯定。 最終評出最美觀的方案、最簡潔的方案、最省經(jīng)費(fèi)的方案、最活潑的方案等。