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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 8 Lesson 4(1)教案 北師大版 一、教學(xué)目標： 知識目標: 1.進一步鞏固復(fù)習(xí)句型It’satallgiraffe.It’stall. 2.學(xué)習(xí)字母g在單詞中的不用發(fā)音。. 技能目標： 1. 能運用功能句型描述人.物的特征。 2.學(xué)生能區(qū)分字母g的不同發(fā)音。 情感目標： 1.鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識與他人交流。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察.歸納能力。 二、重難點： 1.學(xué)習(xí)字母g在單詞中的不用發(fā)音。 2.能區(qū)分字母g的不同發(fā)音。 三、教學(xué)過程： （一）認讀句型 1. T: 出示句型卡片，練習(xí)說。 Heisshort. Sheistall. Isheatallboy? Yes, heis. Issheashortgirl? No,sheisn’t. 2. Pairwork 3.UncleBooky’sblackboard 1)引導(dǎo)學(xué)生讀句子 2)Askandanswer （二）Touchandsay 1.引導(dǎo)學(xué)生看圖 Q: Whatcanyouseeinthepicture? 2.Touchandsay 師做示范：It’satallgiraffe. Thegiraffeistall. Pairwork （三）Soundsandletters 1.教師出示含有Gg字母的單詞卡片。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Gg在單詞中d的讀音特點。 3.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 1)listenandrepeat. 引導(dǎo)學(xué)生看圖識詞 放錄音 重復(fù)播放 2) ListenforGg. 引導(dǎo)學(xué)生看圖識詞 放錄音 重復(fù)播放,教師核對答案。 3) ReadwithUncleBooky. 引導(dǎo)學(xué)生自由人獨 放錄音 重復(fù)播放 教師指導(dǎo)學(xué)生讀單詞。 （四）布置作業(yè)： 抄寫P21黑板上的句子。 復(fù)習(xí)語音單詞 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 8(1)教學(xué)反思 湘少版 一、 學(xué)情分析： 三年級是學(xué)習(xí)英語的起始年級，這是三年級下冊中的一課，主要學(xué)習(xí)了幾種水果名稱及能用“Is this a /an……?”句型來詢問他人并能對他人的詢問作出反應(yīng)。我所任教的是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生平時接觸英語的機會不多，語音，語調(diào)方面需要反復(fù)練習(xí)，同時三年級學(xué)生年齡較小的注意力容易分散。 二、教學(xué)設(shè)計思路 為了使學(xué)生能聽懂，會說新單詞banana ， pineapple ，orange ，Lemon ， mango ;能運用一般疑問句：“Is this a /an……?”詢問水果的名稱，并能做出相應(yīng)的回答；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我是這樣設(shè)計的教學(xué)過程：本課主要運用水果實物、卡片學(xué)習(xí)新單詞，然后從單詞自然地過渡到句型。本堂課最大的特點是設(shè)計了貫穿整堂課的“水果之星”選拔比賽以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲，活動來幫助學(xué)生反復(fù)操練單詞和句型，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了本課的內(nèi)容。 三、總結(jié) 本節(jié)課根據(jù)農(nóng)村三年級小學(xué)生的特點，通過游戲活動的教學(xué)方式及選拔“水果之星”的激勵方式，很好地吸引了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效果，設(shè)計的思路是很好的，但在具體的操作過程中仍存在以下不足之處： 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，但在個別練習(xí)、分組練習(xí)時，課堂組織有所欠缺，紀律松散，在一定程度上影響了教學(xué)的效果； 2.對基礎(chǔ)較差：性格內(nèi)向的學(xué)生的關(guān)照還不夠； 3.由于時間的關(guān)系，教師在分組練習(xí)中對學(xué)生的指導(dǎo)不夠深入。