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2019-2020年四年級(jí)音樂下冊 春1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)歌曲《春曉》，并有感情地演唱。 2. 能用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《春曉》的情境。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1. 組織教學(xué)。 2. 演唱歌曲《春風(fēng)》。 3. 讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。 二、賞析 1. 想一想這幅畫面最像哪首詩的意境？ （課件展示畫面。） 2. 說一說不同的意見。 3. 提問：詩中的“曉”是什么意思？ 4. 吟誦（個(gè)別學(xué)生、全班、老師）。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1. 教師有感情地范唱。 （觀察老師的演唱表情。） 2. 教師帶唱一遍。 3. 學(xué)生跟琴用lu輕聲哼唱。 4. 師生接唱。 5. 情緒處理。 （課件展示畫面，讓學(xué)生很自然地體會(huì)歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。） 四、起舞作畫 1. 以《春》為題，用繪畫或自己喜愛的方式表現(xiàn)詩歌的情感。 2. 教師巡回指導(dǎo)。 （課件展示《春曉》的音樂。） 3. 評(píng)價(jià) （分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)……） 五、小結(jié) 老師小結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)，在樂曲中結(jié)束新課。 附送： 2019-2020年四年級(jí)音樂下冊 春2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉快的情緒。 2. 能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》，用歌聲表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。 3. 收集有關(guān)春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)》，與同學(xué)交流。 教學(xué)重、難點(diǎn) 用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。 教學(xué)過程 一、活動(dòng)激趣---找春天 1. 春景圖 導(dǎo)語：當(dāng)寒冷的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上了綠裝。看，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開帷幕！同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？ （CAI展示：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。） 2. 課件展示：春天的歌、春天的詩 導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。 3. 唱一唱 4. 讀一讀 小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。 二、聽賞感受---聽春天 1. 初聽《春》 （課件播放《春》第一樂章。） 導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。） 2. 了解樂曲背景與作者生平 A 詩歌 （春天來了，鳥兒無限欣喜地迎接春光。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細(xì)語。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報(bào)，轉(zhuǎn)瞬間風(fēng)停雨止，鳥兒重又歌唱。） B 教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》。 3. 復(fù)聽《春》 討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？ 4. 隨樂哼唱 三、歌曲表現(xiàn)---唱春天 1. 春風(fēng)的歌（學(xué)習(xí)歌曲1、2樂句） A 聽春風(fēng) B 學(xué)春風(fēng) C 唱春風(fēng) 提出聲音要求。 2. 小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱3、4樂句） 導(dǎo)語：春風(fēng)高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都?xì)g迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？ ① 聽一聽 ② 學(xué)一學(xué) 請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)小樹、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子，感受音樂形象。 ③ 唱一唱 3. 春天的問候（學(xué)唱高聲部） A 教師范唱歌曲最后一樂句。 B 學(xué)唱歌曲高聲部。 C 師生合作演唱聲部。 四、小結(jié) 今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！