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2019-2020年四年級音樂下冊 綠水江南 1教案 人教新課標版 教學內(nèi)容 1.復習歌曲《少先隊員采茶歌》。 2.創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。 3.欣賞童聲合唱《西湖春曉》。 教學目標 1.能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊員采茶歌》。 2.能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。 3.感受合唱的聲音效果。 教學過程 (一)復習歌曲《少先隊員采茶歌》 1.注意第一小節(jié) 五度音程的音準。要具有彈跳感。 2.注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍形成對比。 3.注意第三小節(jié)附點四分音符的時值。 4.第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。 5.最后一個樂句第三小節(jié)八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。 6.演唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。 (二)欣賞歌曲《西湖春曉》 1.第一遍:聽一聽歌中唱了什么? 2.在歌曲的背景音樂中朗讀歌詞。 3.第二遍:隨音樂的節(jié)拍輕輕晃動身體，感受八六拍音樂的韻律。 4.第三遍:歌曲是齊唱還是合唱?感受合唱的聲音效果。 (三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動作(見相關(guān)參考資料)。 本課小結(jié) 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 綠水江南教案 人教新課標版 教學內(nèi)容： 欣賞民樂合奏《江南好》 教學目標： 1.感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。 2.分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。 3.知識拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。 教學重、難點： 分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu) 教學過程： ㈠導入 1.師：同學們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都……）今天我們一起到江南去看一看。我有一個問題要問一問大家，你們對江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱） 2.師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)） 3.師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟中心） 4.師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風采，保有楚文化的余韻，歷代文學藝術(shù)繁榮發(fā)達，學術(shù)著述宏富綿延，學者、文學家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風格明秀綺麗，自成流派） ㈡欣賞： 1.師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚的笛聲來到風景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》 b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……） c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學們思考樂曲分為幾部分？ d)復聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快） 2.分段復聽 a）師：同學們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。 c）生：悠揚的笛聲把我們帶到了風景如畫的江南。 d）師：為什么你認為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進行評價） f師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。 g）生：細聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？） h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、情緒是歡快的） i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉? j）生：做練習（教師進行巡視，并且進行指導。） 3.完整欣賞樂曲《江南好》 師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學進行吹奏展示） ㈢知識拓展 師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學們能夠說一說么？ 1.詠江南課件展示詩詞兩首。 讀一讀：組織學生一起朗讀。 《憶江南》——白居易 江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 《送人游吳》——杜荀鶴 君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小橋多。 分析詩詞內(nèi)容：寫出了對江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風光。 引出下一個環(huán)節(jié)： 2.看江南 （1）小橋流水人家 （課件展示江南的風光，民居） 看一看： 選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動場景，從每張照片反映的不同景象引導學生體會江南的美。 談一談：對江南建筑的感受。 （2）蘇州園林 （課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色） 欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。 說一說：身邊的園林景色。 3.唱江南 （課件穿插VCD，播放《太湖美》） 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風格的音樂。 4.舞江南 （課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》） 演一演：模仿舞蹈動作 5.畫江南 （課件展示描繪江南的繪畫作品） ㈣課堂小結(jié)： 今天我們感受了江南的美景，其實還有許多我們沒有了解到的知識內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。