《2019-2020年六年級科學(xué)上冊 地球儀教案 鄂教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級科學(xué)上冊 地球儀教案 鄂教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級科學(xué)上冊 地球儀教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1.知道地球儀是地球的模型；認(rèn)識到建立事物的模型是解決問題的一種方法。 2.了解地球儀的一些主要標(biāo)識，知道地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線；會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；知道利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球上任何地點(diǎn)的位置。 3.通過對地球儀的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 4.知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的，科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。 5.學(xué)會制作簡易地球儀，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師演示用大地球儀一個，學(xué)生每小組觀察用小地球儀一個。 2. 關(guān)于地球儀的多媒體課件：創(chuàng)設(shè)情景的故事片和觀賞介紹地球儀種類的圖片。 3. 制作地球儀的材料：乒乓球、彩筆、細(xì)鐵絲、鉆孔用的鐵錐等。 4.演示用的籃球一個。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。 （課件展示）狂風(fēng)暴雨的夜晚，波濤洶涌的海面被陣陣閃電撕碎。在狂風(fēng)巨浪中喘息的豪華巨輪被翻天巨浪吞噬。傾斜不定的船艙內(nèi)一片狼籍。船長拼命地呼救：“帝國號遇險，我是帝國號，請求支援，我們的位置是……”。國際救援總部內(nèi)-片忙碌的身影，墻上喇叭里傳來船長嘶啞的聲音：“東經(jīng)102，南緯38，請求支援，請求支援”。救援工作人員迅速圍在一個大型地球儀前，通過一番熟練地描點(diǎn)畫線后果斷地說：“它們位于南半球A國附近的海域，立即命令A(yù)國救援部隊馬上行動!”（上述故事情節(jié)也可以由教師口述，學(xué)生傾聽。） 教師提問：救援部隊怎樣迅速地判斷出“帝國號”的位置? 學(xué)生自由回答。教師適時地揭示課題，并板書課題：地球儀 二、介紹模型，了解功用。 1.了解地球儀的概念和作用。 我們生活的地球?qū)嵲谑翘罅耍M管我們的腦海里有地球的模樣，但我們在實(shí)際生活中是很難一下看到它的全貌的，為了認(rèn)識和研究地球，人們根據(jù)地球的形狀，按照比例縮小若干倍后，制成了地球的模型——地球儀。借助地球儀這個工具，可以幫助我們認(rèn)識、了解地球的一些知識。 2.了解地球儀的種類及簡單結(jié)構(gòu)。 教師提問：大家見過的地球儀是什么樣的？它有哪些種類？ 學(xué)生根據(jù)已有知識自由發(fā)言。教師播放搜集的地球儀種類的圖片，并適當(dāng)介紹地球儀的種類。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)地球儀的組成。（對于地球儀種類的介紹，也可以由教師直接口述。） 三、觀察模型，探求新知。 1.教師提出要求：請同學(xué)們分組觀察地球儀，大家有哪些發(fā)現(xiàn)？將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來，看哪個組的發(fā)現(xiàn)最多。在觀察的同時，還可以看看文中的小資料。 學(xué)生觀察、交流，并做好記錄。教師巡查，及時地提示觀察內(nèi)容，給學(xué)生以幫助。 2.小組匯報交流，學(xué)生自由發(fā)言。 （有的學(xué)生看到了陸地和海洋，還有許多國家；有的學(xué)生看到上面有洲界線和國界線；有的學(xué)生看到了南北回歸線、南極圈、北極圈；有的學(xué)生還提出問題，不明白為什么地球儀的軸是傾斜的；有的學(xué)生看到地球上密布著經(jīng)線和緯線；有的學(xué)生看到北極點(diǎn)在海洋之中，而南極點(diǎn)卻在陸地上；有的學(xué)生看到了中國的形狀象一只雄雞；有的學(xué)生看到了大片的沙漠；有的學(xué)生觀察到有的國家很大，有的國家卻找不到……） （上述學(xué)生的發(fā)言是凌亂的，也有一些是不準(zhǔn)確的，教師要有選擇地板書。板書時，盡量將有聯(lián)系的名詞分類寫，為后面的梳理做好鋪墊。） 3.引導(dǎo)學(xué)生歸納整理地球儀的主要標(biāo)識。 同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，有必要進(jìn)行梳理。 （演示講解，并適時地將板書歸類整理） ⑴ 籃球不繞軸轉(zhuǎn)動，就會在地上亂滾，而地球儀是繞地軸運(yùn)動的，始終自西向東繞地軸轉(zhuǎn)動。地軸是一根假想的軸。地軸與地球有兩個交點(diǎn)即南極和北極。 ⑵ 在地球儀上，有一條將“地球”平均分成南北兩個半球的圓周線，即赤道。與赤道平行的圓周線叫緯線，緯線指示東西方向。其中，北半球有兩條特殊的緯線:北回歸線、北極圈，在南半球，有兩條相對應(yīng)的緯線：南回歸線、南極圈。 ⑶ 在地球儀上，還有許多連接南北兩極并垂直于緯線的半圓弧線，叫經(jīng)線。0經(jīng)線又叫本初子午線。為使英、法等國和非洲大陸上的各國同屬一個半球，東西半球的劃分，是以東經(jīng)160和西經(jīng)20為界。經(jīng)線指示南北方向。 ⑷ 地球儀上還有圖例，表示陸地、海洋、國家位置、洲界等 ⑸ 經(jīng)線和緯線構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)，利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球上任何地點(diǎn)的位置。 四、簡單制作，鞏固知識。 1.教師提出要求：學(xué)習(xí)了地球儀的一些主要標(biāo)識，同學(xué)們的頭腦中一定有了大致的輪廓，請同學(xué)們用手中的材料制作一個簡單的地球儀。說一說，你準(zhǔn)備怎樣制作？ 2.學(xué)生自由發(fā)言，然后看課后的制作提示。 3.學(xué)生動手制作，并讓學(xué)生展示、介紹自己做的簡易地球儀。 五、課后延伸，深化拓展。 關(guān)于地球儀的知識還有很多，我們今天只是認(rèn)識、了解了一些主要的標(biāo)識。請同學(xué)們課后再找一找，看誰還有新的發(fā)現(xiàn)。 附送： 2019-2020年六年級科學(xué)上冊 地球教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 1．知道地球的形狀、大小。 2．知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的。 3．了解人類對地球形狀認(rèn)識的歷史。 4．知道地球上水資源的分布狀況。 5．體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。 6．能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 7．認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 8．培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中尊重證據(jù)、不迷信權(quán)威、勇于探索的精神。 9．會查找、收集、分析處理關(guān)于地球的資料及信息。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．查找關(guān)于地球形狀和大小、人類探索地球形狀的歷史等相關(guān)資料。 2．稍大一點(diǎn)的三夾板，帶桅桿的輪船模型或者地形地球儀。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前師生收集人類認(rèn)識地球形狀和大小的歷史過程等相關(guān)資料。 教學(xué)過程 一、揭示課題，提出問題。 1．學(xué)生朗讀單元課題，提問：我們居住的星球叫什么？ 2．談話：地球是我們居住的唯一星球，是我們?nèi)祟惷利惖募覉@。關(guān)于地球，你想知道哪些問題呢？ 3．學(xué)生提出想知道的問題。 4．談話過渡：同學(xué)們提出了很多關(guān)于地球的問題，這些問題都值得我們?nèi)パ芯?。從這節(jié)課開始，老師將和同學(xué)們一起，共同探索關(guān)于地球的這么多的奧秘。到本學(xué)期結(jié)束的時候，我們來進(jìn)行地球知識競賽，大家比一比，看誰知道得最多。對地球知識的學(xué)習(xí)，還是讓我們從了解人類認(rèn)識地球的歷史開始吧。 二、了解人類探索地球奧秘的歷史。 1．談話：同學(xué)們在上課之前，收集了不少人類探索地球形狀和大小的歷史資料，同學(xué)們分小組分享你們的收集成果吧，交流交流人類特別是古代的人們，在探索地球的歷程中，發(fā)生了哪些事情？有哪些主要的觀點(diǎn)？經(jīng)歷了一個什么樣的過程？ 2．學(xué)生分組交流。 3．全班交流。重點(diǎn)放在人類對地球的認(rèn)識歷程上，梳理出：居住地中心說——天圓地方說——地球說。 4．提問：古人對地球形狀的認(rèn)識，哪種觀點(diǎn)最接近現(xiàn)在的情況？古希臘人是通過什么現(xiàn)象提出這種觀點(diǎn)的呢？ 5．演示模擬實(shí)驗(yàn)，師生討論。 用一張大一點(diǎn)的三夾板模擬海平面，一個帶桅桿的船的模型，模擬船在海上的航行，再現(xiàn)古希臘人看到的情形。 6．談話：這個現(xiàn)象激起了科學(xué)家的好奇，他們從這種反常的現(xiàn)象中大膽地提出了海平面不是平的，而是弧形的觀點(diǎn)。古希臘人由海平面是弧形的聯(lián)想到整個地球是球形的，他們偉大的哲學(xué)家亞里士多德先生，首先提出地球是球形的觀點(diǎn)，這是人類對地球認(rèn)識歷史上的一次偉大的飛躍。他們提出的這個觀點(diǎn)是振奮人心的，但沒有確鑿的證據(jù)來證明，因此，在當(dāng)時還只是一個猜想。他們是怎樣尋找證據(jù)的呢？ 7．學(xué)生閱讀資料，講故事，談感想。感知人類尋找證據(jù)，對地球形狀進(jìn)行的艱險的探索活動。 三、觀察圖片，計算數(shù)據(jù)，構(gòu)建對地球形狀和大小的認(rèn)知。 1．談話：現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)能夠從太空遠(yuǎn)觀地球了，地球真的是一個“地”球嗎？也就是說是一個以陸地為主的球體嗎？ 2．學(xué)生計算地球上陸地和海洋的面積以及它們占地球表面積的比例，感知陸地和海洋、地球水資源的分布狀況，得出結(jié)論。 3．觀看關(guān)于地球的圖片，包括從太空、月球上看地球的照片，地球上一些美麗景色的照片，感知地球的形狀和地球美麗的景象。讓學(xué)生建立和舒發(fā)對地球的美麗情感。 4．畫“太空中的地球”圖，寫關(guān)于地球的解說詞。 四、課堂小結(jié)：請學(xué)生談一談這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。