2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.使同學(xué)們認(rèn)識(shí)圓錐,掌握?qǐng)A錐的特征,會(huì)看圓錐的平面圖。 2.培養(yǎng)同學(xué)們觀察事物的能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、猜測(cè)、操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 1.掌握?qǐng)A錐的特征。 2.會(huì)看圓錐的平面圖。 教學(xué)用具:多媒體課件,每個(gè)小組的學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)空?qǐng)A錐,一個(gè)和它等底等高的空?qǐng)A柱,若干沙土,統(tǒng)計(jì)單等。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)引入: 出示課本中的插圖,讓學(xué)生觀察,然后回答:這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)? 二、探究新知 1.讓學(xué)生觀察和擺弄圓錐后,指幾名學(xué)生談一談自己的想法。 師:這是什么樣的物體呢?(圓錐體) 師:對(duì),像這樣的物體就叫做圓錐體,簡(jiǎn)稱圓錐,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的立體圖形:圓錐(板書) 2.教學(xué)例1。 師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圓錐的事物問:圓錐有幾個(gè)頂點(diǎn)?它的底面是什么形狀的?然后在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)和底面以及圓心。 教師指出:我們所學(xué)的圓錐是直圓錐的簡(jiǎn)稱。 師:請(qǐng)同學(xué)們用自己的圓錐實(shí)物畫出圓錐的立體圖。 師:這就是圓錐的立體圖。 問:你發(fā)現(xiàn)圓錐有什么特征嗎?(小組討論) 指名學(xué)生拿出自己的學(xué)具,指指說說圓錐的底面、側(cè)面和頂點(diǎn)。 多指名學(xué)生說說圓錐有什么特征。 3.教學(xué)測(cè)量圓錐的高. 教師提出問題,讓學(xué)生討論:怎樣測(cè)量圓錐的高?請(qǐng)同位倆商量商量。 討論之后,全班交流。(指兩名同學(xué)合作進(jìn)行) 4.教學(xué)圓錐側(cè)面展開圖 教師提出問題,讓學(xué)生自己進(jìn)行。 問:圓錐的側(cè)面是指哪一部分?圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)什么樣的圖形?請(qǐng)同學(xué)們自己研究討論。 猜測(cè)一下:你認(rèn)為圓錐的體積和什么圖形的體積聯(lián)系最密切呢? 三、鞏固練習(xí) 1.做一做,獨(dú)立做后,小組交流。 2.判斷題 (1)圓柱體積是圓錐體積的3倍.( ) (2)把一個(gè)圓柱木塊削成一個(gè)最大的圓錐,應(yīng)削去圓柱體積的.( ) (3)一個(gè)圓錐,底面半徑是6厘米,高是10厘米,體積是20立方厘米.( ) 3.課堂作業(yè):練習(xí)九的第3題. 四、全課小結(jié) 你有什么收獲? 五、實(shí)踐作業(yè): 測(cè)量你身邊的圓錐的底面直徑和高,并算出它的體積。 板書設(shè)計(jì): 圓錐的認(rèn)識(shí) 圓錐的有哪些特點(diǎn)? 底面是圓、一個(gè)頂點(diǎn)、側(cè)面是一個(gè)曲面,展開是一個(gè)扇形。 怎樣測(cè)量圓錐的高? 底面圓心到頂點(diǎn)的距離。 測(cè)量高:把底面放平用直尺和三角板測(cè)量。 附送: 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 2教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容:圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)圓錐,掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):圓錐的特征及各部分名稱。 教學(xué)難點(diǎn):圓錐的高的測(cè)量方法。 教學(xué)輔助:多媒體課件、圓錐體模型、每生一個(gè)圓錐體紙盒。 教學(xué)過程: 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 (一)教師提問 1. 圓柱體有哪些特征? 2.什么叫圓柱的高? (二)教學(xué)導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何體——圓錐。(板書課題) 二、讀講探究 (一)大家在生活中見過圓錐體嗎?誰(shuí)能舉幾個(gè)例子? (二)圓錐的認(rèn)識(shí) 1.讀書 (1)摸一摸,看一看從感官上認(rèn)識(shí)圓錐。 (2)圓錐它由幾部分組成呢?各部分名稱又叫做什么呢?請(qǐng)同學(xué)們把書打開41頁(yè)自學(xué),看誰(shuí)學(xué)的最好。 2.講解(學(xué)生匯報(bào)時(shí),課件展示) (1)圓錐有一個(gè)頂點(diǎn),底面是一個(gè)圓。 (2)圓錐周圍的面是一個(gè)曲面(側(cè)面)。 (3)從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。 (4)測(cè)量圓錐的高。 引導(dǎo)學(xué)生討論:圓錐有幾條高?用直尺和三角板如何測(cè)量圓柱的高。 (5)圓錐側(cè)面的展開圖。 3.討論: 圓柱體和圓錐有哪些異同?(多媒體課件) 由圓柱引入到圓錐,便于對(duì)二者加以區(qū)別,有利于下面的教學(xué), 從實(shí)際入手,用眼觀察,用手觸摸,在頭腦中開成一個(gè)表象。 在上面的基礎(chǔ)上閱讀教材,帶著問題分析,加深對(duì)圓錐的認(rèn)識(shí)。 三、分組精練 1.請(qǐng)你說出幾種生活中的圓錐體。 2.請(qǐng)你說出圓錐的各部分名稱及其特征. 3.指出下列各圖是由哪些圖形構(gòu)成的?(P44第2題。) 四、概括總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?圓錐體和圓柱體有什么區(qū)別? 五、作業(yè)布置 用硬紙做一個(gè)圓錐。量出它的底面直徑和高各是多少厘米。 六、教學(xué)反思 由數(shù)學(xué)知識(shí)過渡到實(shí)際生活,數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的體驗(yàn),同時(shí)會(huì)今后解決圓錐體實(shí)物方面的問題打下基礎(chǔ)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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