《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元《碳和碳的氧化物》課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元《碳和碳的氧化物》課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題課題3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳做人之道：做人之道：中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)叫“理直氣理直氣壯壯”，但，但 “ “有理也要讓三分有理也要讓三分”同樣重要。同樣重要。有一種物質(zhì)，農(nóng)民說(shuō)它是有一種物質(zhì)，農(nóng)民說(shuō)它是“植物的糧食植物的糧食”；消防官兵贊美它；消防官兵贊美它是是“滅火先鋒滅火先鋒”；環(huán)境學(xué)家卻指；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成責(zé)它是造成全球變暖全球變暖的罪魁禍?zhǔn)椎淖锟準(zhǔn)住?二氧化碳（二氧化碳（CO2） 沒(méi)有二氧化碳就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球沒(méi)有二氧化碳就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析下面的蠟燭下面的蠟燭先熄滅先熄滅，上面的蠟燭上面的蠟燭后熄滅后熄滅。1、二氧化碳的、二氧化碳

2、的密度比空氣大密度比空氣大；2、二氧化碳、二氧化碳不能燃燒不能燃燒，也，也不能不能支持燃燒支持燃燒?，F(xiàn)有兩個(gè)完現(xiàn)有兩個(gè)完全一樣的小紙袋、全一樣的小紙袋、一段細(xì)繩、一根一段細(xì)繩、一根木棍、鐵架臺(tái)、木棍、鐵架臺(tái)、一瓶二氧化碳等，一瓶二氧化碳等，請(qǐng)你設(shè)計(jì)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)來(lái)來(lái)證明二氧化碳的證明二氧化碳的密度比空氣大？密度比空氣大？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師在細(xì)木棍的兩端各系上大小的完全一在細(xì)木棍的兩端各系上大小的完全一樣的小紙袋，在木棍的中間部位系上一根樣的小紙袋，在木棍的中間部位系上一根細(xì)繩，使兩端平衡，并把它系在鐵架臺(tái)上，細(xì)繩，使兩端平衡，并把它系在鐵架臺(tái)上，向其中一個(gè)小紙袋內(nèi)倒入二氧化碳，觀察

3、向其中一個(gè)小紙袋內(nèi)倒入二氧化碳，觀察兩端的小紙袋是否繼續(xù)保持平衡。兩端的小紙袋是否繼續(xù)保持平衡。CO2哈哈！可以象倒水一樣哈哈！可以象倒水一樣把二氧化碳從一個(gè)容器把二氧化碳從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器喔。倒入另一個(gè)容器喔?，F(xiàn)象現(xiàn)象分析分析塑料瓶變癟了。塑料瓶變癟了。二氧化碳能溶于水。二氧化碳能溶于水?，F(xiàn)有一瓶二氧化碳和一定量的水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)現(xiàn)有一瓶二氧化碳和一定量的水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶于水。證明二氧化碳能溶于水。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師請(qǐng)你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師CO2向盛有二氧化碳的向盛有二氧化碳的集氣瓶中倒入少量水，集氣瓶中倒入少量水，蓋上玻璃片振蕩，蓋上玻璃片振蕩， 然后然后將瓶子倒過(guò)來(lái)，玻璃片將瓶子

4、倒過(guò)來(lái)，玻璃片不會(huì)掉下來(lái)。不會(huì)掉下來(lái)。通常情況下，通常情況下，1體積的水約體積的水約能溶解能溶解1體積的二氧化碳，體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。顏色顏色狀態(tài)狀態(tài)氣味氣味密度（與空密度（與空氣比較）氣比較）溶解性溶解性是否支是否支持燃燒持燃燒二氧化碳二氧化碳能溶能溶于水于水比空氣的比空氣的密度大密度大氣體氣體無(wú)味無(wú)味無(wú)色無(wú)色不支持不支持燃燒燃燒石蕊石蕊是一種植物色是一種植物色素，素，呈紫色，石蕊的呈紫色，石蕊的溶溶液，叫做液，叫做遇酸性溶液變成遇酸性溶液變成紅色紅色石蕊溶液石蕊溶液實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：取少量取少量紫色紫色石蕊試液石蕊試液于試管中，于試管中，將溶有二氧化碳

5、水將溶有二氧化碳水溶液中倒入其中。溶液中倒入其中。是什么物質(zhì)使是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅？紫色石蕊變紅？猜猜 想想實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分分 析析 1.1.水水使使石蕊變紅石蕊變紅2.2.二氧化碳二氧化碳使石蕊變紅使石蕊變紅 3.3.二氧化碳二氧化碳和水反應(yīng)后的和水反應(yīng)后的生成物生成物使石蕊使石蕊變紅變紅 二氧化碳二氧化碳和水反應(yīng)后的和水反應(yīng)后的生成物使石蕊生成物使石蕊溶液變紅溶液變紅水不能使石水不能使石蕊溶液變紅蕊溶液變紅二氧化碳不能使二氧化碳不能使石蕊溶液變紅石蕊溶液變紅 小花小花仍為仍為紫色紫色小花小花仍為仍為紫色紫色小花小花變?yōu)樽優(yōu)榧t色紅色CO2+H2O= H2CO3實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)

6、：將第四朵小花烘干將第四朵小花烘干紅色的小花又變成紅色的小花又變成紫色紫色?，F(xiàn)象：現(xiàn)象：分析：分析： 碳酸碳酸不穩(wěn)定不穩(wěn)定，容易分解容易分解。H2CO3 =H2O +CO2或或Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)這個(gè)反應(yīng)可以用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳。CO2如何如何證明證明雪碧飲料逸出雪碧飲料逸出的氣體是二氧的氣體是二氧化碳？化碳？C+O2 = CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O點(diǎn)燃點(diǎn)燃美國(guó)某地質(zhì)勘探隊(duì)，有美國(guó)某地質(zhì)勘探隊(duì)，有一次在勘探油礦時(shí)，他們用一次在勘探油礦時(shí)，他們用鉆探機(jī)往地下打孔，忽然從鉆探機(jī)往地下打孔，忽然從地下噴出一大堆像地下噴出一大堆像雪花

7、雪花一樣一樣的固體。好奇的隊(duì)員上前滾的固體。好奇的隊(duì)員上前滾雪球，結(jié)果手雪球，結(jié)果手被凍傷。被凍傷。干冰干冰食品的冷藏盒保鮮食品的冷藏盒保鮮血液制品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸血液制品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸光合作用光合作用氣體肥料氣體肥料化工原料化工原料滅火滅火CO2的用途的用途 1.如圖：將一支盛有如圖：將一支盛有CO2 的試管倒立在一個(gè)裝滿(mǎn)水的燒杯中的試管倒立在一個(gè)裝滿(mǎn)水的燒杯中看到看到 ,原因是原因是 。2.如果將水換成石蕊試液如果將水換成石蕊試液,可以可以看到看到 ,原因原因 。3.如果將水換成澄清的石灰水可以如果將水換成澄清的石灰水可以看到看到 ,原因原因 。試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升CO2 能溶于水能溶于

8、水,且能與水發(fā)生反應(yīng)且能與水發(fā)生反應(yīng)試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升,同時(shí)上升的石蕊試液變紅同時(shí)上升的石蕊試液變紅CO2與水反應(yīng)生成與水反應(yīng)生成H2CO3試管內(nèi)液面上升試管內(nèi)液面上升,同時(shí)上升的石灰水變渾濁同時(shí)上升的石灰水變渾濁CO2與石灰水反應(yīng)生成不溶于水的與石灰水反應(yīng)生成不溶于水的CaCO3練習(xí)：練習(xí)：二氧化碳對(duì)人體健康的影響二氧化碳對(duì)人體健康的影響空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)/%對(duì)人體健康的影響對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭昏、心悸使人感到氣悶、頭昏、心悸45使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，使人神志不清、呼吸停止，以致死亡以

9、致死亡【討論討論】教室、寢室有人時(shí)，教室、寢室有人時(shí)，長(zhǎng)期關(guān)閉長(zhǎng)期關(guān)閉門(mén)窗門(mén)窗可能產(chǎn)生什么后果？可能產(chǎn)生什么后果？當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正當(dāng)空氣中的二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響，因此，在人群密集的地方應(yīng)響，因此，在人群密集的地方應(yīng)注意通風(fēng)換氣。注意通風(fēng)換氣。在印度尼西亞的一個(gè)荒島上，有一座山叫在印度尼西亞的一個(gè)荒島上，有一座山叫大石山，山腳下有一條很深的峽谷，峽谷中到大石山，山腳下有一條很深的峽谷，峽谷中到處是人和動(dòng)物的尸骨。一天一個(gè)探險(xiǎn)者帶著他處是人和動(dòng)物的尸骨。一天一個(gè)探險(xiǎn)者帶著他的狗從峽谷中經(jīng)過(guò)，走著走著，他的的狗從峽谷中經(jīng)過(guò)，走著走著，他的狗

10、突然倒狗突然倒下去了下去了，他感到非常奇怪。剛才還好好的，周，他感到非常奇怪。剛才還好好的，周?chē)譀](méi)有槍聲，怎么突然就死去了呢？于是他圍又沒(méi)有槍聲，怎么突然就死去了呢？于是他蹲蹲下去，想看個(gè)究竟，剛蹲下下去，想看個(gè)究竟，剛蹲下死亡之谷死亡之谷去就再也沒(méi)有起來(lái)了。后來(lái)，去就再也沒(méi)有起來(lái)了。后來(lái)，很多的探險(xiǎn)者都葬身此地。很多的探險(xiǎn)者都葬身此地。于是人們稱(chēng)這條峽谷為死亡于是人們稱(chēng)這條峽谷為死亡之谷，不敢輕易從這里經(jīng)過(guò)。之谷，不敢輕易從這里經(jīng)過(guò)。根據(jù)根據(jù)健康報(bào)健康報(bào)1999年年2月報(bào)道，河南省正陽(yáng)縣有位月報(bào)道，河南省正陽(yáng)縣有位50多歲的農(nóng)婦，到自家地窖多歲的農(nóng)婦，到自家地窖中拿紅薯時(shí)不幸身亡。在進(jìn)入中

11、拿紅薯時(shí)不幸身亡。在進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖久未開(kāi)啟的菜窖或或干涸的深井干涸的深井前，如何檢驗(yàn)這些場(chǎng)所中二氧前，如何檢驗(yàn)這些場(chǎng)所中二氧化碳的含量是否會(huì)對(duì)人的生命化碳的含量是否會(huì)對(duì)人的生命構(gòu)成威脅？構(gòu)成威脅？進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸的深井前，先做干涸的深井前，先做燈燈火實(shí)驗(yàn)火實(shí)驗(yàn)，一定要證明，一定要證明菜菜窖安全窖安全方可進(jìn)入！方可進(jìn)入！1、什么叫什么叫溫室效應(yīng)？溫室效應(yīng)？ 2、為什么為什么合理限度的溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)很重要？合理限度的溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)很重要？3、能產(chǎn)生、能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)”的氣體除了二氧化碳，還有哪些？的氣體除了二氧化碳，還有哪些？自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航大氣中的二氧化碳

12、就像溫室的玻璃或塑料薄膜一大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)光的樣，既能讓太陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易向外散失，起到了對(duì)地球保溫的作用，這種熱量不易向外散失，起到了對(duì)地球保溫的作用，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)?，F(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)。正是有了溫室效應(yīng)，全球平均地表溫度才提高到正是有了溫室效應(yīng)，全球平均地表溫度才提高到目前適合人類(lèi)生存的目前適合人類(lèi)生存的15。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外，還有臭氧臭氧（O3）、）、甲烷甲烷（CH4）、）、氟氯代烷氟氯代烷（商品名為氟利昂）等。（商品名為氟利昂）等。人、

13、動(dòng)物、植物的人、動(dòng)物、植物的 呼吸、化石燃料的燃燒呼吸、化石燃料的燃燒綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用大氣中二氧化碳的含量為什么能保持相對(duì)穩(wěn)定大氣中二氧化碳的含量為什么能保持相對(duì)穩(wěn)定?人和動(dòng)植物的呼吸、煤等燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳，人和動(dòng)植物的呼吸、煤等燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳，而綠色植物的光合作用卻而綠色植物的光合作用卻吸收吸收二氧化碳二氧化碳，放出放出氧氣氧氣。二氧化。二氧化碳就這樣在空氣中循環(huán)著，因此二氧化碳在空氣中的含量保碳就這樣在空氣中循環(huán)著，因此二氧化碳在空氣中的含量保持相對(duì)穩(wěn)定。持相對(duì)穩(wěn)定。一方面一方面，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展，隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的不斷提

14、高，人類(lèi)所消耗和人們生活水平的不斷提高，人類(lèi)所消耗的化石能源急劇增加，排入大氣中的二氧的化石能源急劇增加，排入大氣中的二氧化碳越來(lái)越多；化碳越來(lái)越多；另一方面另一方面，能夠吸收二氧，能夠吸收二氧化碳的森林卻因?yàn)樘鞛?zāi)和人類(lèi)的濫砍濫伐化碳的森林卻因?yàn)樘鞛?zāi)和人類(lèi)的濫砍濫伐等各種因素而不斷上升，結(jié)果大氣中的二等各種因素而不斷上升，結(jié)果大氣中的二氧化碳的含量不斷上升，從而導(dǎo)致溫室效氧化碳的含量不斷上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)。應(yīng)增強(qiáng)。哪些原因?qū)е铝藴厥倚?yīng)增強(qiáng)？哪些原因?qū)е铝藴厥倚?yīng)增強(qiáng)？溫室效應(yīng)增強(qiáng)有哪些溫室效應(yīng)增強(qiáng)有哪些危害危害？1、有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，今后數(shù)十年中，二氧化碳將增加有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，今后數(shù)十年中，二

15、氧化碳將增加一倍，地球平均氣溫將升高一倍，地球平均氣溫將升高35 ，兩極地區(qū)有可能，兩極地區(qū)有可能升高升高10。全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致兩極冰川融化，導(dǎo)致海。全球氣候變暖會(huì)導(dǎo)致兩極冰川融化，導(dǎo)致海平面上升，淹沒(méi)部分沿海城市和島國(guó)。如平面上升，淹沒(méi)部分沿海城市和島國(guó)。如、2004年南年南極一塊叫極一塊叫“拉森拉森B”冰架發(fā)生坍塌的事件，其斷裂的面積冰架發(fā)生坍塌的事件，其斷裂的面積比上海市的面積還大。比上海市的面積還大。、如果海平面上升、如果海平面上升1米，我國(guó)米，我國(guó)的臺(tái)灣省將損失的臺(tái)灣省將損失272平方公里的土地，臺(tái)灣將有超過(guò)平方公里的土地，臺(tái)灣將有超過(guò)50萬(wàn)人面臨威脅。萬(wàn)人面臨威脅。、在太平洋上曾

16、經(jīng)有個(gè)島國(guó)叫圖瓦盧，、在太平洋上曾經(jīng)有個(gè)島國(guó)叫圖瓦盧，因海平面上升而舉國(guó)遷往新西蘭。因海平面上升而舉國(guó)遷往新西蘭。2、土地沙化，造成土地沙化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。3、引起暴雨、洪災(zāi)等災(zāi)害性和極端氣候發(fā)引起暴雨、洪災(zāi)等災(zāi)害性和極端氣候發(fā)生頻率的強(qiáng)度增強(qiáng)；生頻率的強(qiáng)度增強(qiáng)；4、影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性。多樣性。1、各國(guó)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)限制二氧化碳排放的、各國(guó)嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)限制二氧化碳排放的政府和國(guó)際規(guī)定。政府和國(guó)際規(guī)定。2、采取措施控制二氧化碳的排放量，如減、采取措施控制二氧化碳的排放量，如減少使用化石能燃料，更多地使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、少使用化石能燃料，更多地使用太陽(yáng)

17、能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉矗淮龠M(jìn)節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的地?zé)崮艿惹鍧嵞茉?；促進(jìn)節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和普及，提高能源的生產(chǎn)效率和使用效率；大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐森林；采用效率；大力植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐森林；采用物理或化學(xué)方法，人工吸收二氧化碳。物理或化學(xué)方法，人工吸收二氧化碳。3、傳播、傳播“低碳低碳”理念，倡導(dǎo)理念，倡導(dǎo)“低碳低碳”生活。生活。如何防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)？如何防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)？ 討論在日常生活中怎樣做才算是在日常生活中怎樣做才算是“低碳低碳”呢？將你的想法與同學(xué)交流，并努力去做。呢？將你的想法與同學(xué)交流，并努力去做。

18、答：答：雙面使用雙面使用紙張紙張、減少使用一次、減少使用一次性木筷、購(gòu)物使用環(huán)保袋、以步代車(chē)、性木筷、購(gòu)物使用環(huán)保袋、以步代車(chē)、節(jié)約用電等。節(jié)約用電等。稀鹽酸大大理理石石紫紫色色石石蕊蕊試試液液A AB BC C 1.某學(xué)生用下圖裝置制取二氧化碳，并試驗(yàn)它的性質(zhì)，某學(xué)生用下圖裝置制取二氧化碳，并試驗(yàn)它的性質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題請(qǐng)回答下列問(wèn)題 ( 1 ) 裝置裝置B中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：紫色的石蕊試液變成紅色紫色的石蕊試液變成紅色達(dá)標(biāo)檢測(cè)（2） 燒杯燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，實(shí)驗(yàn)中觀中放有高低不同的燃著的蠟燭，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是察到的現(xiàn)象是_的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具的

19、蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有有_和和_的的性質(zhì)。性質(zhì)。低處低處比空氣的密度大比空氣的密度大不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)2.地球大氣中地球大氣中COCO2 2的含量不斷增加的后果主要是的含量不斷增加的后果主要是( )( ) A A. . 破壞臭氧層破壞臭氧層 B B. .產(chǎn)生溫室效應(yīng)產(chǎn)生溫室效應(yīng) C C. .產(chǎn)生酸雨產(chǎn)生酸雨 D D. .毒害農(nóng)作物毒害農(nóng)作物3.檢驗(yàn)久未開(kāi)啟的菜窖內(nèi)檢驗(yàn)久未開(kāi)啟的菜窖內(nèi)COCO2 2濃度是否太大的正確方法濃度是否太大的正確方法是是( )( ) A A. .吊入一個(gè)盛滿(mǎn)澄清石灰水的試管吊入一個(gè)盛滿(mǎn)澄清石灰水的試管 B B. .吊入一杯水吊入一

20、杯水 CC. .吊入一個(gè)接通電源的手電筒吊入一個(gè)接通電源的手電筒 D D. .吊入一盞燃著的油燈吊入一盞燃著的油燈 BD 4.由于大氣中由于大氣中CO2含量的增大，產(chǎn)生含量的增大，產(chǎn)生“溫室溫室 效應(yīng)效應(yīng)”，使地球變熱，海平面升高，為了減少，使地球變熱，海平面升高，為了減少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（含量的增加，下列措施可行的是（ ） A.用石灰水吸收空氣中的用石灰水吸收空氣中的CO2 B.開(kāi)展植樹(shù)造林，增加地球表面綠化面積開(kāi)展植樹(shù)造林，增加地球表面綠化面積 C.發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能等以代替礦物燃料發(fā)展太陽(yáng)能、核能、水能等以代替礦物燃料 D.限制汽車(chē)工業(yè)發(fā)展，減少汽車(chē)數(shù)量限制汽車(chē)工業(yè)發(fā)展，減少汽車(chē)數(shù)量BC 跳過(guò)跳過(guò)物理性質(zhì)物理性質(zhì)cABCO2化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)BcA小結(jié)小結(jié)