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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》word教案 教材分析： 《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》是鄂教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一篇課文。課文以童話故事的方式講述了小動(dòng)物們?cè)谀赣H節(jié)這一天給媽媽寫(xiě)了一句贊美的話。文中的語(yǔ)言貼近孩子，讓孩子在反復(fù)朗讀中能自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來(lái)莫大的幸福。 設(shè)計(jì)理念： 一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強(qiáng)調(diào)指出：要在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶。本課蘊(yùn)含著豐富的情感因素，如何讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)體驗(yàn)課文情感，進(jìn)而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？ 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“母、親、節(jié)、定、爭(zhēng)、句、美、麗”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“給、詩(shī)、物、準(zhǔn)、備、份、禮、首”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“角字頭、包字頭”。 2、正確、流利的朗讀課文。 3、通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文; 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文感受親情的偉大。 教學(xué)過(guò)程： （第一課時(shí)：學(xué)習(xí)課文生字、詞語(yǔ)，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一-----三自然段） 第二課時(shí) 一、 快樂(lè)游戲，快樂(lè)復(fù)習(xí)。 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》，那么小動(dòng)物們的詩(shī)都寫(xiě)好了嗎？寫(xiě)了些什么呢？讓我們一起走進(jìn)14課，去瞧瞧吧。 2、點(diǎn)同學(xué)選笑臉，鞏固字詞。 選第一個(gè)笑臉，課件出示課文一類生字。點(diǎn)讀，小組讀。 選第二個(gè)笑臉，課件出示課文二類生字。點(diǎn)讀，男女生接讀。 選第三個(gè)笑臉，課件出示課文詞語(yǔ)。點(diǎn)讀，齊讀。 二、 走進(jìn)文本，快樂(lè)學(xué)習(xí)。 （一）學(xué)習(xí)第四自然段。 1、 出示嘗試題：（1）哪些小動(dòng)物們給媽媽寫(xiě)了詩(shī)？ （2）他們的詩(shī)是怎樣的？ 2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 3、全班交流。 （1）點(diǎn)同學(xué)回答嘗試題。 （2）A ①點(diǎn)讀小兔子的話。 ②說(shuō)說(shuō)我們見(jiàn)過(guò)的兔子是怎樣的？ ③為什么這里說(shuō)的和我們見(jiàn)過(guò)的不一樣？（如果同學(xué)們不會(huì)說(shuō)，教師通過(guò)講兔媽媽救小兔子的故事來(lái)幫助學(xué)生理解） ④ 同桌互讀，點(diǎn)讀，評(píng)價(jià)再讀。 B ①點(diǎn)讀小獅子的話。 ②請(qǐng)同學(xué)們講講自己看過(guò)的《獅子王》里故事。 ③播放《獅子王》中的片段，理解小獅子為什么這樣夸自己的媽媽。 ④ 所以，當(dāng)獅子?jì)寢尳o小獅子喂奶時(shí)，小獅子會(huì)說(shuō)----（ ），當(dāng)獅子?jì)寢尳o小獅子洗澡時(shí)，小獅子會(huì)說(shuō)----（ ），當(dāng)獅子?jì)寢屨疹櫳〉男—{子時(shí)，小獅子會(huì)說(shuō)----（ ）。 ⑤ 同桌互讀，小組比賽讀，評(píng)價(jià)再讀。 C ①自由讀小黑豬和小老鼠的話。 ②說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣說(shuō)？ ③師生分角色朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第五自然段。 齊讀第五自然段。 三、 快樂(lè)朗讀，快樂(lè)表演。 1、 分角色朗讀課文，評(píng)價(jià)朗讀。 2、 戴頭飾表演課文內(nèi)容。 3、 寫(xiě)愛(ài)心卡，抽讀，評(píng)價(jià)。 四、 快樂(lè)寫(xiě)字。 1、 出示課文生字：包、角。點(diǎn)讀。 認(rèn)識(shí)偏旁：包字頭，角字頭。 3、 教師范寫(xiě)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字需要注意些什么？ 4、 學(xué)生書(shū)空練習(xí)，描紅寫(xiě)字。教師巡視評(píng)價(jià)。 五、 總結(jié)。 播放《媽媽的吻》，小結(jié)全文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 14、獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) 小兔子 我的媽媽最勇敢 小獅子 我的媽媽最溫柔 小黑豬 我的媽媽最美麗 小老鼠 我的媽媽最強(qiáng)大 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第14課《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》word教案1 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、學(xué)會(huì)“給、母、節(jié)、送、首、爭(zhēng)、先、句”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“獻(xiàn)、詩(shī)、準(zhǔn)、備、禮、物”7個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)朗讀課文，體會(huì)親情，表達(dá)對(duì)母親的一片愛(ài)。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 “慈母手中線，游子身上衣……誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”這是一首描寫(xiě)母愛(ài)的詩(shī)。從古至今，母愛(ài)就是一個(gè)永恒的話題，每個(gè)母親都最愛(ài)自己的孩子，在母親眼里，孩子是心肝寶貝，而在孩子們的眼里，母親也是最溫柔、最勇敢、最強(qiáng)大、最美麗的人。這可不是我說(shuō)的，而是小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬的觀點(diǎn)，想知道是怎么回事嗎？讓我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)》。 二、初步感知，學(xué)習(xí)生字 過(guò)渡：小兔子，小老鼠，小獅子，小黑豬在母親節(jié)的時(shí)候給媽媽寫(xiě)了一首詩(shī)，可上面有很多帶有拼音的字，要想讀詩(shī)，先得把這些字認(rèn)識(shí)清楚。 1. 借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2．（課件出示“給”、“母”、“節(jié)”、“送”4個(gè)字組成的生字橋）我們來(lái)過(guò)橋！學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音讀。 三、學(xué)習(xí)課文1-5自然段 過(guò)渡：（出示課件，綠綠的小山，清清的小池塘，茂密的小樹(shù)林，一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物們由遠(yuǎn)處跑來(lái)，它們商量著母親節(jié)送給媽媽的禮物……）瞧，它們最后決定寫(xiě)一首詩(shī)！ 1．學(xué)習(xí)第1自然段。 （1）指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親節(jié)是哪一天？ （2）欣賞課件展示的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。 （3）你覺(jué)得它們會(huì)寫(xiě)什么樣的詩(shī)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)感受。） （4）學(xué)生自由練讀，師生共讀、齊讀。（評(píng)價(jià)時(shí)充分肯定學(xué)生的個(gè)人感受。） 2．學(xué)習(xí)第2，3自然段。 （1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的景象。 （2）小朋友們說(shuō)得真好，小動(dòng)物們的確寫(xiě)好了詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情景，老師問(wèn)：“小朋友們，你們獻(xiàn)給媽媽的詩(shī)寫(xiě)好了嗎？在學(xué)生的回答中相機(jī)理解“爭(zhēng)先恐后”的意思。 （3）（出示課文第2自然段）多有意思，我們來(lái)讀讀這段話吧！同桌互讀，指名讀（讓學(xué)生從別人的朗讀中感受），四人小組讀，上臺(tái)表演讀。 14、獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、正確、流利地朗讀課文。 2、通過(guò)讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來(lái)、深沉似海的親情，并真心地用一句話來(lái)贊美自己的媽媽。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 學(xué)會(huì)課后的一、二類生字，并通過(guò)朗讀課文，體會(huì)親情，表達(dá)對(duì)母親的一片愛(ài)。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)第4，5自然段。 （1）送給媽媽的詩(shī)寫(xiě)的是什么呢？學(xué)生自由朗讀第4，5自然段。 （2）（出示課文第4自然段）同桌互讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。 （3）讀好了在小組里分角色讀，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)“大聲讀”、“最有感情地讀”、“自豪地說(shuō)”。 （4）讀到這里，大家有什么疑問(wèn)嗎？學(xué)生再反復(fù)討論，想象平時(shí)小兔子、小老鼠、小獅子的媽媽會(huì)怎樣對(duì)待自己的孩子？從中感受到，因?yàn)橛辛藡寢尩年P(guān)愛(ài)，小動(dòng)物們的心里才充滿了愛(ài)。在這些孩子的眼里，媽媽就是最勇敢、最強(qiáng)大、最溫柔、最美麗的人。 （5）是呀，說(shuō)起自己的媽媽，大家多么自豪。小朋友們，請(qǐng)你想一想，假如請(qǐng)你說(shuō)一句贊美自己媽媽的話，你準(zhǔn)備說(shuō)什么？（播放音樂(lè)，渲染親情氛圍，大家靜靜想一想。）在此基礎(chǔ)上交流自己的想法。教師相機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容，在此強(qiáng)調(diào)自豪、大聲、有感情等課文的情景。 （6）教師已經(jīng)完全融入到孩子們贊美媽媽的情景中，由衷的發(fā)出感嘆：（范讀文中最后一節(jié)。）小動(dòng)物的老師也會(huì)這樣說(shuō)——引讀最后一節(jié)。因?yàn)椋覀兌加凶约旱暮脣寢專? 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 1．出示生字卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀去掉拼音以后的生字，相機(jī)組詞。 2．你有什么好辦法記住這幾個(gè)字？ 3．老師范寫(xiě)“母”。 4．指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置。 5．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示優(yōu)秀作品。 [板書(shū)設(shè)計(jì)］ 14 獻(xiàn)給媽媽的詩(shī) 小兔子說(shuō)：“最勇敢“ 小獅子說(shuō)：“最溫柔“ 對(duì)母親的一片愛(ài) 小黑豬說(shuō)：“最美麗” 小老鼠說(shuō)：“最強(qiáng)大” 讓親情從字里行間透出來(lái) 課后小記：