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2019-2020年二年級上冊第五單元《除法的初步認識》單元測試 一、填一填。 1、123=4讀作（ ），其中12叫做（ ），3叫做（ ），4叫做（ ）。 2、15個小朋友做游戲。 （1）平均每組3人，可以分成（ ）組，列式為（ ）。 （2）平均每組5人，可以分成（ ）組，列式為（ ）。 （3）平均分成3組，每組（ ）人，列式為（ ）。 （4）平均分成5組，每組（ ）人，列式為（ ）。 二、列式計算。 1、被除數(shù)是28，除數(shù)是7，商是多少？ 2、把18平均分成6份，每份是幾？ 3、把20平均分成5份，每份是幾？ 三、根據(jù)條件寫算式。 1、有18個沙包，平均分給6個小朋友，每個小朋友分得3個。 （ ）（ ）=（ ） 2、25個筆記本平均分給5個學生，每人分得5個。 （ ）（ ）=（ ） 3、有24個人，每組4人，可以分成6組。 （ ）（ ）=（ ） 四、分一分，填一填： 一共有（ ）個圈， 每2個一組可以分成（ ）組； 每3個一組可以分成（ ）組； 每4個一組可以分成（ ）組； 每6個一組可以分成（ ）組。 五、 1.看圖填空： 一共有（ ）個正方體， 每（ ）個一組，可以分成（ ）組。 如果每2個一組，可以分成（ ）組。 2.看圖填空： 一共有（ ）個圓柱體，每（ ）個一組，就可以分成（ ）組。 3.看圖填空列式： （1） 把（ ）個蘋果，平均放在（ ）個盤子里，每盤放（ ）個。 □□＝□ （2） （ ）個△，每（ ）個一份，可以分成（ ）份。 □□＝□ （3） 15個☆，每（ ）個1份，分成（ ）份，（ ）里面有（ ）個（ ）。 □□＝□ 附送： 2019-2020年二年級上冊第五單元《除法的初步認識》參考教案 教學目標： 1、認識除法，在具體情境中體會除法運算的含義，認識除號，會讀，會寫除法算式。 2、能用除法解決簡單的實際問題。 3、對學生進行團結互助的教育。 4、培養(yǎng)學生動腦思考的習慣。 教學重點： 在具體情境中體會除法運算的含義，認識除號，會讀，會寫除法算式。 教學難點： 體會除法和平均分的聯(lián)系。 教具學具準備： 實物展臺、小棒等學具 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引出新知 男女分組，充分感知連環(huán)畫的兩幅圖，編一個數(shù)學故事，每組各選一個代表，評出優(yōu)勝者。 二、探究新知 活動一、動手操作，解決問題 1、仔細觀察圖畫，你了解到哪些信息？ 2、你能提出什么問題？要求學生能完整地提出問題。 ①有15只小鹿，每條船能坐3只，救小鹿需要幾條船？ ②平均每組幾只獅子？ ③有8只熊，每條船能坐2只，救熊需要幾條船？ 3、重點解決第1個問題。 ①動手操作：學生獨立用學具擺一擺。 ②小組內(nèi)交流。 ③全班展示交流。 ④對學生的分法和結果表示肯定，引出除法算式，表示：153＝5（條） 4、板書算式，介紹除號：。這個算式讀作：15除以3等于5。 請學生讀一讀這個算式。并介紹除號是怎樣產(chǎn)生的。講解除號的寫法和意義：用一根線把兩個圓點分開，就是除號。線的上面和下面都是一個點，表示平均分，所以除法算式是平均分的數(shù)學表達。 5、想一想，這個除法算式是怎樣表示剛才分的過程和結果？學生討論交流，教師引導明確：15表示15只小鹿，除號表示平均分，3表示每條船做3只小鹿，5表示需要5條船。 學生與同桌互相說一說。 6、解決第2個問題：要解決這個問題需要知道哪些信息？把信息連起來說一說。 ①小組合作：動手擺一擺，看一看與第1個題有什么不同？ ②列出算式：105= 想一想怎樣寫得數(shù)？引導學生認識除法算式各部分的名稱。10是被除數(shù)，5是除數(shù)，得數(shù)2是商。 ③結合剛才的問題說說這個算式各部分表示什么意思？ 學生討論，交流：被除數(shù)10表示10只獅子，除號表示平均分，除數(shù)5表示分成5組，商2表示每組有2只獅子。 7、獨立解決第3個問題。 三、鞏固練習，拓展應用 第1題：先分一分，再填一填，要注意分的要與算式相符。指導學生做第1個，其余的學生獨立作并填寫在書上。 第2題和第3題：學生獨立分一分，集體訂正，指名說算式的意義。 思考：這兩種分法，結果都一樣嗎？ 第4題：分雞蛋?？磮D列式題，滲透乘除法之間的聯(lián)系。先讀圖，理解題意，再列式。 四、總結 這節(jié)課你有什么收獲？