《2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》學案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》學案.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》學案 【學習內容】： 1.欣賞歌曲：《丹頂鶴的故事》和《Heal the world》 2.演唱歌曲：《讓世界充滿愛》 【學習目標】： 情感目標：通過欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學生樹立關愛生命、關愛動物，保護環(huán)境、保護地球的意識；激發(fā)學生理解：愛是人類永恒不變的主題。 過程與方法：運用討論、分析、交流，總結等方法，讓學生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂： 知識與技能：準確而有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。 重點：有感情地演唱歌曲《愛的奉獻》。 難點：讓學生在各種愛心故事、演唱、聽賞、表演等活動中感受和理解音樂。 【教具準備】：多媒體課件、電子琴、歌頁等。 【學習過程】： 一. 情境導入： 歌唱《幸福拍手歌》引出課題。 師：我們感到幸福和快樂，因為我們有愛的包圍，為人朋友，我們感受著友情；為人子女，我們感受著親情；在學校里我們又感受著濃濃的同學情，師生情，今天讓我們一起用音樂感受《真情的呼喚——愛之歌》（出示課題） 二.展示目標： 三.溯源探究： 聆聽歌曲《丹頂鶴的故事》并提問：（提出問題，各組討論展示并歸納總結） 1.這首歌曲又名叫《一個真實的故事》，它講述的是什么樣的故事？（一位女大學生為救一只受傷的丹頂鶴陷入沼澤地不幸獻出生命的凄美的故事。） 2.女孩為什么要救丹頂鶴？ （學生自由回答） 3.作為地球上個體的生命，我們是否應該互相尊重？為什么？ （展示質疑） 4. 師生總結： 每個生命都是有尊嚴的，多么微小的生命都在努力地活著，像螞蟻、蜜蜂等勤勞、忙碌一生。我們要樹立關愛生命，愛護動物，保護環(huán)境，保護地球的強烈意識。（引入下一首歌曲） （嘗試實踐） 演唱歌曲《讓世界充滿愛》 1．聆聽歌曲 展示歌曲背景及曲作者郭峰資料 2．輕聲唱曲 3．教師伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地演唱。 （拓展延伸） 聆聽歌曲《Heal the world》(拯救地球) ：（自學解疑、各組討論展示并歸納總結） 1.介紹歌手： 下面聽賞一首（美國）著名（黑人）歌手（邁克爾.杰克遜）演唱的英文歌曲《Heal the world》(拯救地球) 2.介紹背景資料： 3. 聆聽歌曲 并提問：歌曲表達了怎樣的意境？ （真摯、感人的） （糾錯提煉） 4.師總結：這是一首呼喚世界和平的歌曲，歌詞呼吁人們保護和珍惜我們的生存環(huán)境——地球，讓我們營造一個沒有戰(zhàn)爭、沒有荒地、生機勃勃、到處充滿了溫暖和關懷的世界，讓孩子們可以自由的歡笑，讓世界充滿愛。 四.展示空間： 1.達標檢測 2.各組列舉愛的歌曲（歌名）比賽。 五.課堂總結： 剛才我們一起欣賞和學唱了三首歌曲，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，愛的偉大。愛，人類永恒的話題，讓我們用自己的行動去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界充滿愛！ 附送： 2019-2020年人音版音樂五下《讓世界充滿愛》教案 一、教學內容：以學唱郭峰的《讓世界充滿愛》（第二部）為主，欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢城奧運會會歌，如《hand in hand》；貝多芬 《歡樂頌》等等，以不同角度表現“愛”主題的作品。 二、教學目的：1）、知識目標：了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿愛》，拓展音樂領域中有關表達“愛和平友誼”為主題的其他作品；初步了解美術中雕塑和攝影的魅力及 其一部分表達該主題的作品。 2）、能力目標：能夠對《讓世界充滿愛》（第二部分）與《歡樂頌》在音樂速度、力度、曲式結構和情感表達上的區(qū)別，感受、體會音樂在表達“愛和平友誼”這一主題的 強大的說服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語表達《讓世界充滿愛》（第二部分）的歌曲，加強對作品情感的理解。 3）、情感目標：感受、體驗音樂藝術在關注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進一步在音樂的影響下，增強對人類生存、發(fā)展的責任感。 三、教學重點和難點：本節(jié)課的教學重點在于通過看一看、議一議，引導學生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、演一演的過程中感受、體會本節(jié)課的三維目標，而教學難點在于 如何引導學生把自己對本節(jié)課內容的理解和感受表達出來，真正理解音樂在傳情達意中的巨大作用,讓學生明白無需任何語言表白,在音樂世界里,任何一條旋律都能扣動我們心靈深處 的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過比一比，讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協作的態(tài)度，進而強化教學目標的實現。 四、教學程序： 1、創(chuàng)設情景，導入新課。第一板塊：凝結的愛。 播放：１、傷心的記憶：（十二張照片，背景音樂為反映二戰(zhàn)題材的美國影片《辛德勒的名單》插曲）； 2、不懈的追求：（十二張照片，背景音樂為著名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》）。 提問：看過這一組照片之后，你想到了什么？聽完這一段音樂之后，你有什么感受？這段音樂旋律的主奏樂器是什么? [教學設想：通過強烈的對比欣賞讓學生體會不同音樂風格給人帶來的不同的情感享受，也為接下來的課堂教學做鋪墊。] 2、講授新課：第二板塊：流淌的愛。 （1）、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》（第二部分）。 （2）、請學生談一談自己所認識、了解的郭峰。（教師參與討論并適時點評學生觀點。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會更好》；漢城奧運會會歌，如 《hand in hand》等等。 （3）、教師鋼琴彈奏歌曲旋律，要求學生輕聲跟著視唱并用手劃拍（4/4拍子）。教師與學生共同探討歌曲旋律的重難點。針對個別節(jié)奏進行講解，提醒學生注意音準，唱足每個個 樂句結尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律（強、弱、次強、次弱）。請學生到黑板上畫兩小節(jié)的旋律線，加強樂感的培養(yǎng)。教師針對個別點評。 （4）、學生根據音像資料模唱歌曲，教師在關鍵處以指揮提示節(jié)奏。 （5）、請學生簡單概述歌曲的思想內容，討論用什么樣的情緒及方式來表達歌曲。（演唱方式、器樂表演等） （6）、鋼琴伴奏，再次習唱歌曲。 （7）、請個別學生依據剛才討論的結果，進行表演，展示學生自己的視角，并給予鼓勵。通過演一演、比一比，培養(yǎng)自信、勇敢、協作的態(tài)度。[教學設想：通過學唱歌曲，理解、 感受《讓世界充滿愛》的內容及情感；加深相關音樂基礎知識的理解與掌握。在對比欣賞中培養(yǎng)學生發(fā)散性的多角度思維能力，了解同一題材在音樂中的不同表現形式以及給人帶來 的不同的心理感受。在課堂表演中培養(yǎng)學生自信和創(chuàng)新的精神。] 3、加強感受：第三板塊：飛翔的愛。 （1）、學習用聾啞人的手語表達歌曲。（教師示范，學生跟做，可以請個別做得好的學生表演。不強調熟練程度，注重學生的感受與體會。） （2）、聆聽《歡樂頌》。（卡拉揚指揮的合唱版） （3）、學生討論回答，對比《讓世界充滿愛》和《歡樂頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點。 （4）、教師小結，音樂與情感的關系。 4、課堂小結，布置作業(yè)：今天，我們通過學習加強了對世界和平的理解和渴望，“愛和平友誼”是人類最美好的情感和永恒的追求，同時，我們也明白了音樂在傳情達意中的 巨大作用。當然，在短短的一堂課里，我們不能把這份愛說全說完整了，除了人類偉大的博愛，我們身邊有的是更實實在在的親情、友情和愛情。如《燭光里的媽媽》、《長大后我 就成了你》等等。 請同學們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛”的角度為創(chuàng)作中心的歌曲，并嘗試唱一唱，下節(jié)課大家交流。 [教學設想：通過《讓》和《歡》兩首歌曲的對比加深本節(jié)課的內容，完成具體的教學目標，進一步引深“音樂和情感”的關系，為學生今后更好的學習、理解音樂打好基礎。