《高中語(yǔ)文 第3課《大堰河 我的保姆》課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第3課《大堰河 我的保姆》課件 新人教版必修1.ppt（97頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

成才之路 語(yǔ)文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 必修1 第三課大堰河 我的保姆 第一單元 你靜靜地離去 一步一步孤獨(dú)的背影 多想伴著你 告訴你我心里多么地愛(ài)你花靜靜地綻放 在我忽然想你的夜里 多想告訴你 其實(shí)你一直都是我的奇跡一年一年 風(fēng)霜遮蓋了笑顏 你寂寞的心有誰(shuí)還能夠體會(huì)是不是春花秋月無(wú)情 春去秋來(lái) 你的愛(ài)已無(wú)聲把愛(ài)全給了我 把世界給了我 從此不知你心中苦與樂(lè) 多想靠近你 告訴你我其實(shí)一直都懂你把愛(ài)全給了我 把世界給了我 從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你 依偎在你溫暖寂寞的懷里把愛(ài)全給了我 把世界給了我 從此不知你心中苦與樂(lè)多想靠近你 依偎在你溫暖寂寞的懷里多想告訴你 你的寂寞我的心痛在一起 黃小茂 懂你 賞析 這是一首大家耳熟能詳?shù)母?謳歌了永恒的主題 母愛(ài) 這首歌詞一方面渲染一年一年的風(fēng)霜 春花秋月無(wú)情 給母親帶來(lái)的 孤獨(dú) 寂寞 反復(fù)吟唱 把愛(ài)全給了我 把世界給了我 贊美了母愛(ài)的無(wú)私 另一方面反復(fù)強(qiáng)調(diào) 我 多想 伴著你 告訴你 靠近你 體現(xiàn)出了孩子對(duì)母親的理解和依戀 這種情感的回環(huán)使一幅溫暖的心靈相通的親情圖畫(huà)慢慢展現(xiàn)在人們的面前 真情引起共鳴 喚起人們對(duì)母愛(ài)的溫馨記憶 2015年高考安徽卷 閱讀下面這首詩(shī) 完成8 9題 月圓 唐 杜甫孤月當(dāng)樓滿 寒江動(dòng)夜扉 委波金不定 照席綺逾依 未缺 空山靜 高懸列宿 稀 故園松桂發(fā) 萬(wàn)里共清輝 注 這首詩(shī)是唐代宗大歷元年 766 秋天杜甫所作 這里指光彩更加柔美 未缺 指月圓 列宿 眾星 8 這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的哪幾幅畫(huà)面 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括 答 解析 前六句是一句一景 抓住描寫(xiě)的對(duì)象 和描寫(xiě)的角度來(lái)思考 答案 這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的六幅畫(huà)面 天上月 門(mén)上波光閃動(dòng) 江上月 室內(nèi)月 月下幽深的山林 群星稀寥的夜空 9 本詩(shī)最后兩句情感真摯 請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析 答 解析 題干中明確說(shuō)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析 實(shí)是眼前月景 需是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人 表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情 答案 最后兩句是詩(shī)人由眼前的月亮想象到千里之外的家鄉(xiāng)和親人 聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬(wàn)里共沐月光 表達(dá)詩(shī)人的美好的愿望和真情的祝愿 也是自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng) 久久難歸的無(wú)可奈何的告慰 1 領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌抒情性的特點(diǎn) 了解本詩(shī)借鮮明生動(dòng)的人物形象抒發(fā)感情的特點(diǎn) 2 體味詩(shī)歌精當(dāng)而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言 學(xué)習(xí)本詩(shī)運(yùn)用的多種修辭手法 學(xué)習(xí)通過(guò)敘事來(lái)抒情的特點(diǎn) 訓(xùn)練有感情地朗讀詩(shī)歌的能力 3 體味作者對(duì)那位舊時(shí)代無(wú)數(shù)農(nóng)村婦女化身的大堰河的無(wú)比熱愛(ài)與禮贊之情 2 解釋詞語(yǔ) 1 忸怩 形容不好意思或不大方的樣子 2 天倫 指父母 子女 兄弟間的關(guān)系 3 典押 在舊社會(huì)里 一方把物品押給另一方以換取錢(qián)物并可贖回的方式 4 飄泊 文中指社會(huì)生活不安定 到處奔走 5 咒語(yǔ) 信某些宗教的人念的可以除災(zāi)或降災(zāi)的語(yǔ)句 也指說(shuō)希望別人不吉利的話語(yǔ) 6 凌侮 侮辱 7 瓦菲 生長(zhǎng)在瓦縫中的野草 4 走近作者艾青 1910 1996 原名蔣海澄 浙江金華人 現(xiàn)代詩(shī)人 出生在一個(gè)地主家庭 但自1歲到5歲被寄養(yǎng)在一位貧苦農(nóng)民 大堰河 家里 這段經(jīng)歷成為他日后詩(shī)歌創(chuàng)作的重要思想源泉 1928年考入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫(huà)系 次年赴法留學(xué) 修繪畫(huà) 1932年回國(guó) 在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟 同年7月被捕入獄 以在獄中寫(xiě)成的 大堰河 我的保姆 一詩(shī)成名 1935年出獄 1941年3月赴延安 新中國(guó)成立后 任中國(guó)作協(xié)理事 中國(guó)美協(xié)理事 人民文學(xué) 副主編 中國(guó)作協(xié)副主席等職 他的早期創(chuàng)作 大堰河 北方 黎明的通知 向太陽(yáng) 火把 等詩(shī)集 多寫(xiě)勞苦大眾 民族命運(yùn)和社會(huì)黑暗 呈現(xiàn)出悲愴 高昂 亢奮的重彩格調(diào) 由于在詩(shī)歌創(chuàng)作中強(qiáng)烈表達(dá)對(duì)光明的向往和洶涌澎湃的革命激情 在青年中產(chǎn)生極大的號(hào)召力 使他得到 火把詩(shī)人 的稱(chēng)號(hào) 70年代末 發(fā)表了大量詩(shī)作 使詩(shī)壇震驚 包括 光的贊歌 古羅馬的大斗技場(chǎng) 和許多短小篇什 這些作品延續(xù)了三四十年代的創(chuàng)作風(fēng)格 并且更為凝練 深沉 作品被譯成多國(guó)文字 享有廣泛聲譽(yù) 1985年 獲法國(guó)藝術(shù)最高勛章 5 了解背景艾青出生時(shí)難產(chǎn) 一位算命先生說(shuō)他的命是 克父母的 因此被送到一位貧苦農(nóng)婦家里撫養(yǎng) 她就是大堰河 她沒(méi)有名字 她的村莊叫大葉荷 詩(shī)中 大堰河 用了諧音 她的名字就是生她的村莊的名字 她從小嫁到艾青的村莊畈田蔣村做童養(yǎng)媳 度過(guò)了悲苦的一生 艾青5歲被領(lǐng)回家中開(kāi)始讀書(shū) 但依然受到冷遇 不準(zhǔn)稱(chēng)自己的父母為爸爸媽媽 只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸 正如他自己所說(shuō) 他是在 冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大 的 1932年詩(shī)人加入 中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟 7月12日 艾青和其他12名青年遭到逮捕 國(guó)民黨反動(dòng)派以 危害民國(guó)緊急治罪法 控告這些手無(wú)寸鐵的青年 顛覆政府 艾青被判處有期徒刑6年 大堰河 我的保姆 即寫(xiě)于詩(shī)人在監(jiān)獄的日子里 當(dāng)他看見(jiàn)了漫天飛舞的雪花 聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭 揮筆寫(xiě)下了這首贊頌勞動(dòng)人民 詛咒黑暗世界的詩(shī) 6 開(kāi)闊視野關(guān)于 紫色的靈魂 的理解有一種說(shuō)法 紫色是悲哀 不幸或傷痛 死亡的象征 還有一種說(shuō)法 紫色應(yīng)是高貴的象征 請(qǐng)看以下例證 在古代 帝王稱(chēng)為 紫微星 宮墻的顏色用紫紅色 紫氣 指帝王之氣 皇城稱(chēng)為 紫禁城 皇宮稱(chēng)為 紫閣 紫臺(tái) 如杜甫 詠懷古跡 一去紫臺(tái)連朔漠 其中 紫臺(tái) 就是皇宮 劉禹錫 紫陌紅塵拂面來(lái) 詩(shī)句中的 紫陌 也指京城 道路 不僅如此 古代服飾的顏色也以紫色為貴 辭海 紫衣 詞條注 紫衣 紫色的袍 古代公服 杜預(yù)注 紫衣 君服 唐制 親王及三品服用紫 古詩(shī)里說(shuō) 朱紫盡公侯 這里的 朱紫 指的是王公貴人的服色 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 對(duì) 青紫 一詞這樣注釋 指古代高官印綬服飾的顏色 比喻高官顯爵 本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)第一課時(shí) 講讀第1 8節(jié) 一 整體把握朗讀全詩(shī) 根據(jù)內(nèi)容劃分層次 這首詩(shī)可分為三部分 1 2節(jié)是第一部分3 10節(jié)是第二部分11 13節(jié)是第三部分 第1節(jié) 寫(xiě)大堰河是卑微得連自己的姓名都沒(méi)有的窮苦的勞動(dòng)?jì)D女 第2節(jié) 點(diǎn)明了大堰河和 我 的養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系 第一部分 寫(xiě) 我 與 大堰河 的血肉關(guān)系第3節(jié) 詩(shī)人看到了雪 想起了保姆大堰河 大堰河已經(jīng)故去 詩(shī)人描述了她的墳?zāi)购图覉@的凄涼景象 第4節(jié) 詩(shī)人飽含深情地回憶起與大堰河一起度過(guò)的貧苦然而卻感到無(wú)限溫暖的生活 第5節(jié) 敘述了詩(shī)人離開(kāi)大堰河時(shí)的情景 雖然是簡(jiǎn)短的過(guò)渡 詩(shī)人卻捕捉到了離別場(chǎng)面中最令人心碎的一幕 啊 大堰河 你為什么要哭 第6節(jié) 我 回到自己生活優(yōu)裕的家中時(shí) 像陌生的新客一樣忸怩不安 第7節(jié) 大堰河 在她流盡了她的乳液之后 為了生活 到 我 家來(lái)幫傭 連續(xù)使用六個(gè) 她含著笑 一方面寫(xiě)出了她勞動(dòng)時(shí)的樂(lè)觀態(tài)度 另一方面寫(xiě)出了她為了自己的家而付出的艱辛 每一句都展現(xiàn)了一幅令人心酸的畫(huà)面 第8節(jié) 表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒的淳樸感情 她像對(duì)親生兒子一樣 疼愛(ài)自己的乳兒 在他身上寄寓了希望 二 自主思悟1 開(kāi)頭一節(jié)首尾反復(fù)有什么作用 答 用了三個(gè)并列的判斷 從三個(gè)方面突出大堰河悲苦低微的身世 沒(méi)有姓名 沒(méi)有人身自由 靠出賣(mài)乳汁和汗水為生 首尾反復(fù) 突出詩(shī)人永難忘懷大堰河的養(yǎng)育之恩 寄予深深的懷念之情 2 詩(shī)人為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào) 我 是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子 為何在第二節(jié)末尾改用第二人稱(chēng) 答 詩(shī)人回環(huán)往復(fù)地強(qiáng)調(diào) 我 是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子 傾注了對(duì)大堰河的特有深情 詩(shī)中對(duì)大堰河的稱(chēng)呼時(shí)而用 她 時(shí)而用 你 她 是客觀的交代 第二節(jié)末尾改用第二人稱(chēng) 你 可表達(dá)親切的深情 3 第三節(jié)詩(shī)作者選取了哪些意象 描繪了一幅怎樣的畫(huà)面 表達(dá)了作者怎樣的情感 答 通過(guò)想象和聯(lián)想 描繪了一組冷落凄清的畫(huà)面 荒涼的墳?zāi)?冷落的故居 典押了的園地 長(zhǎng)了青苔的石椅 通過(guò)一連串的排比 在對(duì)悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中 深切地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念和哀悼之情 并由此自然地引出第二部分對(duì)大堰河悲慘一生的回憶 4 厚大 一詞 有何表達(dá)效果 答 厚大 一詞并不表現(xiàn)手給人的視覺(jué)感受 而是表現(xiàn)手給人的心理感受 自己乳母的手 即使很 薄小 但在深?lèi)?ài)著她的乳兒的心中 永遠(yuǎn)是 厚大 的 用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法 寫(xiě)出了大堰河對(duì) 我 的愛(ài) 抱 和 撫摸 寫(xiě)出其慈愛(ài)與無(wú)私 讀來(lái)有一股濃濃的暖意 厚大 既表明其勤勞 又一語(yǔ)雙關(guān) 是 我 的主觀感受 也暗示了它帶來(lái)的溫暖 5 第四節(jié)連用八個(gè) 在你 之后 這樣寫(xiě)有哪些好處 答 用八個(gè)排比句 一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng) 贊美了她的勤勞品格 另一方面表明大堰河無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心照料著乳兒 時(shí)時(shí)給他以溫暖 處處給他以愛(ài)撫 充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞 善良 對(duì)乳兒無(wú)私的愛(ài)和美好的心靈 6 在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后 一句連用兩個(gè) 烏黑 這樣寫(xiě)有什么作用 答 連用兩個(gè) 烏黑 與后文 生我的父母家 的豪華 奢侈形成強(qiáng)烈的對(duì)比 突出大堰河家的極度貧困 而這樣貧窮的農(nóng)婦卻給乳兒帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖 更顯出她的偉大 三 深入探究1 我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的 天倫敘樂(lè) 的匾 既 不認(rèn)得 又為什么知道那四個(gè)字是 天倫敘樂(lè) 呢 表層理解 詩(shī)人在大堰河家可能沒(méi)讀過(guò)書(shū) 初回 父母家里 自然不認(rèn)得那四個(gè)字 寫(xiě)詩(shī)時(shí)才認(rèn)得 深層理解 不是眼睛 不認(rèn)得 而是心靈 不認(rèn)得 詩(shī)人認(rèn)為 天倫敘樂(lè) 對(duì)他的家庭是個(gè)絕妙的諷刺 他一生下來(lái)就遭到家庭的歧視 并很快被送到距家5華里的一個(gè)叫 大葉荷 的農(nóng)婦家里撫養(yǎng) 怕 克死 自己 將親生骨肉送給家庭貧困的農(nóng)婦撫養(yǎng) 這樣的家庭 天倫 在何方 敘樂(lè) 又在哪里 2 第五節(jié)寫(xiě)詩(shī)人被自己的父母領(lǐng)回家里時(shí) 啊 大堰河 你為什么要哭 這個(gè)細(xì)節(jié)有何作用 敘述了詩(shī)人離開(kāi)大堰河時(shí)的情景 雖然是簡(jiǎn)短的過(guò)渡 詩(shī)人卻捕捉到離別場(chǎng)面中最令人心碎的一幕 啊 大堰河 你為什么要哭 間接地表現(xiàn)出大堰河對(duì)乳兒的依依不舍和對(duì)乳兒的疼愛(ài) 3 第六節(jié)用了什么手法 表達(dá)的內(nèi)容是什么 這一節(jié)用鋪陳手法描寫(xiě)了地主家富裕豪華的生活 與第4節(jié)所描寫(xiě)的大堰河家的生活形成鮮明的對(duì)比 通過(guò)對(duì)比 反襯出大堰河家中雖然貧窮卻充滿歡樂(lè) 充滿愛(ài) 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河及其一家人真摯的愛(ài)與深沉的留戀 4 我做了生我的父母家里的新客了 兩次出現(xiàn)有什么作用 突出強(qiáng)調(diào)在自己家里的陌生和拘束 抒發(fā)對(duì)大堰河一家深摯的愛(ài) 深沉的留戀 形式上有種韻律美 5 含著笑 這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何表達(dá)效果 六個(gè)排比句 描寫(xiě)大堰河不論冬夏 不分寒暑 年復(fù)一年地承擔(dān)著繁重的勞動(dòng) 洗衣 做菜 喂豬 熬湯 收麥 曬豆 含著笑 不停歇地勞動(dòng) 突出了她勤勞 淳樸 寬厚 善良樂(lè)觀的品格 也滲透著詩(shī)人對(duì)她悲苦命運(yùn)的深切同情 6 大堰河關(guān)于她乳兒成婚 媳婦親切地叫她 婆婆 的夢(mèng)為什么不能對(duì)人說(shuō)呢 這個(gè)夢(mèng)不能說(shuō) 因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)對(duì)大堰河來(lái)說(shuō)是非分的 是一種執(zhí)著的明知不可能實(shí)現(xiàn)卻始終不能忘懷的期待 盡管大堰河深?lèi)?ài)著她的乳兒 但她內(nèi)心仍有一層自卑 乳兒畢竟是地主家的少爺 這個(gè)少年成婚之日 在彩堂上接受跪拜的應(yīng)是他的 生母 這 不能對(duì)人說(shuō) 表明了大堰河深?lèi)?ài)乳兒卻又處處維護(hù)乳兒的尊嚴(yán) 四 隨堂練習(xí)1 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 只注重思想而忽略訓(xùn)練 所獲得的思想必是 因?yàn)樗枷胍簿痛嬖谠~匯 字句 篇章 聲調(diào)里 作為一名真正的游客 一定要選擇自由行 跟著旅游團(tuán)只能 無(wú)法全身心地感受美麗的風(fēng)景 這是一個(gè)繁雜淳躁的時(shí)代 經(jīng)典著作變成了 簡(jiǎn)縮本 甚至成了 繪畫(huà)本 取代了深入思考 A 浮光掠影走馬觀花淺嘗輒止B 淺嘗輒止浮光掠影走馬觀花C 走馬觀花淺嘗輒止浮光掠影D 淺嘗輒止走馬觀花浮光掠影 答案 A 浮光掠影 比喻印象不深刻 好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣 一晃就消逝 走馬觀花 比喻粗略地觀察事物 淺嘗輒止 略微嘗試一下就停下來(lái) 指對(duì)知識(shí) 問(wèn)題等不作深入研究 2 下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是 A 漂泊呈現(xiàn)叱罵土匪B 墳?zāi)何蓍芮G棘牌匾C 忸妮菜藍(lán)團(tuán)箕晾曬D 粘帖輝煌凌悔鈕扣 答案 A B項(xiàng)暮 墓 C項(xiàng)妮 怩 藍(lán) 籃 D項(xiàng)帖 貼 悔 侮 鈕 紐 3 對(duì)下列各句所用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是 A 大堰河 是我的保姆 她的名字就是生她的村莊的名字 她是童養(yǎng)媳 大堰河 是我的保姆 反復(fù) B 你用你厚大的手掌把我抱在懷里 撫摸我 在你搭好了灶火之后 在你拍去了圍裙上的炭灰之后 在你嘗到飯已煮熟了之后 排比 C 大堰河 含淚的去了 同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草 同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地 同著一手把的紙錢(qián)的灰 大堰河 她含淚的去了 對(duì)偶 反復(fù) D 大堰河 我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的 你的兒子 我敬你 愛(ài)你 呼告 答案 C C項(xiàng) 所用修辭應(yīng)為 排比 反復(fù) 4 作者的保姆原本沒(méi)有名字 因她娘家在大葉荷村 所以大家都叫她 大葉荷 可作者在詩(shī)中卻利用諧音 把她的名字改為 大堰河 對(duì)作者這樣改的原因分析正確的一項(xiàng)是 A 只是覺(jué)得 大葉荷 不好聽(tīng) 所以才改為 大堰河 B 家鄉(xiāng)有一條名為 大堰河 的河 正好和 大葉荷 是諧音 C 因?yàn)榧亦l(xiāng)的人們常把養(yǎng)育自己的河流比喻成母親 用諧音就暗示了這層含義 D 這個(gè)名字并沒(méi)有什么深意 答案 C 5 對(duì)下列句子的分析 正確的一項(xiàng)是 A 大堰河啊 我的保姆 用 大堰河 稱(chēng)呼保姆 表達(dá)了對(duì)保姆博大無(wú)私之愛(ài)的贊美 B 今天我看到雪使我想起了你 雪是潔白的 因雪而想起大堰河 暗示了大堰河高潔的品質(zhì) C 我是這般忸怩不安 因?yàn)槲?我做了生我的父母家里的新客了 回到父母家里 卻說(shuō)是 做了 新客 表現(xiàn)了作者對(duì)地主家庭的厭棄 對(duì)大堰河的熱愛(ài) D 大堰河 在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了 強(qiáng)調(diào)大堰河死得突然 抒發(fā)了深深的遺憾之情 答案 C A項(xiàng)說(shuō)明了大堰河的身份 B項(xiàng)抒發(fā)了懷念 哀悼之情 D項(xiàng)表達(dá)了對(duì)大堰河早逝的痛惜 6 對(duì)詩(shī)人筆下的大堰河的形象的分析不正確的一項(xiàng)是 A 她是勤勞的 她用她 厚大的手掌 洗衣 做飯 養(yǎng)雞 喂豬 終日操勞 B 她是善良的 她永遠(yuǎn)是 含著笑 去做每一件農(nóng)活 樂(lè)天安命 質(zhì)樸樂(lè)觀 C 她是慈愛(ài)的 縱使在終日勞作的疲憊之后 她仍然不忘記用她 厚大的手掌 把 我 抱在懷里 撫摸 我 D 她的愛(ài)是博大的 她和自己的親生母親同樣愛(ài)著 我 并 對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒 答案 D 艾青的親生母親對(duì)艾青有些疏遠(yuǎn) 并不像大堰河那樣愛(ài)著自己的乳兒 7 詩(shī)中多次運(yùn)用反復(fù)的修辭手法 對(duì)其效果表述有誤的一項(xiàng)是 A 可以加強(qiáng)所抒發(fā)的感情 如詩(shī)的第三節(jié)首尾兩句反復(fù) 大堰河 今天我看到雪使我想起了你 進(jìn)一步渲染了抑郁低沉的思念之情 B 可以加強(qiáng)音節(jié)的旋律 如第六 七詩(shī)節(jié)的開(kāi)頭和結(jié)尾詩(shī)句 使詩(shī)歌一唱三嘆 回環(huán)宛轉(zhuǎn) 加強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情效果 C 詩(shī)中多次使用反復(fù)的手法 使所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容更為豐富 但語(yǔ)句顯得拖沓 啰唆 D 詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河深沉的愛(ài) 全詩(shī)多次使用反復(fù)的修辭手法 使這種感情更加凝重 雋永 答案 C 語(yǔ)句顯得拖沓 啰唆 錯(cuò)誤 8 關(guān)于大堰河的形象 下面理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 她是一個(gè)感情麻木的窮苦人 B 她窮苦 善良 給予了 我 母親的溫情 C 她是那個(gè)時(shí)代中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影 D 她一生辛勤勞作 卻無(wú)力改變自己悲苦的命運(yùn) 答案 A 感情麻木 不對(duì) 9 大堰河 我的保姆 一詩(shī)的線索是 A 大堰河的人生歷程B 我 的思想感情發(fā)展的脈絡(luò)C 我 的人生道路D 大堰河對(duì) 我 的愛(ài) 答案 B 詩(shī)歌永不屈服 不管詩(shī)人將遭到多少痛苦 沒(méi)有紙 沒(méi)有筆 只有無(wú)比的憤怒 10 詩(shī)歌是火 詩(shī)歌是光 它將沖破緊閉的牢房 這句話 運(yùn)用了什么修辭手法 答 答案 比喻 11 本詩(shī)雖短卻換韻 一 二段的韻腳依次是什么 答 答案 房 響 和 服 苦 怒 光 墻 網(wǎng) 可以不押韻 12 本詩(shī)的詩(shī)眼是什么 小詩(shī)的內(nèi)容主要表現(xiàn)了詩(shī)人的什么精神 答 答案 詩(shī)眼 詩(shī)歌永不屈服 表現(xiàn)了詩(shī)人不憚逆境而以詩(shī)歌作為武器的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神 第11節(jié) 寫(xiě)大堰河死后她一家人的悲慘遭遇 這里 詩(shī)人從大堰河的悲慘一生又進(jìn)而寫(xiě)到她一家人的悲慘遭遇 從而揭示了舊中國(guó)農(nóng)民的悲劇命運(yùn) 詛咒和控訴了不合理的社會(huì)制度 第12節(jié) 點(diǎn)出此詩(shī)是呈給大堰河的贊美詩(shī) 第13節(jié) 直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深的愛(ài)戴之情 第三部分 11 13 詩(shī)人思維回到現(xiàn)實(shí) 回到監(jiān)獄 用兒子對(duì)母親的情感 為大堰河 寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī) 并將這種感情擴(kuò)大 直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情 二 自主思悟1 數(shù)量詞組 四十幾年 數(shù)不盡 跟 四塊錢(qián) 幾束 幾尺長(zhǎng)方 一手把 的尖銳對(duì)比 作用是什么 答 數(shù)量詞組 四十幾年 數(shù)不盡 跟 四塊錢(qián) 幾束 幾尺長(zhǎng)方 一手把 的尖銳對(duì)比 突出了詩(shī)人對(duì) 不公道的世界 的揭發(fā)和控訴 詩(shī)人強(qiáng)烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對(duì)比之中 2 第10節(jié)中排比句的運(yùn)用在揭示主題上起什么作用 答 五個(gè)排比句是對(duì)大堰河一生的概括和真實(shí)的寫(xiě)照 也是作者對(duì)不公正的黑暗社會(huì)的控訴 3 第11節(jié)中詩(shī)人為什么要敘述大堰河死后家人的遭遇 答 詩(shī)人從大堰河悲慘的一生進(jìn)而寫(xiě)到她一家人的悲慘遭遇 這是舊中國(guó)農(nóng)民家庭的縮影 揭示了舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn) 詛咒和控訴了不合理的社會(huì)制度 4 第11節(jié)中作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)這是大堰河 所不知道的 答 這一節(jié)首尾反復(fù)強(qiáng)調(diào) 加重了全詩(shī)的悲劇氛圍 激發(fā)讀者對(duì)大堰河悲慘命運(yùn)的深深同情 5 本詩(shī)最后三句對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用 答 最后三句使 大堰河 的含義更廣泛了 她是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的化身 是人類(lèi)的保姆 這就擴(kuò)大了詩(shī)歌的意境 深化了詩(shī)歌的主題 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情 6 詩(shī)的最后一節(jié)采用了哪一種修辭手法 有什么作用 答 本節(jié)采用呼告的修辭手法 直抒胸臆 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的深切懷念和由衷的贊美之情 三 深入探究1 靈魂有沒(méi)有顏色 如果沒(méi)有 詩(shī)人為什么說(shuō)自己寫(xiě)著一首贊美詩(shī)呈給大堰河 紫色 的靈魂呢 一種看法 紫色是高貴 神圣的象征 如 紫氣東來(lái) 紫禁城 大堰河身份雖卑賤 但她慈愛(ài) 善良 勤勞 集中了人之善德 她的靈魂最高貴 最偉大 用 紫色 來(lái)表達(dá)詩(shī)人發(fā)自肺腑的感激與歌頌 另一種看法 紫色是傷痕的顏色 是凝血的顏色 是因窒息而死的人的顏色 代表了不幸 苦楚 傷痛和死亡 大堰河苦難一生 結(jié)局悲慘 因而稱(chēng)為紫色的靈魂 2 艾青寫(xiě)詩(shī)前是畫(huà)畫(huà)的 所以對(duì)色彩十分敏感 色彩的運(yùn)用能給人強(qiáng)烈的畫(huà)面感和情感沖擊力 你來(lái)數(shù)一數(shù) 全詩(shī)中用了多少表現(xiàn)顏色的詞語(yǔ) 說(shuō)說(shuō)它們各自的意義 長(zhǎng)了青苔的石椅 表示一種荒涼 敗落的景象 把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上 顯出大堰河家生活的貧窮 紅漆雕花的家具 碾了三番的白米的飯 顯示 我 的父母家里非常富有 豪華 大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng) 表現(xiàn) 我 少年的特點(diǎn) 輝煌的結(jié)彩的堂上 顯示大堰河夢(mèng)中 我 的婚禮的隆重 泥黑的溫柔的臉顏 表現(xiàn)大堰河作為勞動(dòng)人民的辛苦 3 詩(shī)人在寫(xiě)大堰河去世時(shí) 這樣寫(xiě)道 她死時(shí) 平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚 這樣寫(xiě)的目的是什么呢 這樣寫(xiě)的目的有兩個(gè) 一是說(shuō)明大堰河除了遭受整個(gè)社會(huì)的欺凌剝削之外 還像許多舊中國(guó)的婦女一樣 在家庭里遭受著性別壓迫 經(jīng)常受到丈夫的打罵 這更突出了她命運(yùn)的不幸 二是側(cè)面描寫(xiě) 連平時(shí) 打罵她 的丈夫也淚流滿面 襯托了大堰河的勤勞和善良 4 詩(shī)中的 我 是誰(shuí) 怎樣理解詩(shī)中的 我 我是地主的兒子 也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子 這是融入了詩(shī)人個(gè)人痛苦的生命體驗(yàn)的詩(shī)句 一方面是 地主的兒子 另一方面又是 大堰河 即農(nóng)民的兒子 前者使作家有可能接受現(xiàn)代科學(xué)文化 成為現(xiàn)代知識(shí)分子 后者則使他與中國(guó)土地上的農(nóng)民有著幾乎天然的血緣關(guān)系 形成擺脫不掉的 農(nóng)民情結(jié) 這兩重身份就表現(xiàn)為 哪是自己的家 的選擇的困惑 于是 我 順理成章地 悄悄地走到村邊 大堰河的 家里去 走到她的身邊叫一聲 媽 這里的描述象征了中國(guó)現(xiàn)代知識(shí)分子終于背叛了自己的地主家庭 而皈依了中國(guó)的 農(nóng)民 在那里找到了自己的最后的歸宿 家 5 這首詩(shī)濃墨重彩地描繪了大堰河這個(gè)人物 我們應(yīng)怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)形象 詩(shī)人對(duì)大堰河的一生印象式的追憶 不僅塑造了大堰河這個(gè)感人至深的形象 也由此塑造了勤勞 忠厚的中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的形象 具有勤勞淳樸的崇高品德 大堰河一生都在不停地勞作 縫補(bǔ) 洗衣 煮飯 喂豬 撫養(yǎng)孩子 酷熱的夏天到廣場(chǎng)里曬糧 嚴(yán)寒的冬天到結(jié)冰的池塘里洗蘿卜 她永遠(yuǎn)只是默默地含笑勞動(dòng) 沒(méi)有片刻的空閑和休息 通身閃耀著中華民族吃苦耐勞的光輝 具有寬厚善良的慈愛(ài)精神 她忍受著生活和精神的一切苦難 雖遭地主的剝削和丈夫的打罵 仍堅(jiān)強(qiáng)地活著 為了生活 用乳汁養(yǎng)育 我 來(lái)支撐她的家 在緊張勞動(dòng)之余 還要為丈夫和兒子們補(bǔ)衣服 包傷口 捉虱子 她用厚大的手掌把 我 抱在懷里 撫摸著 我 我要回家 她竟傷心地哭 她從不抱怨命運(yùn)的不公平 善良的心只有愛(ài)和給予 她用巨大而深沉的愛(ài)哺育著 我 及她的兒女們 擁有美麗豐富的內(nèi)心世界 大堰河是童養(yǎng)媳出身的貧苦婦女 被生活剝奪了受教育的權(quán)利 甚至連名字都沒(méi)有 但她內(nèi)心世界十分美麗豐富 她為了乳兒 忙著切那冬米的糖 為了他 走到她的身邊叫一聲 媽 她把乳兒 畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上 即使在夢(mèng)里 夢(mèng)見(jiàn)的也是乳兒有了 嬌美的媳婦 并親切地叫她 婆婆 多么崇高而善良的給予 她的內(nèi)心世界是何等豐富 心靈之美自然地噴發(fā)出來(lái) 感人至深 動(dòng)人肺腑 6 本詩(shī)運(yùn)用了哪幾種修辭手法 讀罷本詩(shī) 令人哀凄俱來(lái) 懷念與贊美俱生 情真意切 感人肺腑 究其原因 除詩(shī)人說(shuō)真話 抒真情外 更是得益于多種修辭手法的綜合運(yùn)用 排比 酣暢淋漓地傾瀉感情 本詩(shī)共13節(jié) 有7節(jié)運(yùn)用了排比 它們或是再現(xiàn)大堰河善良的音容笑貌 或是突出她的勤勞 或是敘述她對(duì) 我 的親昵 或是刻畫(huà)她死后的悲哀 凄涼 這種排比句式的運(yùn)用 有如大江大河 高瀑急流 酣暢淋漓地傾瀉著作者對(duì)大堰河深情的懷念和贊美以及對(duì)舊社會(huì)的無(wú)比憎恨和憤怒 激情磅礴 一瀉千里 對(duì)比 突出主旨 深化詩(shī)意 作者以兩個(gè)家庭生活的對(duì)比 反映社會(huì)制度的不合理 以兩個(gè)家庭對(duì) 我 親疏的對(duì)比 表現(xiàn)自己鮮明的愛(ài)憎 用大堰河生時(shí)的勤勞和死后的凄涼對(duì)比 激起人們對(duì)舊社會(huì)的憎惡 這正是作者要達(dá)到的目的 對(duì)比 使詩(shī)的意境更加深邃 再現(xiàn)了廣闊的時(shí)代畫(huà)面 極其深刻地表達(dá)了作者無(wú)比深廣的同情 悲憤和懷念 反復(fù) 一唱三嘆 蕩氣回腸 這是本詩(shī)感人至深的重要原因 作者在多至9節(jié)詩(shī)里都運(yùn)用了反復(fù) 他善于用詩(shī)節(jié)的第一句點(diǎn)明主旨 引領(lǐng)下文 詩(shī)節(jié)中間用排比句式鋪敘大堰河的辛勞及其對(duì) 我 的疼愛(ài) 傾訴她的悲慘遭遇和 我 對(duì)她的無(wú)限懷念 再在末尾句重復(fù)使用第一句 但這絕不是簡(jiǎn)單的重復(fù) 它就像海浪和潮汐一樣漸漸蓄勢(shì) 貯滿感情 然后迅疾回?fù)?猛烈撞擊讀者心扉 一唱三嘆 蕩氣回腸 即使鐵石心腸 也經(jīng)受不住這回環(huán)往復(fù)的感情潮水的沖擊 讀罷使人潸然淚下 四 概括主旨這是一首帶有自傳性質(zhì)的抒情詩(shī) 在這首詩(shī)里 詩(shī)人以幼年生活為背景 集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦經(jīng)歷 表達(dá)了他對(duì)保姆大堰河真摯懷念的情懷和熱情的贊美及對(duì)舊世界的仇恨和詛咒 五 鑒賞藝術(shù)1 詩(shī)人大量使用修辭手法 增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情性和感染力 1 對(duì)比手法 第四節(jié)同第六節(jié)中 兩個(gè)家庭生活狀況的對(duì)比 突出了階級(jí)之間經(jīng)濟(jì)鴻溝的明顯 詩(shī)人在 自己家 與 大堰河家 受到不同對(duì)待以及由此帶來(lái)的不同感受的對(duì)比 顯示出了詩(shī)人的親疏與愛(ài)憎 大堰河的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí) 生前勤勞與死后凄涼 這些對(duì)比 無(wú)不有力地揭示了詩(shī)歌的思想內(nèi)容 2 反復(fù) 排比 這兩種修辭手法經(jīng)常一起使用 如第四節(jié)的八個(gè)排比 一方面具體地?cái)⑹隽舜笱吆映惺苤Ｈ穗y以想象的繁重勞動(dòng) 歌頌了她任勞任怨的品格 另一方面又表明她在勞動(dòng)的同時(shí) 無(wú)微不至地關(guān)心著乳兒 歌頌了她的美好心靈 這樣 用墨很省 但內(nèi)容更加豐富 形象更加豐滿 3 呼告手法 詩(shī)歌的結(jié)尾 作者寫(xiě)道 大堰河 我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的 你的兒子 我敬你 愛(ài)你 詩(shī)中也有多處用到這個(gè)手法 這是詩(shī)人的感情發(fā)展到了高潮的體現(xiàn) 不如此直露地表白便不能表達(dá)他的深情 2 艾青的詩(shī)在形式上自由奔放 這種帶有 散文化 傾向的詩(shī)體 使他的詩(shī)脫去了格律的外殼 感情抒發(fā)更自由 思想表達(dá)更充分 艾青的詩(shī)在形式上都具有這樣的特點(diǎn) 即在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào) 在參差與變化中取得一致 在繁雜的細(xì)節(jié)中提煉出單純的意象 這首詩(shī)充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn) 它在形式上不拘泥于外形的束縛 很少注意詩(shī)句的韻腳或字?jǐn)?shù) 行數(shù)的劃一 但又運(yùn)用有規(guī)律的排比 復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一 參差中的和諧 全詩(shī)十三節(jié) 少則四行一節(jié) 多則十三行一節(jié) 少則每行二字 多則每行二十二個(gè)字 全詩(shī)不押韻 但有十節(jié)首尾句基本重復(fù) 以確定基調(diào)與色彩 中間幾行大多采用排比句式 且多長(zhǎng)句 以盡情抒發(fā)與描摹 在外在的表現(xiàn)形式上 這首詩(shī)與 雨巷 再別康橋 形成了鮮明的對(duì)比 但它們同樣成為新詩(shī)中的名篇佳作 六 隨堂練習(xí)1 依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 只注重思想而忽略訓(xùn)練 所獲得的思想必是 因?yàn)樗枷胍簿痛嬖谠~匯 字句 篇章 聲調(diào)里 作為一名真正的游客 一定要選擇自由行 跟著旅游團(tuán)只能 無(wú)法全身心地感受美麗的風(fēng)景 這是一個(gè)繁雜浮躁的時(shí)代 經(jīng)典著作變成了 簡(jiǎn)縮本 甚至成了 繪畫(huà)本 取代了深入思考 A 浮光掠影走馬觀花淺嘗輒止B 淺嘗輒止浮光掠影走馬觀花C 走馬觀花淺嘗輒止浮光掠影D 淺嘗輒止走馬觀花浮光掠影 答案 A 浮光掠影 比喻印象不深刻 好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣 一晃就消逝 走馬觀花 比喻粗略地觀察事物 淺嘗輒止 略微嘗試一下就停下來(lái) 指對(duì)知識(shí) 問(wèn)題等不作深入研究 2 下列各句中 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A 包裝的功能應(yīng)是延長(zhǎng)商品保質(zhì)期 或使其便于運(yùn)輸 攜帶 而這些禮盒包裝更多是以包裝外觀來(lái)增加產(chǎn)品的吸引力 提高 檔次 賣(mài)出更高價(jià)錢(qián)為目的 B 中央自從提出嚴(yán)禁公款吃喝以來(lái) 不少中高檔酒店開(kāi)始 轉(zhuǎn)型 打出 平民 牌 不僅生意依舊興隆 顧客們踐行光盤(pán)行動(dòng)也日漸成為風(fēng)尚 C 科技館以創(chuàng)新 綠色 科技為主題 采用高效生產(chǎn)模式 運(yùn)用多管道立體栽培 柱式立體無(wú)土栽培等技術(shù) 實(shí)現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕l(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新航標(biāo)和新突破 D 水箱中的水經(jīng)過(guò)霧化后 由高壓風(fēng)機(jī)噴出 相比普通灑水車(chē)噴出的水流 水霧顆粒極為細(xì)小 達(dá)到了微米級(jí) 其吸附力增加了3倍 耗水量卻減少了70 答案 D A成分贅余 應(yīng)去掉 為目的 B結(jié)構(gòu)混亂 應(yīng)將 自從 提到 中央 前 C動(dòng)賓搭配不當(dāng) 實(shí)現(xiàn) 和 航標(biāo) 不搭配 3 大堰河 已死了 她死時(shí) 乳兒不在她的旁側(cè) 作者反復(fù)強(qiáng)調(diào) 乳兒不在她的旁側(cè) 是為了表明 A 大堰河死時(shí)很凄涼 B 大堰河死時(shí)仍牽掛著她的乳兒 C 我 回家后和大堰河失去了聯(lián)系 D 我 遺憾和愧疚的心情 答案 D 4 作者說(shuō)本詩(shī)也是獻(xiàn)給 大地上一切的 我的大堰河般的保姆和她們的兒子 這表明了 A 作者的感情 代表了世界上所有像大堰河一樣的保姆和像作者自己一樣的乳兒的感情 B 作者希望這首詩(shī)能使世上所有如大堰河一樣的保姆和像作者一樣的乳兒在感情上產(chǎn)生共鳴 C 作者的感情 由狹小的范圍升華到一個(gè)更高 更廣的天地 直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情 D 作者仇恨不公平 不合理的舊社會(huì) 號(hào)召人們斗爭(zhēng) 答案 C 5 下列對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 詩(shī)中許多節(jié)都是開(kāi)句和結(jié)句重復(fù)出現(xiàn) 這是反復(fù)的修辭手法 能增強(qiáng)抒情效果 使詩(shī)人的感情表達(dá)得更深刻 更強(qiáng)烈 結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng) 使全詩(shī)渾然一體 B 這首詩(shī)中多次出現(xiàn)的對(duì)真實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn) 對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)構(gòu)成了一幅幅畫(huà)面 由詩(shī)人飽含深情的筆墨把它們轉(zhuǎn)化成敘事性的詩(shī)句 給人強(qiáng)烈的畫(huà)面感和情感沖擊力 只是不具備抒情色彩 C 第四節(jié)寫(xiě)到 今天我看到雪使我想起了你 結(jié)尾寫(xiě)到 今天 你的乳兒是在獄里 寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī) 這是反復(fù)的修辭方法 這種前后呼應(yīng) 反復(fù)吟誦的手法 增強(qiáng)了文章的回蕩氣勢(shì) 從而渲染了氣氛 突出了各節(jié)的主旨 D 大堰河 我的保姆 是詩(shī)人獻(xiàn)給自己 母親 的詩(shī) 母親 的形象時(shí)時(shí)出現(xiàn)在種種具體的生活場(chǎng)景中 她是那個(gè)苦難的年代里善良而不幸的勞動(dòng)?jì)D女的代表 這些描述里濃濃地浸潤(rùn)著詩(shī)人對(duì) 母親 的赤子之情 可以說(shuō) 這首詩(shī)中的描寫(xiě) 也是作者情感抒發(fā)的一種方式 答案 B 只是不具備抒情色彩 不對(duì) 6 下面對(duì)詩(shī)歌的賞析 不正確的一項(xiàng)是 A 這首詩(shī)以詩(shī)人在鐵窗中看到飄飄雪花觸動(dòng)詩(shī)情開(kāi)始 追憶兒時(shí)被大堰河養(yǎng)育的往事和大堰河的艱苦勞作和悲苦命運(yùn) 到最后真摯懷念和熱情贊美 B 這是一首敘事詩(shī) 敘事當(dāng)中蘊(yùn)含誠(chéng)摯的感情 在娓娓動(dòng)情的陳述中 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河深沉的愛(ài) C 這首詩(shī)是詩(shī)人獻(xiàn)給他的 母親 一個(gè)普通中國(guó)農(nóng)婦最真誠(chéng)的頌歌 大堰河是中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的縮影 她默默無(wú)聞 忍辱負(fù)重 任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛(ài) 她是平凡卻又偉大的母親 D 這首長(zhǎng)詩(shī)中有許多敘事成分和細(xì)節(jié)描寫(xiě) 充分表現(xiàn)出大堰河的形象特點(diǎn) 使詩(shī)歌具有極大的感染力 答案 B 這是一首抒情詩(shī) 左傳我國(guó)第一部敘事詳細(xì)完整的歷史著作和著名的歷史散文集 書(shū)名本為 左氏春秋 漢人稱(chēng)為 春秋左氏傳 晉杜預(yù)把它和孔子的 春秋 合在一起 用它來(lái)解釋 春秋 稱(chēng) 春秋左氏經(jīng)傳集解 簡(jiǎn)稱(chēng) 左傳 作者相傳是孔子同時(shí)人左丘明 生平事跡不詳 孔子所作的 春秋 是我國(guó)最早的一部編年史 左傳 仿照其體例 順著隱 桓 莊 閔 僖 文 宣 成 襄 昭 定 哀十二個(gè)魯國(guó)君主的序次進(jìn)行記載 并有更進(jìn)一步的發(fā)展 全書(shū)三十卷 十九萬(wàn)六千八百四十五字 詳細(xì)記敘了春秋時(shí)期各國(guó)的政治 外交 社會(huì)事件以及某些代表人物的活動(dòng) 就思想內(nèi)容來(lái)說(shuō) 它表現(xiàn)了初期的民本思想 愛(ài)國(guó)思想 對(duì)宗法制度中統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)部矛盾作了深刻的揭露 對(duì)暴君的兇殘和戰(zhàn)爭(zhēng)所加于人民的痛苦以及統(tǒng)治者的荒淫無(wú)恥的生活 都予以深刻的描述和無(wú)情的抨擊 而對(duì)當(dāng)時(shí)為人民作出一定貢獻(xiàn)的著名政治家 社會(huì)活動(dòng)家 則作了熱情的歌頌 但作者又常常流露出迷信的天道觀 對(duì)歷史事件作唯心主義的解釋 這是它的時(shí)代局限性 從文學(xué)角度來(lái)看 它有很高的藝術(shù)成就 創(chuàng)造了多樣的精密的篇章結(jié)構(gòu)和富有魅力的文學(xué)語(yǔ)言 描繪了一系列的人物形象 尤其擅長(zhǎng)以委曲盡致的筆調(diào)來(lái)書(shū)寫(xiě)復(fù)雜的戰(zhàn)爭(zhēng)事件 如 齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn) 晉楚城濮之戰(zhàn) 秦晉殽之戰(zhàn) 晉楚邲之戰(zhàn) 均是情節(jié)緊張而極富戲劇性的名篇 此書(shū)為后世敘事散文的典范 又給小說(shuō)創(chuàng)作以深遠(yuǎn)影響 舊時(shí)被列為 十三經(jīng) 之一