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《感受親情》教學(xué)設(shè)計

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1、 《感受親情》教學(xué)設(shè)計   《感受親情》教學(xué)設(shè)計1   一、活動目的:   "學(xué)會感恩,學(xué)會奉獻,做有道德的中學(xué)生"   二、班會時間:__   《感受親情》教學(xué)設(shè)計2   活動目的:   通過活動,激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心,樹立感恩父母的思想意識,學(xué)會感恩,從而在生活中實踐感恩行動。   活動準備:   布置全班同學(xué)回家向父母了解自己從小到大父母關(guān)愛自己的一些事,讓每位同學(xué)編一條感謝父母的愛的短信,每個人回家為父母做一件事,每人寫一篇感謝父母的*,學(xué)會歌曲《感恩的心》   活動過程:   一、班長宣布活動開始   爸爸,媽媽,這是多么親切的稱呼!是我們每個人幾

2、乎天天都要說的詞語。爸爸,媽媽,是我們每個人心中最親切的人,但又有多少人真正了解自己的父母呢。這讓我們這些爸爸媽媽的孩子是多么地慚愧呀!今天,我們開展感恩父母的主題活動,就是要讓同學(xué)們能增進對父母的了解,感受到父母對自己的深情,讓感恩之心從此充斥于我們心中。九(16)班“感恩父母”主題班會活動現(xiàn)在開始。   二、活動過程:   (主持人上場:)   1、甲:世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛。   陰雨時節(jié),一把雨傘送來了她的深情,   傍晚時分,一杯牛奶送來了她的關(guān)懷,   瑣碎之中,愛在蕩漾,愛在澎湃。   乙:世界上有一種寬容的愛,他的名字叫父愛。   像高山似大海,他

3、包容著一切。   多么寬容的父愛,多么博大的襟懷。   甲:世界上最偉大的愛,莫過于父愛與母愛。   乙:世界上最深的情,莫過于兒女情。   甲:親情,人類永恒的話題。   乙:親情,人間最美的情感。   甲:十多年來,我們無時無刻不在享受著父母的愛,沐浴著父母的情。讓我們一起體會父母的關(guān)愛,感謝父母的養(yǎng)育之恩!   甲:家,是我們踏進人生的起點   乙:家,也是我們在受到挫折時,給我們溫暖的驛站   甲:家,還是我們獲得成功時,提醒我們戒驕戒躁的航標。   齊:這一切美妙的感覺,全是因為家里有了爸爸、媽媽。   乙:是呀,我們的成長離不了親愛的爸爸媽媽。下面欣賞歌曲《母

4、親》。   甲:父母對我們的愛看起來很平凡,因為他們的愛就在一個個生活的細節(jié)中。   乙:母愛,猶如陽光和空氣,我們沐浴其中而常常不知不覺。我們生下來就沐浴在母愛之中,下面全體同學(xué)齊背《游子吟》   2、甲:生育我們的是父母。   乙:哺育我們的是父母。   甲:父母為我們付出了太多。   乙:父母為我們失去了太多。   齊:如此莫大的恩情,我們怎能忘懷!   請聽歌曲:《世上只有媽媽好》(張吉遠)   3、甲:父母對我們的愛是毫無保留的。   乙:父母對我們的愛是無處不在的。   甲:天冷了會囑咐我們多穿衣服。   乙:生病了會背著我們?nèi)メt(yī)院看病。   齊:點點滴滴

5、,零零碎碎,讓我們把它們重新拼接起來,重現(xiàn)那感人的時刻。   講述父母關(guān)愛自己的故事。(選幾位同學(xué)講述)   4、甲:一件件生活中的小事,蘊藏著父母對我們的恩。   乙:一句句動人的話語,洋溢著父母的深情。   請聽歌曲《媽媽的吻》(周子力)   5、甲:一杯茶雖然表達不了我們對父母的感激。   乙:一句話卻也濃縮了我們感恩的決心。   甲:如果現(xiàn)在請你給父母發(fā)一條短信,你會怎么寫呢?   乙:請同學(xué)們拿起筆給我們親愛的父母自編一條短信吧!   6、甲:受人點滴之恩,我們當涌泉相報。父母的恩情就是用我們的一生也報答不了。讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,從生活中的小事做起,表達我們

6、對父母的感激之情。請同學(xué)交流自己為父母做的小事。   7、甲:感恩父母,就要體諒父母,幫父母做力所能及的家務(wù)活   乙:不亂花錢,聽從家長的教導(dǎo)。自己能做的事自己做。   甲:幫父母做家務(wù)事。每天在家給自己設(shè)立一個勞動崗位,幫助父母分擔家務(wù),向父母表示關(guān)愛。   乙:陪父母聊聊天,散散步,每天陪父母聊聊天,說說學(xué)校發(fā)生的事,同學(xué)之間的事,自己的心情,聽聽父母工作的事,在溝通中積累情感。   甲:愛父母,就讓我們從傾聽父母開始吧,也許你會聽出歲月的沉淀,聽出傳統(tǒng)的美德,聽出理解,聽出智慧。   請欣賞歌曲《爸爸媽媽》   8、甲:父母用愛托起了我們的生命之舟,父母用愛滋潤了我們稚嫩

7、的心田,   乙:父母用愛撫慰了我們孤寂的心靈,父母用愛溫暖著我們整整一生。   齊:同學(xué)們,請珍惜這份愛吧!因為這種愛只有今生,沒有來世。   同學(xué)們,請把握這份愛吧!因為它會使我們成為世上最富有的人,它會為我們帶來一座開掘不盡的寶藏!   9、齊:學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn),懂得感恩是責任的要求,讓我們永記恩情,讓感恩之心伴隨我們成長!讓我們懷著深深的敬意,給父母獻上我們深深的祝福,獻上我們一顆“感恩的心”!全班齊唱《感恩的心》   主題班會在《感恩的心》的歌聲中結(jié)束!   師(總結(jié)):父母的愛像陽光、像春風、像雨露,孩子得到父母的愛,就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露,在愛的天地里

8、,同學(xué)們一天天長大;父母得到孩子的愛,生活的艱辛,工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中,我們體會父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學(xué)們今后能做一個孝順的孩子,做到關(guān)心父母,體貼父母。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。   主持人齊:九(16)班主題班會活動到此結(jié)束。      《感受親情》教學(xué)設(shè)計3   學(xué)背景及設(shè)想   周末,學(xué)校安排學(xué)生回家做了四個活動:送給父母一個小禮物、對父母說一句感謝的話、給父母洗一次腳、替父母做一件事。返校后,在學(xué)生的日記中無一例外地寫到了這次活動的感受,連一些原來看似

9、冷漠的孩子也流露出了對父母的感激或是感到慚愧。針對目前親情流失,孩子普遍不重視親情的情況,在這樣的時刻進行感悟親情的引導(dǎo)是非常有利的。因此,我安排了這次作文訓(xùn)練。   教學(xué)目標   1、引導(dǎo)學(xué)生感悟親情,感激親情。   2、學(xué)習用細致的描寫來抒發(fā)真情。   教學(xué)過程   一、導(dǎo)入   同學(xué)們,親情是自古以來人們謳歌的主題之一。上周末的活動,同學(xué)們更是集中地體會了親情的偉大。那么,這節(jié)課我們就一塊來感悟一下親情。   二、我口說我心   1、回憶四件事分別帶給你什么樣的感觸?(學(xué)生自己回顧,然后集體發(fā)言,各說各話,說完者坐下,給學(xué)生一個暢所欲言的空間)   2、比較四件事哪一件

10、給你印象最深?為什么?(自己比較反思,學(xué)習篩選材料)   3、向小組成員講述給你觸動的那件事,把它發(fā)生的過程、帶給你的觸動詳細地說出來。   其間,教師巡回指導(dǎo),歸納共性的問題以備在班里集體分析。   三、名家引路   通過剛才的講解我們可以看到,有些同學(xué)自認為很令人感動的事情,其他同學(xué)聽起來卻不為所動,為什么呢?是你講的事情感染力不夠強,我們來看一下名家是怎樣把感情融進小事之中,以真情動人的。   例1:張之路的《羚羊木雕》   萬芳愣了一下,沒有接小刀,只是咬著嘴唇看著我,我垂下眼睛不敢看她。(通過神態(tài)、動作描寫間接寫人物的心理)   我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了,冷冷

11、地,我不禁打了個冷顫。路上一點聲音也沒有。忽然,我聽見有人在喊我的名字,我回過頭,只見萬芳跑來過來。她把小刀塞到我的手里說:“你拿著,咱倆還是好朋友……”(借助動作描寫、語言描寫、環(huán)境描寫,表現(xiàn)人物的心理)   例2:莫懷戚的《散步》   我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子?!蔽覀兌夹α?。(語言描寫來表現(xiàn)孩子的聰明伶俐,我們的神態(tài)描寫創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍)   這樣,我們在陽光下,向著那菜花、桑樹和魚塘走去……但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。(環(huán)境描寫飽含深意,以小見大升華

12、*主題。)   例3:胡適的《我的母親》   她氣得坐著發(fā)抖,也不許我_去睡。我跪著哭,用手擦眼睛,不知擦進了什么微菌,后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去,總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急,聽說眼翳可以用舌頭舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌頭舔我的病眼。(通過寫母親的動作和具體的行為來表現(xiàn)對我的關(guān)愛。)   例4:朱自清的《背影》   他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。(運用動作描寫,突出父親買桔的艱難,更突出愛子情深。我的動作則起了很好的襯托作用)   “事已至此,不必難過,好在天無絕人之路!”   “不

13、要緊,他們?nèi)ゲ缓?”   “我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動?!?   “我走了,到那邊來信!”   “進去吧,里邊沒人?!?樸實的語言,深沉的父愛)   四、寫法借鑒   這些作品的成功之處在哪里,我們做個簡析:   1、例1是文學(xué)作品,作者把自己放在文中人物的角度去思考問題,借鑒生活經(jīng)驗寫得如身臨其境。其他三例寫的都是自己的真實經(jīng)歷,抒發(fā)了自己的真實情感,樸實中顯真情。   2、運用了真實、典型、個性化的細節(jié)描寫。   3、寫一件事,從表達中心的角度入手,決定事情的詳略安排,同時進行深層挖掘,表現(xiàn)事情的本質(zhì)。   五、我做小老師   1、小組互助,借鑒名家經(jīng)驗,把剛才

14、所選之事說細致,要運用具體的描寫方法。   2、小組評選出說得的在班級發(fā)言,小組其他成員點評他的最精彩之處,全班同學(xué)共同品評。   3、教師總結(jié)。   六、我手寫我心   整理今天你的選材和發(fā)言,結(jié)合其他同學(xué)的發(fā)言,借鑒名家寫作技巧,以“感悟親情”為話題寫一篇作文。   要求:1、自擬題目,不允許用話題做題目。   2、600字左右。   3、必須運用描寫的表達方式。   4、挖掘事情的本質(zhì),抒發(fā)自己的真情。      《感受親情》教學(xué)設(shè)計4   教學(xué)目的:   1、讓學(xué)生了解親情,體驗親情的無私和偉大,感受中華民族的傳統(tǒng)美德。   2、讓學(xué)生回報親情,把對父母的愛付

15、諸實際行動。   3、豐富學(xué)生的生活和情感積累,激發(fā)學(xué)生從小有愛心,樹立心中有他人,心中有祖國的情感。   活動準備:   1、準備節(jié)目,搜集故事,收集名言,主持人準備串聯(lián)詞。   2、邀請父母參加班會活動。   3、場景設(shè)計,渲染環(huán)境,奠定情感基調(diào)。   教學(xué)過程:   一、宣布活動開始:   主持人甲乙:親愛的老師、同學(xué)們,大家好:   甲:每個人一生中都承蒙過他人的恩澤,是恩澤一點點編織起我們的生活。   乙:西方有個感恩節(jié),那一天,人們要感謝上帝在過去一年里的恩惠。   甲:人們按傳統(tǒng)要用時令的果實招待親朋好友。   乙:人們還要送食物給那些饑餓的人。   甲

16、:那一天,人們要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。   乙:那一天,無論天南地北,再遠的孩子,也要趕回家。   甲:在這里,我要感謝父母,是他們給予我生命。   合:感恩伴我們進步,感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而再次震撼吧!   801班“呼吸親情學(xué)會感恩”的主題班會現(xiàn)在開始。   二、回顧篇——走近親情   (1)甲:我的降臨,是父母生命的延續(xù),是家庭未來的曙光。   乙:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們的成長離不開親愛的爸爸媽媽付出的血汗。   (2)學(xué)生講述他們成長過程中,父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗,或保括父母為我取名的含義。   (3)

17、甲:母親的皺紋,父親的白發(fā),是父母操勞的見證,是愛的涓涓印痕,是親情無償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎?你關(guān)注過父母的變化嗎?   (4)講講自己眼中的父母。   三、擁抱篇——體驗親情   1、親情贊頌知多少   (1)甲:親情是一種血脈相通的默契,是一種無法割裂的存在。   乙:因此,酬勞不是她的目的,收獲不是她的動機,她是人性閃耀的光輝。   甲:多么質(zhì)樸的情感啊!古今中外,有多少贊頌父母的歌、詞;有多少演繹親情的故事;有多少歌頌?zāi)笎鄣拿浴?   (2)乙:讓我們盡情地用歌唱,用朗誦,用故事來呼吸親情吧!   (3)詩朗誦《童年時看父親》   (4)歌曲   2、母子了解

18、知多少   (1)甲:我們的生活,父母總是牢牢牽掛,那我們又對這些關(guān)愛自己的長輩了   解多少呢?   (2)游戲:懷抱籃球彎腰撿書。頭頂雞蛋走障礙。   (3)談游戲的感想。   四、行動篇——回報親情   1.(1)甲:沒有陽光,就沒有日子的溫暖;沒有雨露,就沒有五谷的豐登;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己;沒有親情友情和愛情,世界就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理,沒有人會不懂,但是,我們常常缺少一種感恩的思想和心理。   乙:感恩是一種境界,是一種心態(tài),健康的心理才會擁有,擁有感恩的心才會感到幸福(2)小品《種瓜得豆》   (3)這個小品能讓大家思考

19、,如果你是*中的女兒,你會怎么做呢?再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水?聯(lián)系自己談觀后感。   乙:故事讓我們感動,榜樣為我們引路,名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛,我們已經(jīng)漸漸長大,我們應(yīng)該怎樣回報父母的呢?也許我們時常感嘆于自己的似水流年,卻不曾發(fā)現(xiàn)當我們長大的同時,我們的家人卻在一點點老去。而我們那繁重的學(xué)業(yè)在父母的付出面前卻顯得微不足道,他們也正是用自己的青春,書寫著我們的未來。   (4)學(xué)生討論交流,并確定回報父母關(guān)愛的方案。   2、實施回報方案   (1)給父母一封信。   (2)感恩倡議(以班會的名義,集體在音樂聲中簽名。)   3、傾聽父母的感受

20、   (1)甲:聽了大家的回報方案,我們的家長十分的感動。下面請媽媽、爸爸來談?wù)勛约旱母惺堋?   (2)爸爸、媽媽談感受。   主持人合:同學(xué)們,朋友們!感恩伴我們進步,感恩讓我們成熟。讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧!   人生就像一場旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的風景,以及看風景的心情!心存感激,知足惜福!   五、主題班會結(jié)束      《感受親情》教學(xué)設(shè)計5   課時目標:   1、初讀課文,認識詩中有關(guān)字、詞,   2、有層次地朗讀課文,理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表達的親人對"我"的無限關(guān)愛與熱切期望。   導(dǎo)學(xué)過程:   一、導(dǎo)課激趣,揭示課題:   同學(xué)

21、們,你們收到過親人關(guān)給的禮物嗎?你了解這些禮物的含義嗎?今天我們就來學(xué)習一篇課文《禮物》。   二、初讀詩,自學(xué)字、詞   1、學(xué)生自讀詩歌,畫出不認識的生字詞。   2、檢測學(xué)生的識字情況,可以讀詩,也可以讀字組詞不達意,并引導(dǎo)學(xué)生隨機介紹自己好的記字方法、積累的好詞語。   三、自讀詩,理解內(nèi)容   1、學(xué)生自由朗讀詩,想想自己最喜歡哪部分?為什么?   2、全班交流,你最喜歡詩中哪個禮物?為什么?   教師隨機抓住學(xué)生回答的原因,指導(dǎo)他們通過不同方式深入理解自然的力量,生命偉大,時間的珍貴和知識的重要。親指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的喜愛之情。   3、指導(dǎo)從整體上朗讀詩,讀出喜愛之

22、情。   四、創(chuàng)設(shè)情境,體會感情。   1、音樂渲染,教師朗讀詩,學(xué)生想像。   2、學(xué)生談從親人送的禮物中體會到了什么?   根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機點撥出無論什么禮物,都表達出了親人們對"我的關(guān)愛與期望",體現(xiàn)了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。   3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全詩,體會親情的可貴和偉大。朗讀的形式句多些可以個別讀,分節(jié)讀等。   五、總結(jié)全文,布置作業(yè)   第二課時   課時目標   1、進一步朗讀課文,體會作者感情。   2、會寫*的生字。   3、完成語文天地中的有關(guān)內(nèi)容。   導(dǎo)學(xué)過程:   一、再讀課文,加深理解,學(xué)習寫法   1、學(xué)生有感情地朗讀全詩。   2、說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的?   3、觀察文中前四自然段,看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點?   4、引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法,寫一段話。   5、全班交流所寫的內(nèi)容。   二、指導(dǎo)學(xué)生寫字   1、學(xué)生觀察生字表中的生字,提出較難寫的。   2、教師示范寫有關(guān)字,重點指導(dǎo)寫"禮、懂、博"   三、布置作業(yè)。   

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