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2019-2020年三年級英語上冊 unit4(2)教案 北師大版 一、教學(xué)目標(biāo) （一）語言知識目標(biāo)： 1.能聽懂、會說6個表示動作的單詞：cooking, eating, sleeping, washing, studying, dancing， 2. 能夠掌握并在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用所學(xué)句型：What is she / he doing?及回答 She / he is eating等. （二）能力目標(biāo)： 1、學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語言的最終目的。在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的得體性，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生英語口頭表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。 2、通過教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中繼續(xù)培養(yǎng)他們的自信心. （三）情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”，樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心，做到互助互愛，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽懂、會說6個表示動作的單詞：cooking, eating, sleeping, washing, studying,dancing， 2. 能夠掌握并熟練運(yùn)用句型：What is she / he doing?及回答 She / he is… 3. 能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生在交際時容易忽視be動詞.故在對第三人稱單數(shù)的提問 What is he/she doing?的提問中注意創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生區(qū)分并靈活運(yùn)用人稱代詞he 和she。 2. 學(xué)生在交際時容易忽視動詞后面的ing形式。因此在本節(jié)課融入了大量的歌曲讓學(xué)生感知現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成及運(yùn)用. 四、教學(xué)理念： 設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動的設(shè)計(jì)要符合新課標(biāo)理念下新的教學(xué)目標(biāo)與要求，要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，以完善和發(fā)展學(xué)生的綜合能力。 五、教學(xué)準(zhǔn)備: 計(jì)算機(jī)多媒體及教學(xué)課件. 科目：英語 課題：Unit 4 Dinner Time 訓(xùn)練的技能：聽說讀寫的能力 時間 （分秒） 授課行為 （講解，提問等內(nèi)容） 應(yīng)掌握的 技能要素 學(xué)生行為 （預(yù)想回答等） 教學(xué)意圖 01分 05分 02分 02分 20分 02分鐘 02分鐘 03分鐘 03分鐘 Step1: Warm-up. sing song: walking, waling. 課前熱身 Step2: review the words (1) look and say:出示幻燈片,根據(jù)播放的卡通圖片,讓學(xué)生快速說出單詞. (2)Game：Look and guess 出示幻燈片,把卡通圖片遮擋一部分,讓學(xué)生看首字母猜單詞:e-eating等. (3)Game： Listen and do 老師發(fā)指令,如eating等,讓學(xué)生做相應(yīng)動作. (4)Game： Look and find 出示幻燈片,點(diǎn)擊單詞讓學(xué)生找相應(yīng)圖片并說出來. Step3：Look and say sentences. 教師出示幻燈片讓學(xué)生說句子: He is eating. She is washing.等 Step4：sing song: What is he doing? What is she doing?. 看光盤唱歌曲. Step5：Touch, ask and answer. (1) Look and say : 讓學(xué)生看主線圖，說單詞. (2) Game: Which is missing: 游戲記憶力大挑戰(zhàn):哪個單詞丟失了？教師點(diǎn)擊單詞. (3) Talk in pairs操練句型示范。 1) 教師看圖片自問自答,展示新句型. 2) 生生兩人一組操練. (4) Talk in a group. 教師抽生示范操作要領(lǐng). (5) Group Show:小組展示時間 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組展示并予以評價。 Step6: sing song： What are you doing? Step 7：blackboard 教師播放課件，感知新句型： what are you doing? 及復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識. Step 8：Game：堆雪人游戲 教師示范游戲要領(lǐng)。 Step 9：read and check ： 1) 教師示范做題要求。 教師出示圖片詢問： What is he doing?讓學(xué)生看圖回答。 2) 教師根據(jù)學(xué)生的回答圈出正確的句子并在句子后面的小方框里畫勾。 3) 讓學(xué)生讀一讀，作一作，教師核對答案。 4) 讓學(xué)生根據(jù)圖片用He\she介紹圖片中人物的活動。 培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力. 培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)的能力. 培養(yǎng)了學(xué)生通過首字母的發(fā)音來記憶單詞的能力。 培養(yǎng)學(xué)生聽和快速反應(yīng)能力. 培養(yǎng)學(xué)生聽和認(rèn)知單詞的能力應(yīng)試能力。. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力. 讓學(xué)生感知新知識. 快速記憶能力. 機(jī)械交際能力. 實(shí)際交際能力. 聽說交際能力 學(xué)生邊聽歌曲邊感知動詞原形和動詞ing形式上的區(qū)別. 學(xué)生看圖片說 相應(yīng)單詞. 學(xué)生根據(jù)首字母猜單詞 學(xué)生根據(jù)老師的指令做相應(yīng)動作. 學(xué)生根據(jù)教師點(diǎn)擊的單詞找相應(yīng)圖片并說出來. 學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片說句子: He is eating. She is washing.等 學(xué)生邊做動作邊跟唱這首歌。 學(xué)生看圖片說出單詞. 學(xué)生閉眼然后睜開眼猜哪個單詞消失了? 學(xué)生根據(jù)老師的提問和圖片內(nèi)容回答問題. 三個人一組，第一個人做動作，第二個人指第一 個人著提問，第三個人回答。 學(xué)生邊聽聽邊做動作邊跟唱。 學(xué)生聽并跟讀。 學(xué)生根據(jù)教師的要求分組做游戲。 學(xué)生回答老師提問的問題：He is sleeping. 學(xué)生圈出正確的句子并在句子后面的小方框里畫勾。 學(xué)生對自己的答案給與核查并予以評價，如畫笑臉等。 學(xué)生看圖片介紹 本環(huán)節(jié)通過演唱英文歌曲激發(fā)學(xué)生的興趣. 通過師生之間聽做猜等小活動，復(fù)習(xí)舊知，一方面讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，另一方面創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的良好氛圍，活躍了課堂氣氛，為整節(jié)課做了一下預(yù)熱，同時為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。 為新授課回答句子做鋪墊. 調(diào)動了學(xué)生的積極性，也引出重點(diǎn)句型及回答。 既展現(xiàn)了本課時的單詞，同時也集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 創(chuàng)設(shè)情景為學(xué)生提供交流平臺,同時培養(yǎng)學(xué)生集體意識和合作意識. 初步感知新句型。為游戲做準(zhǔn)備 培養(yǎng)聽說的能力，復(fù)習(xí)鞏固的同時初步感知新句型。為游戲做準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生交際和合作能力，拓寬知識深度。 培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。同時復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的主要內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，反饋學(xué)生對知識的掌握情況。 對學(xué)生進(jìn)一步提高要求，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用語言的能力。 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Unit4(2)教案 蘇教牛津版 TEACHING CONTENTS: 1.C Look and say: This is a /an . 2.Workbook : C Listen and colour . TEACHING AIMS: 1. To understand what’s the difference between “This is a /an … ” and “This is …” 2. The Ss can talk in English .They like to speak in English. TEACHING AIDS : cards , teaching pictures. TEACHING PROCEDURES: Step 1 .Warm up : 1.Greetings. 2..Free talk :圍繞本單元句型及人初次見面相互介紹，問候之類的交際用語。 3.Sing“Good morning to you ” Step 2 .Presentation . 1.Review. a.Play a game: Guess (e.g One student acts monkey ,the others guess ,“a brown monkey”). Read the animal words. b.Play a game: Passing a secret (復(fù)習(xí)水果、家具類單詞) Read it . 拋魔盒：具體為在魔盒的每個面上寫上單詞，進(jìn)行拋擲，接到魔盒者應(yīng)盡快讀出與他對面的單詞，然后便傳遞下去。 2. C Look and say . aT: Boys and girls ,Look at the picture and say one by one ,who’s fast? bRead “This is a /an …….” cPlay a game : Look for your friend (將這十二個單詞所代表的形象制成卡片，請十二位同學(xué)各抽一張，按錄音機(jī)中所述快速找出自己的“好朋友”) 3. Workbook: C Listen and colour . Key: 1. a black telephone 2. a red sofa . 3. a green bookcase 4. a blue fridge . Step3. Consolidation. 1Listen to the tape (Part A,Part B) 2. Read after the tape .（糾音、正音） Step4. END. Sing “Goodbye !” DESIGN: Unit 4 Goodbye This is a /an Homework: Listen to the tape about Part A and Part B (3) then say it to your classmate . The fourth period : D Fun house TEACHING CONTENTS: 1Listen and number 2Think and place . TEACHING AIMS: 1.The Ss can understand and say “Here’s a …….” 2.Go on learning the new words and the new sentences . 3.To encourage the Ss to learn English and use it . TEACHING PROCEDURES : Step1. Warm-up 1.Sing two songs :《Hello!》《Good morning to you !》 2.Greetings:簡單自我介紹及將你的同學(xué)介紹給別人。（用他們的英文名） 3.Do what I do “Flying ,jumping , watching TV…..” 4.Free talk :Get up ,boys and girls /Go to school now /… Step2. Presentation . 1.Listen and number . aT: Look at the picture , boys and girls ,who are they? What are they talking about? bListen to the tape and do it . c. Key : a 4 b 2 c 1 d 3 2. Think and place a. Read after the T. “Here’s a ……” b.Play a game : Think and place (Teacher’s Book Page 20) 3. Sing a song “Goodbye ” a. Read after the T. “half past nine time”, “It’s time to say ….” b. Listen to the tape . c. Learn to sing (sing and dance ) Step 3 Homework . Listen to the tape and repeat . Step 4 End . Sing “Goodbye !” Homework: Practice in three students ,act it about this unit . Listen to the tape about 《Hello!How are you》 DESIGN： Unit 4 Goodbye