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2019-2020年西師大版一下《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地和十個(gè)十個(gè)的數(shù)1~100以內(nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序； 2．初步掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的； 3．記住10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并知道順序。 教學(xué)難點(diǎn) 數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到九十九，下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是多少。 教學(xué)過程 一、趣味導(dǎo)入 出示（西師大版一年級數(shù)學(xué)課件下冊 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）的主題圖。 大家一起來看一下，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降氖挛铮从刑焐巷w的飛機(jī)，它從北京飛到天津大概要35分鐘，還有我們的學(xué)校有50多間教室，我們也常常會(huì)說，那個(gè)塔好高啊，有90多米吧，等等，這些帶有數(shù)字的語句，都是我們常常掛在嘴邊的。那其中的35，50，90這幾個(gè)數(shù)字，都比我們之前學(xué)的10還大，是不是？好，這就是老師今天要給大家講到的主要內(nèi)容了。 板書：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 二、實(shí)例講解 （1）數(shù)小棒（圖①） 1．10個(gè)1是10 師：請同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根。（學(xué)生開始操作） 師：之前我們數(shù)小棒多少根就捆成一捆？（數(shù)10根就捆成一捆） 師：10個(gè)1是多少？（10個(gè)1是10）（圖②） 板書：10個(gè)1是10。 2．10個(gè)10是100 師：現(xiàn)在我手里有2捆小棒，是多少根？（20根） 師：如果再添上一根呢？（21根） 教師操作，學(xué)生依次往下數(shù)22，23，……29。 師：現(xiàn)在數(shù)到29根小棒了，再添1根是多少根？（30根） 師：這9根再添上1根滿10根，又要捆成一捆，現(xiàn)在一共是幾捆小棒？（3捆） 下面繼續(xù)采取老師祟小棒，讓學(xué)生數(shù)數(shù)，每數(shù)到幾十九的時(shí)候，就提示一次學(xué)生該數(shù)多少了。（發(fā)現(xiàn)在困難的學(xué)生，讓他起立回答，給予個(gè)別指導(dǎo)），每數(shù)到接近整十處就把速度放慢，以免口誤或讀錯(cuò)。如39下面是40；49下面是50……同時(shí)每數(shù)完一個(gè)整十?dāng)?shù)就問學(xué)生該怎么辦了？（捆成一捆）。當(dāng)數(shù)到91，92，93，……，98，99時(shí)，教師加重語氣說：再添一根該數(shù)多少了？（學(xué)生高興的回答：100） 教師把十捆小棒整理好。 師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。現(xiàn)在我們把這些小棒10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，看看有多少個(gè)十？ 教師舉起手中的整捆小棒讓學(xué)生集體數(shù)出（1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十，…，9個(gè)十，10個(gè)十） 師：10個(gè)十是多少？（100）（圖③） 板書：10個(gè)10是100。 齊讀：10個(gè)1是10，10個(gè)10是100。 師：現(xiàn)在你們知道10個(gè)10是100了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，而且還可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)了。 讓學(xué)生拿起捆好的一捆（10根）小棒，一邊往上添一邊數(shù)數(shù)，每10根捆成一捆，數(shù)到100。 （2）．?dāng)?shù)一數(shù)，再口答（圖④） 1．小朋友們看著自己的課本，數(shù)數(shù)看，小灰兔，小白兔，黑山頭，白山羊各有多少只？這些數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 2．小灰兔，小白兔，黑山頭，白山羊共有多少只？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十組成的？ （3）了解生活中的數(shù)（圖⑤） 我們看課件上的這些題，小朋友們一起來答一下，好不好？（大家一起看題回答） 三、課堂活動(dòng) 根據(jù)課堂活動(dòng)的要求，教師組織同學(xué)們輪流報(bào)數(shù)，誰報(bào)到100獲勝。 四、課堂練習(xí) 看練習(xí)一的第四題，讓小朋友們?nèi)σ蝗?，再說一說。 五、課堂小結(jié) 老師指著板書問：今天我們學(xué)的內(nèi)容是什么？（數(shù)100以內(nèi)的數(shù)及數(shù)的組成） 牢記：10個(gè)1是10，10個(gè)10是100。 附送： 2019-2020年西師大版一下《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》word教案之一 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識教學(xué)點(diǎn)： 用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。 能力教學(xué)點(diǎn)： 1.會(huì)用計(jì)數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)正確地?cái)?shù)出“翻坎數(shù)”。 2.直觀了解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 德育教學(xué)點(diǎn)： 初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教具：多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)單元主題圖 教師：小朋友們，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方用到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？ 學(xué)生自由回答。 教師：對，20以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中運(yùn)用得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只用到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。 出示單元主題圖。 教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上提供的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？ 學(xué)生回答略。 教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠用了，這一單元我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。 板書課題。 二、探索新知 1．教學(xué)例1 教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報(bào)，并說一說是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生說出：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)、5根5根地?cái)?shù)…… 教師：對,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們在前面的學(xué)習(xí)中用得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地?cái)?shù)和一捆一捆地?cái)?shù),也就是10根10根地?cái)?shù),（板書：一根一根地?cái)?shù)、10根10根地?cái)?shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)用這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。 教師：用這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地?cái)?shù)，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20。 [點(diǎn)評：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，通過數(shù)20根小棒，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)關(guān)注一根一根地?cái)?shù)和10根10根地?cái)?shù)這兩種數(shù)數(shù)方法，并通過對“10以后怎么數(shù)”的提問，讓學(xué)生對原來掌握的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行積極的回憶，為新知識的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。] 教師：現(xiàn)在請同桌的兩個(gè)同學(xué)把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個(gè)問題，20以后怎么數(shù)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地?cái)?shù)，數(shù)到20以后就是21，22…… 教師：你是怎么知道20后面是21呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和1個(gè)一合起來就是21了。 教師繼續(xù)追問：10根10根地?cái)?shù)呢？ 要求學(xué)生回答：10根10根地?cái)?shù)，20以后就是30了。 教師：你又是怎么知道的？ 要求學(xué)生回答：2個(gè)十是20，3個(gè)十就是30了。 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個(gè)同學(xué)的小棒一共有多少根？ 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根） [點(diǎn)評：把同桌2個(gè)學(xué)生的小棒合起來數(shù)，讓學(xué)生知道數(shù)出的數(shù)比20大，然后重點(diǎn)關(guān)注“20后面的數(shù)怎么數(shù)”，讓學(xué)生掌握基本的數(shù)數(shù)方法。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)，既體現(xiàn)了數(shù)數(shù)方法的多樣化，又為后面兩種數(shù)數(shù)方法的對比打下基礎(chǔ)。] 教師：剛才同學(xué)們用你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個(gè)問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？ 要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。 教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：2個(gè)十和9個(gè)一合起來是29，9個(gè)一再加1個(gè)一就是10了，2個(gè)十和1個(gè)十合起來就是30了，39后面是40也是這個(gè)道理。 教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？ 學(xué)生回答略。 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個(gè)人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。 學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根） [點(diǎn)評：這一次把4個(gè)人的小棒合起來數(shù)，重點(diǎn)放在數(shù)“翻坎數(shù)”的教學(xué)上，讓學(xué)生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生正確地?cái)?shù)數(shù)。] 教師：現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。 學(xué)生小組合作數(shù)小棒。 教師：一共有多少根小棒呢？ 學(xué)生回答略。 教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地?cái)?shù)的，有的是一十一十地?cái)?shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地?cái)?shù)，右邊的同學(xué)10根10根地?cái)?shù)，看誰數(shù)得又快又對。開始！ 學(xué)生分組數(shù)小棒。 教師：發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地?cái)?shù)比一根一根地?cái)?shù)要快得多。 教師：對了，10根10根地?cái)?shù)要快一些，但是10根10根地?cái)?shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？ 讓學(xué)生意識到是不行的。 教師：那么你覺得怎樣又快又對地?cái)?shù)出28，36，47這些數(shù)呢？ 學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使用，先用一十一十地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)十，再用一根一根地?cái)?shù)數(shù)出幾個(gè)一。 教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地?cái)?shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地?cái)?shù)，下面請同學(xué)們用最快的方法數(shù)出47根小棒。 學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。 教師：說明47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個(gè)十和7個(gè)一。再讓學(xué)生用這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。 [點(diǎn)評：在學(xué)生經(jīng)歷了一根一根地?cái)?shù)和10根10根地?cái)?shù)的基礎(chǔ)上，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)通過兩種數(shù)數(shù)方法的對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種數(shù)數(shù)方法各有優(yōu)劣，因此想到要把兩個(gè)方法結(jié)合起來數(shù)，通過兩種數(shù)數(shù)方法的配合，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中理解數(shù)的組成，把數(shù)的組成的教學(xué)融入數(shù)數(shù)的操作活動(dòng)中，用操作活動(dòng)為學(xué)生的思維提供表象支持，使學(xué)生對數(shù)的組成理解得更加深刻。] 2．教學(xué)例2 教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們用同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個(gè)簡單的問題。 課件顯示例2圖片。 教師：你看，這些小動(dòng)物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？ 學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生說出一排有10只，10只10只地?cái)?shù)，有2個(gè)十只；剩下的一只一只地?cái)?shù)，數(shù)出有8個(gè)一只，一共就有28只小灰兔。 教師：你看我們數(shù)數(shù)的時(shí)候也用到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個(gè)28是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 要求學(xué)生回答：數(shù)了2個(gè)10只和8個(gè)一只，所以28由2個(gè)十和8個(gè)一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。 教師：那么55又是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成呢？ 要求學(xué)生回答：55是由5個(gè)十和5個(gè)一組成的。 教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物。 學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。 要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采用10只10只地?cái)?shù)，一共有10個(gè)十只，就是100只。 教師板書：10個(gè)十是一百。 三、鞏固深化 （1）課堂活動(dòng)第1，2題。 （2）練習(xí)一第2，3題。 四、實(shí)踐活動(dòng) 數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)…… [點(diǎn)評：向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中加深理解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。] 五、總結(jié) 教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生回答略。