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2019-2020年六年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師首先通過“From shorter to taller”的游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后教唱Let’s chant來活躍課堂氣氛。教師通過和學(xué)生對話，詢問身高和體重，引入新課的學(xué)習(xí)。然后通過排列單詞卡片順序、學(xué)生之間相互詢問和比較身高、體重，比較一些運動員的身高體重等趣味活動來練習(xí)和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 聽、說、讀、寫四會句子：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me. （二）能力 1．能夠根據(jù)實際情況熟練運用本課時要求掌握的四會句子。 2．能夠聽懂Let’s try部分的錄音并選出正確的選項。 3．能夠調(diào)查學(xué)生的年齡、體重合身高并就調(diào)查結(jié)果進行分析比較，做出匯報。 （三）情感 多多關(guān)注身邊的人，提高觀察和分析比較的能力；個子的高矮、胖瘦并不重要，關(guān)鍵是要加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。 三、教學(xué)重點 掌握四會句型：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4 cm taller than me. 四、教學(xué)媒體 錄音機、本課錄音帶、單詞卡片、一些運動員的年齡、身高和體重的數(shù)據(jù) 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 1）讓學(xué)生做 “From shorter to taller”的游戲，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛。 2）教師播放Let’s chant的錄音，學(xué)生聽一遍。教師提問 “Who is the tallest / smallest of the four?”，教師解釋 “tallest” “smallest”的含義，學(xué)生回答。這樣，在學(xué)生明白了歌謠的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起跟錄音學(xué)唱，同時配以相應(yīng)的動作。 2．呈現(xiàn)新課 1）教師放Let’s try部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。 2）教師和學(xué)生之間進行對話。 T: How tall are you? S 1: I am 163 cm tall. T: I am 160 cm tall. You are 3 cm taller than me. T: How tall are you? S 2: I am 165 cm tall. T: I am 160 cm tall. You are 5 cm taller than me. 教師播放A Let’s talk部分的對話，學(xué)生跟讀。 3）Pair work學(xué)生可以替換句型中的關(guān)鍵詞進行對話。教師可以請個別組表演給大家。 3．趣味操練 1）事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，學(xué)生快速拼出正確的句子并讀一讀。 2）把學(xué)生分為幾組，讓學(xué)生之間互相詢問和調(diào)查對方的年齡、身高、體重等并比較一下。 3）有關(guān)本課時“Group work”的調(diào)查結(jié)果，學(xué)生可以用Chant的形式表達出來，改編一下 “Let’s chant”的歌詞內(nèi)容即可。 4）學(xué)生兩人一組，根據(jù)以下表格進行對話。 Name Age Weight Height Lang Ping 47 184 cm Yao Ming 27 140.6 kg 226 cm Liu Xiang 24 74 kg 188 cm … 例如： A: How tall is Lang Ping? B: She is 184 cm tall. A: How tall is Liu Xiang? B: He is 188 cm tall. He is 4 cm taller than Lang Ping. … 4．課堂評價 1）指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。 2）教師要及時鼓勵表現(xiàn)出色的學(xué)生，如 “I’m bigger and heavier than you.” 3）在趣味操練時，教師要求學(xué)生一定要用英語來描述，違規(guī)的學(xué)生要給大家表演一個和英語相關(guān)的節(jié)目。 5．鞏固和延伸 1）學(xué)生回家測量自己的房間、床及書桌等物品的大小尺寸，并寫出完整的句子，如，“My room is 4 meters long and 2 meters wide.”教師最好能拿自己的房間及物品舉例，幫助學(xué)生更加明確任務(wù)的要求。 2）讓學(xué)生畫出自己和好朋友在一起的圖片。然后看圖描述一下自己的好朋友，一定要用上比較級。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 unit1 第二課時教案 蘇教牛津版 一、 教學(xué)內(nèi)容： 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?牛津小學(xué)英語》6B第一單元第二教時(A. Listen, read and say. P6) 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固形容詞比較級句型，并能在交際中口頭運用比較級句型。 2. 掌握四會單詞和詞組go for a walk, cousin, have a chat, as…as, twin sister., look the same, want to meet sb. 3. 能聽懂會說句型Are you as tall as your…? Su Yang’s twenty minutes younger than me. 三、 教學(xué)重點： 1.鞏固形容詞比較級句型，并能在交際中口頭運用比較級句型。 2.掌握四會單詞和詞組go for a walk, cousin, have a chat, as…as, twin sister., look the same, want to meet sb. 3.能聽懂會說句型Are you as tall as your…? Su Yang’s twenty minutes younger than me. 四、教學(xué)難點： 能正確理解，掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are you as tall as your…? Su Yang’s twenty minutes younger than me. 五、課前準(zhǔn)備： 4． 教具準(zhǔn)備：照片（或圖片）；依照課本制作多媒體課件。 5． 學(xué)生準(zhǔn)備：照片。 6． 板書準(zhǔn)備：預(yù)先寫好課題Unit 1 Who is younger? 六、教學(xué)過程： F. Free talk 通過圖片和實物，引出師生或?qū)W生之間的交談，復(fù)習(xí)形容詞比較級，如taller, shorter, stronger, bigger等。 T: Who’s taller than xxx? S: xxx is. T: Whose ruler is shorter, yours or mine? S: Mine is. G. Presentation and practice 1. 出示圖片(第六頁)，學(xué)習(xí)新單詞和詞組go for a walk, cousin, have a chat T: What day is today? S: It’s Sunday today. T: On Sunday morning, Su Hai went for a walk in the park.(板書go for a walk, 跟讀) Ss: Go for a walk. T: Look at the photo. Who’s he? S: He is Ben. T: Yes. The boy next to him is his cousin, Jack.（板書cousin, 跟讀） Ss: Cousin. T: Su Hai was very glad to see them. They sat down under a big tree. What are they doing? S: They’re chatting. T: Good. We also can say“have a chat”（板書have a chat, 跟讀） 2． 出示一張雙胞胎姐妹的圖片，學(xué)習(xí)詞組twin sister, look the same, as…as, twenty minutes younger than… T: Su Hai has a twin sister. Her name’s Su Yang. (板書a twin sister, 跟讀) Ss: Twin sister. T: Do they look the same? (板書look the same, 跟讀) Ss: Yes, they do. T: Is Su Hai as tall as Su Yang? (板書as..as, 跟讀) S: No, Su Hai is taller than Su Yang. 利用詞組as..as, 比較兩人的高矮，胖瘦等。 T: Who’s younger, Su Hai or Su Yang? S: Sorry, I don’t know. T: Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai . 3. 出示第六頁的圖片，學(xué)習(xí)詞組want to meet sb. T: Jack felt very interested, so he wanted to meet Su Yang one day. C. Listen and read 1． 聽錄音,回答問題。 Questions: 1. What did they do under the tree? 2.Is Su Yang as tall as Su Hai? 3.Is Su Yang as young as Su Hai? 2． 跟讀課文（讓學(xué)生把書翻到第6頁，教師可將此頁圖制成多媒體出示。） 3． 分角色朗讀課文。 H. Consolidation 1． 出示圖片，根據(jù)課文內(nèi)容進行對話操練。 2． 完成練習(xí)(多媒體出示。) I. Homework 1． 聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課單詞、句型。 2． 抄寫要求掌握的單詞和句型。 3． 能用新學(xué)句型及形容詞比較級，根據(jù)實際情況進行會話。 七、 板書設(shè)計： Unit 1 Who is younger? as…as Are you as tall as your…? a twin sister look the same …twenty minutes younger than…