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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 共建美好家園教案 泰山版 模塊一 居住環(huán)境問(wèn)題聚焦 教材從反面入手，列舉了當(dāng)前在社區(qū)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的具有代表性的共性問(wèn)題，富有情境性和形象性，易于引起學(xué)生的共鳴?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提到了要愛護(hù)家庭周邊環(huán)境。所以我設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：談一談 老師播放《珍珍的苦惱》錄音故事，內(nèi)容主要是噪音對(duì)珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了麻煩。然后以小組為單位展開討論：珍珍有什么苦惱？給珍珍的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響？觀察你的生活，有沒有碰到過(guò)這樣的情況？談?wù)勀愕母惺堋? 活動(dòng)二：看一看 教師展現(xiàn)幾張臟亂差的環(huán)境畫面，然后在小組內(nèi)展開討論：這些臟亂的環(huán)境給人們的正常生活帶來(lái)哪些影響？最后讓生體驗(yàn)交流：要是你生活在這樣的環(huán)境中，心情如何？通過(guò)體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生維護(hù)家居美好環(huán)境的愿望。 模塊二 共同的責(zé)任 本環(huán)節(jié)主要是面對(duì)問(wèn)題，提出對(duì)策，并強(qiáng)調(diào)人人有責(zé)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求：愛護(hù)家庭周邊環(huán)境，做自己力所能及的事。特設(shè)計(jì)： 活動(dòng)三：金點(diǎn)子，制定維護(hù)居住環(huán)境公約 請(qǐng)居住在一起的同學(xué)，組成小組，結(jié)合自己居住環(huán)境，提出改善意見，擬定維護(hù)居住環(huán)境的方案，然后在班上匯報(bào)交流，最后各小組制定一份完善、可行的居住環(huán)境公約，讓生懸掛在自家社區(qū)，提高居民的環(huán)保意識(shí)。 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 可愛的家鄉(xiāng) 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 　　態(tài)度：感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。 　　能力：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象能力、動(dòng)手操作的能力。 　　知識(shí)：看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對(duì)生活，生產(chǎn)的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。 　　學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。 　　課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳和交流。 教學(xué)指導(dǎo) 　　1.介紹家鄉(xiāng)，展示自己 　　教材介紹的家鄉(xiāng)，主要以華北平原中的河北省為基本地域，由于編寫教材的局限，不可能全面展示不同的地區(qū)。我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)差異非常大，不同地區(qū)有不同的地形特點(diǎn)和氣候特征。 　　老師可以組織學(xué)生召開展示會(huì)。座談會(huì)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，在介紹家鄉(xiāng)的同時(shí)，也是學(xué)生自我的一種展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)時(shí)抓住家鄉(xiāng)的 特點(diǎn)，比如：地形特點(diǎn)廠氣候特點(diǎn)，有趣的生活趣事，介紹自己體驗(yàn)比較深的感受，這本身就是一種情感的流露，一種自豪的表現(xiàn)。在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，教師 要提示學(xué)生：第一，家鄉(xiāng)的真實(shí)情況；第二，抓住重點(diǎn)；第三，層次清楚。 　　2.收集家鄉(xiāng)的祖國(guó)之最 　　家鄉(xiāng)一定有許許多多排名在前的事物，如風(fēng)景、物產(chǎn)等。可以引導(dǎo)學(xué)生收集一些相關(guān)的資料，學(xué)生可以通過(guò)參觀、訪問(wèn)、查閱資料等方式，收集整理家鄉(xiāng)的祖國(guó) 之最。制作一個(gè)表格，將家鄉(xiāng)比較有特點(diǎn)的事物排列出來(lái)，然后在課堂上交流，或出版一期專欄或者墻報(bào)，采取圖文并茂的形式，向全校同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng) 的祖國(guó)之最，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感。 　　3.小小論證會(huì)：作物與季節(jié) 　　活動(dòng)的目的：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系很大，可以讓學(xué)生課前做個(gè)小調(diào)查，了解自己家鄉(xiāng)不同季節(jié)有哪些物產(chǎn)？成熟的大致時(shí)間。盡學(xué)生所能，能列出多少就列出多少，教師可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充和點(diǎn)撥。活動(dòng)形式可以分成若干組，也可以分成兩個(gè)組，就農(nóng)作物的生產(chǎn)與季節(jié)的關(guān)系進(jìn)行論證，各抒 己見，學(xué)生的意見能自圓其說(shuō)即可，不必統(tǒng)一。教師可以作為論證會(huì)主席，也可請(qǐng)學(xué)生作為論證會(huì)主席。 　　4.我喜歡家鄉(xiāng)的季節(jié) 　　每個(gè)人對(duì)季節(jié)的喜歡程度是不一樣的，有的人喜歡夏天植物茂盛，鳥語(yǔ)花香；有的人喜歡冬天銀裝素裹，分外妖嬈；更多的人喜歡春天和秋天，一個(gè)是萬(wàn)物生長(zhǎng) 的季節(jié)，一個(gè)是收獲的季節(jié)。對(duì)不同季節(jié)的喜愛是人們的一種偏愛，無(wú)可厚非，也是自己情感的一種選擇。在交流活動(dòng)中，可以看出學(xué)生對(duì)自然的理解，身體對(duì)季節(jié) 的適應(yīng)程度，讓學(xué)生講出喜愛的理由和根據(jù)。根據(jù)教科書上呈現(xiàn)的詩(shī)歌，可以啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作一首贊美家鄉(xiāng)季節(jié)的兒歌，從創(chuàng)作中感受家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美麗，引導(dǎo) 學(xué)生熱愛自然，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)自然環(huán)境的情感。 　　5.了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 　　中國(guó)北方的家族多喜群聚，顯得宗族繁盛，且利于安全防衛(wèi)，往往一村之內(nèi)全是同姓，所以中國(guó)北方以姓氏為名稱的村落比比皆是，如趙家村、李家莊、劉家 屯。學(xué)生可以根據(jù)這一特點(diǎn)，調(diào)查了解村落的名稱及由來(lái)。這樣使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、自己生活村落的由來(lái)、家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和歷史傳說(shuō)的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。 教學(xué)過(guò)程 　　【導(dǎo)入新課】 　　老師：同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)? 　　學(xué)生：（略） 　　老師：有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?？其?shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己。（過(guò)渡） 　　【講授新課】 　　一、認(rèn)識(shí)自己（板書） 　　（一）我的自畫像（板書） 　　老師：認(rèn)識(shí)自己，我們首先要知道自己長(zhǎng)得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：下面大家就根據(jù)自己所說(shuō)的這些特征，畫一畫自己的自畫像。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家可以互相交換看一看，看誰(shuí)畫出了自己的特征。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：當(dāng)然，除了我們的長(zhǎng)相特征外，我們都有各自的特點(diǎn)，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁(yè)，把自己有的特點(diǎn)涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點(diǎn)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)游戲“包里的秘密”，通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)大家都有哪些特點(diǎn)？(過(guò)渡) 　?。ǘ┌锏拿孛埽ò鍟? 　　　老師：大家打開課本第三頁(yè)，我們看一看圖中的老師和同學(xué)是怎樣做這個(gè)游戲的？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：圖中的那個(gè)女同學(xué)真的是什么都不喜歡嗎？大家說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　　老師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。我們?cè)撛鯓诱J(rèn)識(shí)自己呢？大家說(shuō)一說(shuō)吧！ 　　學(xué)生：（略） 　　（老師帶領(lǐng)大家就來(lái)做一做這個(gè)游戲。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。） 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“自我介紹”） 　　老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點(diǎn)，下面就讓我們來(lái)找一找自己的優(yōu)點(diǎn)吧?。ㄟ^(guò)渡） 　　二、找找自己的優(yōu)點(diǎn)（板書） 　　老師：大家打開課本第四頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學(xué)們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動(dòng)”、“誠(chéng)實(shí)”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會(huì)彈古箏”、“我跑得最快”等；進(jìn)行榜樣引導(dǎo)。） 　　老師：我們大家自己都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？你最擅長(zhǎng)什么呢？你正在努力做什么呢？大家互相討論一下，然后把它寫下來(lái)，然后把獨(dú)一無(wú)二的你介紹給大家吧！ 　　學(xué)生：（略） 　?。ㄐ〗M討論結(jié)束后，讓同學(xué)在課堂上說(shuō)出自己的2—3個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)。注：最好引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)。） 　　老師：我們每個(gè)人都很棒，對(duì)不對(duì)？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：我們有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，別人也有她的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。（過(guò)渡） 　　三、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（板書） 　　老師：大家打開課本第六頁(yè)，我們看一看圖中講了一個(gè)什么樣的故事，然后說(shuō)一說(shuō)。 　　學(xué)生：（略） 　?。勺屚瑢W(xué)們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。） 　　老師：從這兩個(gè)故事中，我們學(xué)到了什么呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　老師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能不斷進(jìn)步。下面大家夸一夸你身邊的同學(xué)都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 　?。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”。） 　　學(xué)生：（略） 　　老師：你打算怎樣學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)呢？ 　　學(xué)生：（略） 　　（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后解釋學(xué)生不明白的地方。） 　　老師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的短處變成長(zhǎng)處，那樣你就會(huì)變成大家喜歡的人。 　　【課堂小結(jié)】 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，初步了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。