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2019-2020年二年級美術下冊 五味瓶教案 人教新課標版 一、教學目標： 　　1、 認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現對五種不同味道的感覺。 　　2、 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現“味道”。 　　3、 審美目標：朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。 　　4、 品德目標：培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。 　　5、 情感目標：在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。 二、教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。 三、教學難點：用不同的繪畫、制作等美術形式來表現“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。 四、學具準備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥…… 五、教學媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂…… 六、設計思路： 　　本課屬于造型*表現學習領域，它是美術課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。 七、教學過程： 　?。ㄒ唬腚A段 　　1、 教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”） 　　1、 學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的…… 　　1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。 　　2、 教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。 　　2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。 　　2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。 　　3、 教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。 　　3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。 　　3、作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。 　　（二）發(fā)展階段 　　1、 教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。 　　1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。 　　1、 作用：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現去總結。 　　2、 教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現出“味道”。 　　2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。 　　2、作用：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調動每一個學生的潛能。 　　3、 教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。 　?。ㄈ┰u價階段 　　1、 教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。 　　1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。 　　2、 教師活動：做課中小結，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。 　　2、學生活動：積極表達并進行交流。 　　2、作用：取長補短，共同進步。 　　（四）整理階段 　　1、 教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。 　　1、 學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。 　　1、作用：養(yǎng)成良好學習行為習慣。 八、課后拓展： 　　在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現美，把美術知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。 九、課后反思： 　　在教育改革的進程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應以敏銳的眼光去發(fā)現和挖掘生活中的教材，引導學生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“無味瓶”的實用性，隨著人們對生活品質要求的不斷提高，“無味瓶”在造型設計上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產生聯(lián)想，形成濃厚的學習興趣，本課以“無味瓶：為原型的設計方案，體現了學生在課改后的學習模式，主動、樂學、勤思、共進。 附送： 2019-2020年二年級美術下冊 會爬的玩具教案 人教新課標版 教學目的： 　　1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。 　　2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。 　　3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重點： 　　發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。 教學難點： 　　如何種使玩具爬起來 教學學具： 　　師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。 　　生：制作工具。 教學過程： 　　一、組織教學 　　二、檢查用具 　　三、導入 　　1、 出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。 　　師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 　　生：思考，討論、回答。 　　四：授新 　　1、總結學生發(fā)言，引導學生思考 　　師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。 　　生：觀察，思考、討論、回答 　　2、 示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。 　　師：真好，通過同學們的觀察，大家發(fā)現了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？ 　　生：（略） 　　師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。 　　3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。 　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。） 　　生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。 　　五、布置作業(yè)： 　　師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 　　六、制作 　　七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 　　八、拓展： 　　今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。