《高中語文 第一單元 第2課《瓦爾登湖》課件 粵教版必修3.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一單元 第2課《瓦爾登湖》課件 粵教版必修3.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

瓦爾登湖亨利 梭羅 作者 亨利 大衛(wèi) 梭羅 美國(guó)著名作家 1817年7月12日出生于馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn) 1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué) 畢業(yè)后他回到家鄉(xiāng)以教書為業(yè) 1841年起他不再教書而轉(zhuǎn)為寫作 在著名作家愛默生的支持下 梭羅開始了超驗(yàn)主義 亨利 大衛(wèi) 梭羅 美國(guó)著名作家 1817年7月12日出生于馬薩諸塞州康科德鎮(zhèn) 1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué) 畢業(yè)后他回到家鄉(xiāng)以教書為業(yè) 1841年起他不再教書而轉(zhuǎn)為寫作 在著名作家愛默生的支持下 梭羅開始了超驗(yàn)主義實(shí)踐 撰寫了大量隨笑 1845年7月4日 28歲的梭羅獨(dú)自一人來到距離康科德兩英里的瓦爾登湖畔 建造了一個(gè)小木屋住了下來 此后他根據(jù)自己對(duì)生活的觀察與思考 整理并發(fā)表了兩本著作 康科德和梅里馬克河上的一周 和 瓦爾登湖 1847年 梭羅結(jié)束了離群索居的生活 回到原來的村落 仍然保持著自己簡(jiǎn)樸的生活風(fēng)格 并將主要精力投入寫作 講課和觀察當(dāng)?shù)氐闹参?動(dòng)物 1862年5月6日 梭羅因病去世 年僅45歲 梭羅才華橫溢 勤奮著書 一生共創(chuàng)作了二十多部一流的散文集 他被稱為自然隨筆的創(chuàng)始者 其文簡(jiǎn)練有力 樸實(shí)自然 富有思想性 在美國(guó)19世紀(jì)散文中獨(dú)樹一幟 瓦爾登湖 1854 是19世紀(jì)美國(guó)作家梭羅的一部文學(xué)名作 在梭羅生前 它的名氣不很大 但以后聲譽(yù)與日俱增 被譽(yù)為美國(guó)環(huán)境運(yùn)動(dòng)的思想先驅(qū) 書中記錄了梭羅獨(dú)自一人在瓦爾登湖畔自食其力 過一種原始簡(jiǎn)樸但又詩意盎然的生活的情景及所思所悟 其中對(duì)工業(yè)文明的反省常常令人拍案叫絕 著名作家徐遲的譯本生動(dòng) 細(xì)膩 引人入勝 徐遲說它是一本寂寞的書 一本孤獨(dú)的書 一本智慧的書 近年 美國(guó)又開始了新一輪評(píng)讀梭羅的熱潮 這本著作激勵(lì)了無數(shù)自然主義者和倡導(dǎo)返歸大地的人們 作品介紹 瓦爾登湖 后面的封底上有一段話 這是一本寂寞 恬靜 智慧的書 它分析生活 批判習(xí)俗 讀它 自然會(huì)體會(huì)到一股向上的精神不斷地提升 它反觀自然 由大自然的心靈奇景體悟到生命的意義 借此提升現(xiàn)實(shí)生活的品質(zhì) 是現(xiàn)代文明社會(huì)另類的修行 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 品味欣賞精妙的景物描寫 揣摩語言2 體會(huì)作者的思想感情 感悟課文和全書的現(xiàn)實(shí)意義 課文研討 一 整體把握 本文描寫了瓦爾登湖的哪些特點(diǎn) 美麗的湖光水色 深邃 清澈 問題探究 1 研讀文本的第一段 說說其要點(diǎn)和作用 總寫了 瓦爾登湖 的特點(diǎn) 在全文之中起總領(lǐng)作用 2 研讀文本的第二至四段 思考 1 這三段主要是描寫瓦爾登湖的水色 但在描寫瓦爾登湖的水色之前卻向讀者介紹康科德所有的湖泊的顏色 這是為什么 為下面描寫瓦爾登湖作鋪墊和烘托 2 這幾段是怎樣來生動(dòng)地描寫瓦爾登湖的水色的 運(yùn)用多種手法寫景狀物 本文描寫的景物之壯美 精彩讓人嘆為觀止 究其原因 一是瓦爾登湖本身的景色 美妙絕倫 世人難得一見 惟作者處之觀之 照直寫來即可悅?cè)搜勰?令人神往 一是寫景手法的多樣化 遠(yuǎn)景 近景 全景 微景 動(dòng)景 靜景 無不具備 許多貼切生動(dòng)的比喻也為景物描寫增色不少 更深層的原因在于 作者身處美湖既久 無塵世雜音擾耳 無世俗雜念煩心 可看見湖的最深的底蘊(yùn) 最真實(shí)的色彩 因而能寫成最純美的文字 研讀文本的第五 六段 思考 作者是怎樣來表現(xiàn)瓦爾登湖的清澈的 作者通過寫自己在湖里的生活體驗(yàn)和寫湖中的映襯物來突出瓦爾登湖的清澈 研讀文本的最后一段 思考 在這里作者抒發(fā)了一種怎樣的情感 一是對(duì)瓦爾登湖的歌頌 由此推廣到對(duì)整個(gè)大自然的歌頌 小結(jié) 本文描寫了瓦爾登湖的美麗的湖光水色 抒發(fā)了作者觀景時(shí)的豐富感受 表達(dá)了皈依大自然的心愿 思考 將本文與徐遲的 黃山記 比較閱讀 想想兩位作者對(duì)待自然的態(tài)度有什么不同 你更贊賞誰的態(tài)度 說說你的理由