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2019-2020年人教版五年級《七律長征》教學設計 一、教學目標： 1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。 3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術(shù)的概括和夸張。 二、課時安排：一課時 三、教具準備：投影儀、錄音機。 四、教學過程 （一）、導入 1、 由學生講述自己所了解的長征。 2、 教師介紹此詩的寫作背景。 （二）、整體感知課文 1、 播放朗讀錄音。 2、 學生聽后自由朗讀，體會詩意。 （合作學習：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。） 3、 學生齊讀課文。 4、 指導朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。 紅軍/ 不怕 / 遠征難，萬水/千山/只/等閑。 五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。 （三）品味詩中畫面 1、 創(chuàng)設問題情景： 詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？ (請學生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導學生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。) 2、 創(chuàng)設問題情景： 《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？ （學生思考，小組合作，教師組織交流評價） 3、 紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？ （引導學生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。） （四）播放長征歌曲，以唱帶誦。 （五）作業(yè) 1、 背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。 2、 課后探究： “大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？ 板書設計： 七律 長征 遠征難： 只等閑： 逶迤、磅礴 細浪、泥丸 （夸張） 革命英雄主義精神 水拍云崖、鐵索寒 和樂觀主義精神 千里雪 更喜、盡開顏 附送： 2019-2020年人教版五年級《假如沒有灰塵》二課時教學設計 教學目標： 　　　1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會對比寫法作用。 　　　3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 　　教學重、難點： 　　　　把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。 　　教學時間：　二課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學目標： 　　1、學習本課生字，理解和積累詞語。 　　2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　教學過程： 　　一、談話導入，板書課題。 　　　１、請同學們說說灰塵有哪些危害。 　　?。?、板書課題。 　　二、初讀課文，注意字的讀音。 　　?。?、指名輪流讀課文。 　　　２、正音：模樣(m ) 塵埃(āi )　直徑(jng )　削弱(xuē)　散射(sǎn) 　 　　　　　　　　朝暉(zhāo)　　　干涸(h)　　　可惡(w)　　　　惡劣(li) 　　三、理清課文思路，了解大意。 　　?。?、自由讀課文，想每個自然段寫什么？ 　２、看表默讀課文，分段，概括段意。 　　　　　第一段（１）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。 　　　　　第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。 　　　　　第三段（3—6節(jié)）灰塵的作用很大。 　　　　　第四段（7）灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴? 　　　3、概括文章的主要內(nèi)容 　　　　?。ū疚南蛭覀兘榻B了灰塵的有關(guān)知識及其作用。） 　　四、檢查生字詞預習情況 　　　1 狼狽bi 擦拭sh 請勿打擾w 塵埃āi 削弱xuē 朝暉huī 循環(huán)xn 厭惡w 裂開li 討厭tǎo 　　　　環(huán)境jng 氣候hu 飄蕩piāo 　　　2 重點指導候暉境裂 　　　3 多音字　　　　w （可惡）　　　　　xiāo （削皮） 　　　　　　　　　　惡?。◥汉莺荩　∠? 　　　　　　　　　　　ě?。◥盒模　　　　uē（削弱） 　　五、再讀課文質(zhì)疑：你還有什么不明白的？ 　　六、作業(yè) 　　　1 抄寫字詞 　　　2 熟讀課文 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學目標： 　　　1、深讀感悟，體會對比寫法的作用。 　　　2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。 　　教學過程： 　　一、檢查復習，板書課題 　　　1、板書課題：沒有灰塵行嗎？ 2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容？ 　　二、學習課文學習說明方法 　?。ㄒ唬┑谝欢? 　　　1 齊讀分層兩層間是什么關(guān)系？（轉(zhuǎn)折） 　　　2 再讀體會開頭以問句設疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣 　?。ǘ┑诙? 　　　1 指名讀劃出文中寫灰塵的句子 　　　2 生字比較：①灰塵很小很小。 　　　　　　　　?、诨覊m的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 　　　　A 能用①代替②句嗎？ 　　　　B ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法） 　　　　　“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法） 　　　　　人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法） 　　　　C 體會說明的好處： 　　　　　更具體真實地突出事物的特點，增強可信度 　　　　D 練習朗讀背誦 　　（三）第三段 　　　1 默讀3—6自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的 　　　2 小組討論交流 　　　3 指名回答師適當點拔 　　　?、伲ǎ┗覊m（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了 　　　?、谝驗榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_________________________________。 　　　?、鄣谌匀欢尾捎脤Ρ确椒▽懗龌覊m能使太陽光變?nèi)岷瓦@一作用 　　?。葱〗M討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。 　　?。底詫W第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用 ６指名朗讀第三段 　?。ㄋ模W習第三段　 　　?。饼R讀 ２灰塵的作用告訴我們什么？ 　　三、總結(jié)全文　 　　　１通過本文的學習你知道了什么？ ２你學會了什么說明方法？ 　　四、作業(yè) 　　?。本毩暠痴b最后一自然段 ２運用說明方法仿寫一個事物 　　板書設計： 　　　　　　　　　　　　假如沒有灰塵 　　　　　　　　　　大小及來源　列數(shù)字 　　　　　　　　　　　　　使陽光變?nèi)岷? 　　　　　　　　　　作用　使天空呈蔚藍　　　　對比 　　　　　　　　　　　　　形成氣象萬千的景色 　　　　　　　　　　　　　保持良性循環(huán)　　?。ㄕf明方法） 教學后記：