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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《我不能失信》教案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、能概括課文的主要內(nèi)容。 　　　3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。 　　課前準(zhǔn)備 　　　　發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。 　　談話導(dǎo)入 　　　1、哪位同學(xué)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》？你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)？宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物？ 　　　 　利用自己尋找到的資料，結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。 　　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書(shū)課題）。 　　初讀感知 　　　1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。 　　　2、分自然段指名朗讀檢查。 　　　3、討論疏解： 　　　　a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？ 　　　　b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？ 　　　　　 爸爸　　　伯伯家 　　　　　　　 宋慶齡 　　　　　媽媽　　　小珍 　　　　c.完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 　　　　　課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。 　　分角色朗讀 　　　1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。 　　　2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。 　　　3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。 　　　4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。 　　討論深化 　　　1、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？ 　　　2、你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。 　　　3、小結(jié)：俗話說(shuō)“一諾千金”，誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8短文兩篇教案 湘教版 第一課時(shí) 　 課堂目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。 　 2.從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗。 　3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　重點(diǎn)：掌握生字詞。 　　　難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　生字卡片 　 教學(xué)過(guò)程： 　　一、提問(wèn)引入課文。 　　　1.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)野花嗎？你見(jiàn)過(guò)的野花是什么樣兒的？ 　　　2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課《短文兩篇》中的《野花》。 　　　3.板書(shū)課題。 　　二、自讀課文。 　　　1.請(qǐng)各自輕聲讀課文，把讀不順的句子多讀幾遍。 　　　2.分自然段指名讀課文，檢查生字情況。 　　　3.教師出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 　　三、讀書(shū)感悟。 　　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。 　　　?。?）野花盛開(kāi)的季節(jié)是在什么時(shí)候？ 　　　　（2）齊讀課文。 　　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。 　　　?。?）文中所寫(xiě)的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開(kāi)得怎么樣？ 　　　?。?）誰(shuí)了解菊花？ 　　　3.學(xué)習(xí)第三自然段。 　　　?。?）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？ 　　　　（2）想象一下當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)一幅怎么樣的畫(huà)面？ 　　　?。?）誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下這一段。 　　　4.開(kāi)滿野花的草地多美呀，讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 　　　5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？ 　　　?。?）齊讀第四自然段。 　　　?。?）想一想：文中的小朋友說(shuō)野花真心真意地開(kāi)放花朵，給大地增添美麗，你覺(jué)得這種說(shuō)法恰當(dāng)嗎？ 　　四、總結(jié)課文。 　　　1.朗讀課文。 　　　2.小結(jié)引申。 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，初步了解課文內(nèi)容。 　 2.從美入手，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感受花的美麗。 　　 3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　重點(diǎn)：掌握生字詞。 　　　難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意義。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　　1.填空：（ ）樣的野花 　　　2.今天我們學(xué)習(xí)一種花兒——水仙花 　　　3.簡(jiǎn)介水仙花。 　　二、自讀討論。 　　　1.各自輕聲讀課文。 　　　2.根據(jù)課文內(nèi)容討論作者是怎么樣來(lái)描寫(xiě)水仙花的。 　　　3.根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題。 　　三、初讀感受知。 　　　1.學(xué)生自由讀課文，同桌之間相互交流，讀準(zhǔn)生字。 　　　2.同桌互相合作、交流，力爭(zhēng)把課文讀得準(zhǔn)確。 　　　3.朗讀展示：我最喜歡哪個(gè)自然段，讀出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 　　四、再讀解疑。 　　　1.為什么作者愛(ài)水仙花？ 　　　2.觀看水仙花那的圖片，讓學(xué)生從直觀上感受。 　　五、布置作業(yè)。 　　　1.畫(huà)出你心目中的水仙花。 　　　2.說(shuō)出水仙花的美麗。