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2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識目標(biāo)：會認(rèn)18個生字,會寫8個字,自主積累詞語。 　　能力目標(biāo)：正確,流利,有感情地朗讀課文。 　　情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文,感悟科學(xué)家華羅庚對祖國的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點： 　　　1.會認(rèn)18個生字,會寫8個字。 　　　2.正確,流利,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 　　　1．按筆順規(guī)則書寫8個字。 　　　2．感悟科學(xué)家華羅庚對祖國的赤子之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 　　一、故事導(dǎo)入。 　　1.導(dǎo)語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學(xué)家,他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指導(dǎo)讀多音字:華:做姓時讀hu 還可以組詞為“華山”。另一個讀音是什么？ 　　hu 中華,華麗 　　2.你知道華羅庚的故事嗎？ 　　先請搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講,老師補充。 　　華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后,在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年,因家貧輟學(xué),刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年,在美國當(dāng)教授。1950年回國,先后任清華大學(xué)教授,中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長,中國科學(xué)院副院長等職。還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會理事長。是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員和中國人民政治協(xié)商會議第六屆全國委員會副主席。 　　3.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個故事,板書課題：回到自己的祖國去 　 二、初讀感知。 　　1.過渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？ 　　2.聽課文錄音,激發(fā)學(xué)生的興趣。 　　3.學(xué)生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。 　　 三、識字學(xué)詞。 　　1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎？你們找到的是哪些字？ 　　根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。 　　祖 輛 華 羅 妻 異 算 夫 婦 舊 碼 握 敬 拋 貧 獻(xiàn) 價 值 　　2.同桌互幫互學(xué),識記生字字形,讀準(zhǔn)生字字音。 　　3.匯報交流。指名認(rèn)讀,說說識記的方法。 　　4.多種形式認(rèn)讀生字。如:指名讀,開火車讀,打亂順序認(rèn)讀。 　　5.給生字口頭組詞,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。 　　6.本課的詞語庫中有哪些好詞。 　　解放 驚異 堅定 敬佩 價值 貧窮 落后 　　認(rèn)讀詞語,說說反義詞:驚異——(平靜) 堅定——(動搖) 　　貧窮——(富裕) 落后——(先進(jìn)) 　　 四、再讀課文,讀通課文。 　　1.再讀課文,要求讀正確,讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會讀了嗎請再讀課文,把課文讀正確,讀流利。 　　2.引導(dǎo)合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評。 　　3.開火車?yán)首x各段,引導(dǎo)學(xué)生評價,注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助。 　　4.互相交流:你覺得華羅庚是個什么樣的人 　　 五、作業(yè)設(shè)計。 　　1.認(rèn)讀生字。 　　2.正確流利朗讀本文。 第二課時 　　 一、整體把握課文。 　　1.這篇課文有多少個自然段(有11個自然段。) 　　2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個地點的事請快速默讀課文,找出來。 　　3.指名回答,根據(jù)學(xué)生回答,板書:洋房 客廳 舊金山 海灣 　　4.課文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個部分進(jìn)行。 　　 二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。 　　1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來。 　　2.指名朗讀,指出“沖”是多音字,在這里讀chng,是“向著,對著”的意思。 　　3.學(xué)生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情。 　　(1)“中國解放了!”這句話有什么含義 　　華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出 　　(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適。) 　　華羅庚為什么要"回自己的祖國去" 　　4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動的心情？ 　　出示文字投影：“華羅庚下了車,疾步走進(jìn)客廳,沖著他的妻子喊” 　　這些加點的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情。指名有感情地朗讀這句話,評價是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。 　　5.分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動的心情。 　　 三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。 　　1.過渡:華羅庚準(zhǔn)備回國時,遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢？ 　　2.出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段。 　　3.出示文字投影,重點理解句子： 　　“不,把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國,才有價值。我是一個中國人,我要為祖國盡力!” 　　讀了華羅庚說的這句話,你有什么想法？ 　　(華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學(xué)家,就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量,他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。) 　　4.齊讀華羅庚說的這句話,體會華羅庚要回去報效祖國的決心。 　 四、總結(jié)課文。 　　1.朗讀全文。 　　2.學(xué)了這篇課文,你覺得華羅庚是個什么樣的人 　　(華羅庚是個不貪圖享受,熱愛祖國,一心報效祖國的科學(xué)家。) 第三課時 　　一、復(fù)習(xí)檢查。 　　開火車認(rèn)讀本課生字,詞語。 　　 二、指導(dǎo)寫字。 　　1.認(rèn)讀識記本課要寫的8個字。 　　祖 座 喊 怎 夫 婦 舊 貧 　　(1)你有什么好辦法記住這些字 　　(2)學(xué)生分小組想辦法。 　　(3)匯報交流識記方法。祖:示字旁加“且”字就是“祖國”的“祖”。 　　座:“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。 　　喊:“減”字的兩點水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 　　怎:“作”字的單立人換成心字底就是“怎么”的“怎”。 　　猜謎:一人頂破天。(夫) 一天(舊) 分貝殼(貧) 　　2.指導(dǎo)書寫。 　　仔細(xì)觀察每個字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。 　　指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則正確書空。 　　重點指導(dǎo)： 　　祖:左窄右寬,左邊不要多一點,右邊不要多一橫。 　　座:廣字頭要寫的稍大一點,要蓋住下面的“坐”字。 　　喊:“口”字旁應(yīng)該寫小一點。右邊是“咸”,不要寫成“成”。 　　3.學(xué)生練寫,教師巡視,注意糾正不良的寫字姿勢。 　　4.優(yōu)秀的作業(yè)欣賞和點評。 　　 三、練習(xí)鞏固。 　　1.聽寫8個字。 　　2.辨字組詞。 　　組( )坐( )喊( )夫( )貧( ) 　　祖( )座( )減( )天( )貪( ) 板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　洋房　客廳　　回自己的祖國去 　　　　(華羅庚) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　熱愛祖國 　　　　　　　　　　舊金山海灣　　為祖國盡力 　 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 上冊 回自己的祖國去 2教案 北師大版 教學(xué)要求： 　　　情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事，教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。 　　　知識目標(biāo)：運用自學(xué)結(jié)合老師指導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。 　　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 　　　1.默讀聽讀，思考并理解課文內(nèi)容。 　　　2.流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：理解華羅庚為什么要回到祖國去。 教學(xué)課時：2課時。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.理解課文內(nèi)容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻(xiàn)給祖國的動人故事。 　　　2.教育學(xué)生樹立為祖國服務(wù)的志向。 　　　3.有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：華羅庚的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 　　一、引出畫像，介紹人物。 　　　1.（出示畫像）提問：同學(xué)們，這是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家，你認(rèn)識他嗎？（華羅庚） 　　　2.介紹華羅庚。 　　　　　華羅庚是中國著名的數(shù)學(xué)家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學(xué)，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)研究，為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn)。 　　　3.板書課題：回自己的祖國去。 　　　4.根據(jù)題目質(zhì)疑。 　　　　　問題：華羅庚為什么要回自己的祖國？ 　　 二、初學(xué)課文，認(rèn)識生字。 　　　1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，能適當(dāng)停頓。 　　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音情況。 　　　　　提醒注意：華是多音字，當(dāng)姓講的時候讀作“hu”。 　　　3.同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標(biāo)出自然段。（十四個自然段） 　　　4、指名讀課文，初步了解課文的意思。 　　 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會情感。 　　　1.學(xué)習(xí)第一至九自然段。 　　　?。?）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？ 　　　　　　學(xué)生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天。” 　　　　　　學(xué)生：從這話句中可以看出來。“我們的祖國解放了。”華羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！” 　　　　　　板書：祖國解放 　　　?。?）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當(dāng)時是什么心情嗎？ 　　　　　　學(xué)生：我想華羅庚一定很激動。 　　　　　　　　　他一定很高興。 　　　　（3）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關(guān)的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。 　　　　　　學(xué)生：從“急步”一詞可以看出他激動?！凹辈健本褪呛苤钡刈?，他一定按捺不住心中的情緒了。 　　　　　　　　　從“揚了揚手中的報紙”可以看出他很高興。 　　　　　　　　　從“斬釘截鐵”一詞可以看出他的決心。 　　　　　　指名有感情地朗讀。 　　　2.學(xué)習(xí)第十至十三自然段。 　　　?。?）過渡：華羅庚為什么要回到自己當(dāng)時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？ 　　　　（2）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？ 　　　?。?）分角色朗讀人物對話，其他同學(xué)思考；他們兩個人各自的想法是什么？ 　　　　　　　學(xué)生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻(xiàn)。 　　　　　　　華羅庚想把自己的一切獻(xiàn)給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國。 　　　?。?）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？ 　　　　　　　板書：獻(xiàn)給——不會遺憾——為祖國盡力 　　　　　　　美國教授認(rèn)為華羅庚回到自己的祖國是把學(xué)識拋掉了，而華羅庚認(rèn)為不是這樣；美國教授認(rèn)為他這樣做太可惜了，而華羅庚認(rèn)為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人。 　　　　　　　板書：熱愛祖國 　　　?。?）齊讀華羅庚說的話。 　　　3.學(xué)習(xí)第十四自然段。 　　　　　齊讀 　　 四、總結(jié)擴展。 　　　　　你還知道哪些科學(xué)家愛國的故事？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課生字。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫生字。 教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片。 教學(xué)過程： 　　一、朗讀課文。 　　　　1.師生配合，有感情地朗讀課文。 　　　　2.讀一讀。 　　　　　　“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會遺憾。我是一個中國人，我要為祖國盡力！” 　　 二、學(xué)習(xí)生字。 　　　　1.出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。 　　　　　　解放　　斬釘截鐵　　敬佩　　盡力 　　　　2.用自己喜歡的識字方法識記字形。 　　　　3.全班交流匯報。 　　　　　　封：左右結(jié)構(gòu)。左邊兩土撂在一起，右邊是“寸”。 　　　　　　借：左右結(jié)構(gòu)。右邊是“昔”。 　　　　　　初：左右結(jié)構(gòu)。右邊是“刀”。 　　　　　　淵：左右結(jié)構(gòu)。 　　　　　　博：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“十”，第三筆不出鉤。 　　　　　　令：上下結(jié)構(gòu)。“今”字加一筆就是“令”。 　　　　　　敬：左右結(jié)構(gòu)。左邊是“茍”，右邊是“攵”。 　　　　　　佩：左右結(jié)構(gòu)?！　　　　　? 遺：半包圍結(jié)構(gòu)。里面是“貴”。 憾：左右結(jié)構(gòu)。右邊是“感”。 　　 三、擴詞練習(xí)。（開火車比賽） 　　　　　封：封鎖　封建　封閉 　　　　　借：借口　借用　借錢 　　　　　初：初中　初升　當(dāng)初 　　　　　淵：深淵　淵博 　　　　　敬：尊敬　敬愛　敬禮 　　　　　憾：震憾　遺憾 第三課時　綜合練習(xí) 教學(xué)過程： 　　 一、比一比，組詞語。 　　　　蘿（　?。〗瘢ā　。〗瑁ā　。? 　　　　羅（　?。×睿ā　。〈耄ā　。? 　　　　 二、補充表示時間、地點的詞語，使句子的意思表達(dá)得更具體。 　　　　例：老師批改作業(yè)。 　　　　　　下班以后，老師還在辦公室里批改作業(yè)。 　　　　　（1）同學(xué)們看電影。 　　　　　　　　__________________________________________________ 　　　　　（2）爸爸帶我看展覽。 　　　　　　　　__________________________________________________ 　　 三、用“斬釘截鐵”寫一句話。 　　　　__________________________________________________ 　　 四、閱讀短文，回答問題。 　　　　　　　　　　　　　　　雜交水稻之父 　　　　　　　　　　　　　——袁隆平爺爺?shù)墓适? 　　xx年2月19日，黨中央、國務(wù)院在人民大會堂隆重舉行了國家科技獎勵大會，最高獎得主之一是中國工程院院士、水稻專家袁隆平。 　　袁隆平爺爺出生在大城市，怎么會去學(xué)農(nóng)，研究水稻呢？有兩件事激勵了他。 　　6歲時，他來到武漢郊區(qū)的一個園藝場郊游。啊，多漂亮的花兒，多誘人的水果，他被深深吸引住了，纏著園丁問這問那，并立下“我一定要去學(xué)農(nóng)”的志愿。 　　20世紀(jì)60年代，中國遭遇了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，好多人沒有飯吃，袁隆平下定決心要在農(nóng)學(xué)上有所作為?！白屗械娜瞬辉侔ゐI”成為他終身追求的目標(biāo)。 　　為了培育出優(yōu)良的稻種，他幾乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去尋找可以用來雜交的稻穗，最后終于從14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量雜交水稻，使水稻的產(chǎn)量大大地提高。 　　他研究的雜交水稻被世界科學(xué)組織稱贊為“東方魔稻”，他也受聘擔(dān)任了聯(lián)合國糧農(nóng)組織的首席顧問。 　　1.寫出句中加點詞的近義詞。 　　　　?。?)多漂亮的花兒！（ ） 　　　　　（2)多誘人的水果?。? ） 　　　　　（3)“讓所有的人不再挨餓”成為他終身追求的目標(biāo)。（ ） 　　2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 　　　　　小時候（ ）和（ ）激勵袁隆平爺爺研究水稻，他培育出了（ ）水稻，大大地提高了（ ）。