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2019-2020年三年級英語下冊 unit6 period3教案 湘少版 Basic aims of this lesson: 1. The ability to know the sound in “t-”, and understand the words in Part E. 2. Review the words and sentences. 3. Listen and play the game in Part F. 4. Learn to write Tt. Teaching difficulties: Find out the reading- rule of the sound Tt Drill the dialogue. Teaching aids: Tape-recorder, word cards. Step 1 Warming up: 1. Greetings. T: Good morning/Good afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/Good afternoon, Miss. 2. Free talk: The apple is red. / The banana is yellow. Step 2 Presentation and drill Teacher shows the picture and word of a telephone then write “t” on Bb, let Ss read. Mark “t”, let the Ss find out the reading-rule of t in the word telephone. Write out other words in part E with “t”, Let Ss try to read. Step 3 Practice 1. Listen to the tape of Part E. 2. Chant the words and sentences 3. Write “t” in the book. Step 4. Consolidation 1. Part F: Draw and say. 2. Investigation: What colour do you like? 3. Homework. Handwriting on the blackboard: Unit 6 What colour is this balloon? Ss sun sea seashells 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 第一課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是句子 “I have…/ Look at…/ It’s so…”和tail的聽說。首先，教師通過課件演示教學(xué)tail，然后呈現(xiàn)動物園的情景圖，教學(xué)句型“I have…/It’s has/ Look at…/ It’s so…”，最后通過各種小游戲和情景表演對所學(xué)句型進(jìn)行鞏固。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 聽懂、會說句子 “I have…/It’s has/ Look at…/ It’s so…” 聽、說單詞tail （二）能力 能夠運(yùn)用以上句型介紹動物的特征。 （三）情感 1．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物和欣賞大自然的情感。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維。 三、教學(xué)重點 句型“I have…/ Look at…/ It’s so…”的運(yùn)用。 難點：have 和 has 的對比和運(yùn)用。 四、教學(xué)媒體 1．教學(xué)課件（圖片，視頻Let’s learn和Let’s practise） 2．學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的動物玩具。 3．各種動物面具。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 Free talk 1）T: Who is tall in our class? S: XX is tall T: Who is short in our class? S: XX is short. … 2）教師呈現(xiàn)動物園背景圖（見課件）并提問學(xué)生： T：In the zoo, what animal is short / tall / big / small? S：…is short / tall / big / small. 2．呈現(xiàn)新課 1）教學(xué)單詞 tail ①教師出示tail圖片，教說tail。 ③操練單詞tail 教師指著某個動物的尾巴（課件） T: Whose tail is it? Do you know? 讓學(xué)生用句型“It is XX’s tail.”來猜，猜對后教師點擊課件，把尾巴貼到相應(yīng)的動物身上后，動物動一動。 2）播放課件視頻Let’s talk，讓學(xué)生接觸本課時句型的運(yùn)用情景。 3）教學(xué)句型“It’s so …” ①引入 T: Look at the animals. They have tails now .They is so happy. Look at the monkey. It’s so funny. Look at the elephant. It’s so big. ②學(xué)生學(xué)說句型：It’s so… ③教師引導(dǎo)學(xué)生操練句型“It’s so…” T: Let’s have a chant, OK? (點擊課件) Ss: OK. Look at the monkey. It’s so funny. Look at the elephant. It’s so big. Look at the panda. It’s so cute. Look at the pig. It’s so fat. … ④鞏固句型：“It’s so…” T: Look at the zoo, which animal do you like? S: I like … T: Why? S: It’s so … 4）教學(xué)句型：It has… ①引入 T: Do you know what I like? I have some riddles. Please guess, OK? （播放課件）I like this animal. It’s small. It has small mouth and small nose … What animal is this? S: It’s a / an … ②學(xué)說句型：It has … ③操練句型：I have … T: I like this animal. It’s white. It has long ears and a short tail …（播放課件） S: It’s a/an … ④學(xué)說句型：I have…and … ⑤鞏固所學(xué)句型：I have …and… T: Boys and girls, do you have toy animals? Take them out. Describe it in your group. For example: Look at the panda. It’s short. It has … 讓學(xué)生練習(xí)幾分鐘后，請幾名學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的動物玩 3．趣味操練 1）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個玩具單詞說一說，然后教師做示范：請一名學(xué)生上講臺前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請幾個能力較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動物玩具的樣子。 2）情景會話 Visit the zoo 學(xué)生三人小組進(jìn)行情景會話：把課桌上的動物玩具擺放成一個動物園，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動物園，并請小組在講臺前表演對話。 3）Let’s practise 按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個小豬的面具，請一名學(xué)生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”，說： I have… 接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。 4．課堂評價 活動手冊A let’s talk部分，通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對Let’s talk部分主要句型 “Look at…It has …”的理解和掌握情況。 5．課后作業(yè)： 選一個自己最喜歡的動物，將它的特征用英語講給爸爸媽媽聽。