2019-2020年湘教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年湘教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年湘教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年湘教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:第七課聽(tīng)賞《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》,能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。 2.學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他同學(xué)的聲音,高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。 教學(xué)重點(diǎn): 演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》。 教學(xué)難點(diǎn): 能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒;高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。 教學(xué)過(guò)程: 一、欣賞音樂(lè)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》,引入課題。 1.介紹歌曲:《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景,歌曲格調(diào)寧?kù)o,舒緩,旋律優(yōu)美,展示了迷人的南國(guó)風(fēng)情。 2.引導(dǎo)學(xué)生放松心情,營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍,開(kāi)始欣賞音樂(lè)。 3.聽(tīng)完歌曲,同學(xué)們,這首歌曲給你留下什么樣的印象?歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏舒緩,表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫(huà)面。) 二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。(老師講解要求,并進(jìn)行示范。) 要求: 1.身體放松,深呼吸,逐步體會(huì)歌唱要有氣息的支持。 2.關(guān)于發(fā)聲方法及聲音的位置:嘗試半打哈欠,體會(huì)在這種狀態(tài)下我們的頭腔有什么樣的感覺(jué)?嘗試在這樣的狀態(tài)下發(fā)聲。 3.鋼琴?gòu)椬嗑毬暻龑?dǎo)學(xué)生發(fā)“嗚”音,要求口型圓,發(fā)聲之前要有氣息的準(zhǔn)備,口腔找到半打哈欠的感覺(jué)輕聲跟唱。 4.分兩聲部進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,要求加強(qiáng)合作,營(yíng)造諧調(diào),柔美的共鳴效果。 三、學(xué)唱歌曲。 1.跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律,要求劃拍,唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比,老師進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。 2.朗誦歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景,營(yíng)造寧?kù)o的氛圍,為下一步有感情的演唱做好鋪墊。 3.跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn),節(jié)奏要準(zhǔn)。 4.老師檢查學(xué)習(xí)情況,并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。 四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象,對(duì)歌曲情緒的深刻體會(huì)。 五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重??梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范,要充分發(fā)揮示范的作用。 六、小結(jié): 師:同學(xué)們,《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》是一首優(yōu)秀的合唱歌曲,我們?cè)谘莩臅r(shí)候要把握好歌曲的情緒,深入體會(huì)歌曲的意境。同時(shí)要加強(qiáng)我們的音準(zhǔn),節(jié)奏的訓(xùn)練。祝同學(xué)們進(jìn)步! 附送: 2019-2020年湘教版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)《瀏陽(yáng)河》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《瀏陽(yáng)河》 教學(xué)目標(biāo): 1.能熟練演唱《瀏陽(yáng)河》的一二兩段,并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。 2.通過(guò)學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽(yáng)河》,使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn),進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn) : 能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌《瀏陽(yáng)河》。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、電子琴等 。 教學(xué)過(guò)程: 一 、欣賞導(dǎo)入 師:我們中國(guó)擁有無(wú)以數(shù)計(jì)的江河湖海,每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌,今天老師會(huì)帶大家跟隨音樂(lè)一起走入一條十曲九彎、碧波蕩 漾的河流,請(qǐng)欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式,聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)他們的演唱或演奏形式分別是什么?這條河流名叫什么?(欣賞男聲獨(dú)唱,鋼琴獨(dú)奏,古箏獨(dú)奏) 生:…… 師:你覺(jué)得這段旋律給你帶來(lái)什么感受? 生:抒情、舒展、流暢…… 二、歌曲新授——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn) 1.師:(評(píng)價(jià))不同的表現(xiàn)形式,卻都在傳唱著相同的旋律,他們?cè)诟璩麄兊哪赣H河,也歌唱著從瀏陽(yáng)河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)瀏陽(yáng)河畔的歌聲,仔細(xì)聽(tīng),這首瀏陽(yáng)河兩段歌詞有什么聯(lián)系。(欣賞歌曲)生:對(duì)答或問(wèn)答式 2.師:這也是唱民歌的一種很好的交流方式,待會(huì)我們也可以用這些方式來(lái)進(jìn)行表演。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式?生:對(duì)花、什么結(jié)籽高又高。 3.師:其實(shí)民歌中還有很多有趣的演唱形式,比如我唱你來(lái)合。今天老師也想請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)合作。(出示課件)在前三句的句尾加上重復(fù)的字詞。(師范唱,生伴唱)。 (1)師范唱,生按節(jié)奏說(shuō) (2)既然是我唱你來(lái)和,那光說(shuō)不唱多沒(méi)勁啊,老師也來(lái)做個(gè)伴唱,仔細(xì)聽(tīng),老師的伴唱有什么特點(diǎn)嗎?(加入音高,指譜) 生:重復(fù)前一句句尾的音,只有第三處不一樣。音是向上走的。 (3)師:你們觀察的非常仔細(xì),那你們能試試跟老師的琴來(lái)唱一唱和的部分嗎?(師范唱,生來(lái)和,糾正第三個(gè)音)評(píng)價(jià) 4、師:這首歌曲問(wèn)世后受到全國(guó)人民的喜愛(ài),今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。 (1)聽(tīng)樂(lè)句模唱 (2)搖著船槳蕩舟在瀏陽(yáng)河上,似乎能感受到浪頭一波一波的涌動(dòng)。同學(xué)們,那我們唱歌的聲音是不是也能來(lái)找一找這一推一收的感覺(jué)。(師示范一兩句) (3)這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展,可以作為小高潮的部分在哪里?應(yīng)該怎樣唱? (4)完整演唱第一段歌詞(優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字) (5)師:評(píng)價(jià),能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。最后一句翻高八度演唱,很多民歌都采用這種方式來(lái)結(jié)束,(嘗試唱最后一句的樂(lè)譜,最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺(jué)。漸弱漸慢)將詞填進(jìn)去唱一唱,提醒學(xué)生在延長(zhǎng)音后輕換一口氣。 (6)完整演唱,注意歌曲的情緒(帶有歌頌性的) (7)師:之前我們欣賞過(guò)各種形式的《瀏陽(yáng)河》,我們能否用自己的演唱形式來(lái)豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢?老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來(lái)嘗試著演唱哦,其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽(tīng),選出你所喜歡的方式。生: 齊唱、合唱、輪唱等想法……(師嘗試一兩句表現(xiàn)) (8)師:可不可以將我唱你來(lái)和的形式加進(jìn)去呢?我們來(lái)嘗試一下他的想法好嗎?(師生合作——生生合作) (9)師:事實(shí)證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。 (10)完整演繹(領(lǐng)+齊+伴) (第一段慢速,舒展優(yōu)美的;第二段加速,活躍歡快地,似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。) 三、欣賞——體驗(yàn)《又唱瀏陽(yáng)河》 1、師:隨著時(shí)代的變遷,瀏陽(yáng)河的人民不斷開(kāi)拓,開(kāi)創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽(tīng),他們又唱起了那動(dòng)人的旋律,請(qǐng)欣賞《又唱瀏陽(yáng)河》,仔細(xì)聽(tīng)歌曲中有你熟悉的旋律嗎?歌曲的演唱形式是什么?(播放音樂(lè)) 生:出現(xiàn)了瀏陽(yáng)河的主旋律、獨(dú)唱、伴唱(獨(dú)唱、有加入合唱的部分) 2、師:合唱的部分在哪里出現(xiàn)?它給你帶來(lái)什么樣的感受? 生:合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分,他將瀏陽(yáng)河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽(yáng)河人民的激情…… 3、師:讓我們一起來(lái)唱一唱這段合唱的曲譜,感受這瀏陽(yáng)河磅礴的另一面。 (出示瀏陽(yáng)河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽(yáng)河曲譜,將原曲與改編部分進(jìn)行對(duì)比演唱) 4、讓我們?cè)俅涡蕾p。(復(fù)聽(tīng),學(xué)生跟著輕聲哼唱,在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)演唱) 5、師:《又唱瀏陽(yáng)河》運(yùn)用了原曲《瀏陽(yáng)河》的旋律元素,但又加入了其他音樂(lè)元素,進(jìn)行了改編,更富有時(shí)代氣息。美好的旋律象瀏陽(yáng)河水一般清澈蕩漾,它涌動(dòng)著的音符撥動(dòng)我們的心弦,你聽(tīng),老師還要在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行小小的改編(彈奏) 四、小結(jié) 師:《瀏陽(yáng)河》的旋律六十年前傳遍了大江南北,今天的它依舊留在我們的心中,希望大家永遠(yuǎn)記住瀏陽(yáng)河的聲音,讓這旋律伴你成長(zhǎng)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床 2019 2020 年湘教版 音樂(lè) 六年級(jí) 下冊(cè) 檳榔 樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5566776.html