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2019-2020年北師大版二年級下冊《辨認方向》word教案1 教學內容： P20 ~ 21 “辨認方向” 教學目標： 1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。 2.結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的密切聯系。 教學過程： 一、復習 說一說，我們上學期學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？ 二、新授 1.引入。 師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現在我們就來認識這些方向。 2.認識東南、東北、西南、西北四個方向 出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們的方向。 讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經學過的方向知識，說一說 體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。 教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。（學生順著教師所指的4個方向觀察）發(fā)現剩下的4個方向分別在學校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導學生發(fā)現這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。 學生討論后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學校的東北面。還可以讓學生說一說如何得出這些名稱的。 教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。 師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩下的7個方向， 學生制作，教師巡視指導。教師讓學生上臺展示方向。 3．試一試（小組活動） （1） 利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？ （2） 讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東 北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。 使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應與現實中面朝的方向相符。 一、 練一練 教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀察地圖時，教師讓學生注意面朝北的方向標。 借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出一個方向，讓學生在圖中將其指出。 教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。 教師讓學生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學生做，教師巡視。 （每道題不止有一個答案）。 最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些數學問題，并請其他學生回答。 二、 實踐活動 讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結果記錄在表格中。 觀察地點 面朝方向 西北方向 東北方向 西南方向 東南方向 觀察后，到班級交流觀察的結果。 三、 你知道嗎？ 讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學生回家去找資料，查找有關指南針的知識，增強學生收集信息的能力。 四、 小結 這節(jié)課，同學們都學習了哪些數學知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。 附送： 2019-2020年北師大版二年級下冊《辨認方向》word教案2 教學目標： 1. 借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。 2. 結合具體情景給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。 3. 體驗數學與現實生活的密切聯系。 教學重、難點： 結合具體情景給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主導活動 主體活動 一、創(chuàng)設情境 激趣揭題 復習引入課題： 1. 上學期我們一起認識了四個描述方向的方位詞語，是什么？ 2. 在生活中我們又是怎樣來辨認方向的？ 3. 在地圖上是怎樣確定位置的？ 4. 今天我們繼續(xù)學習“辨認方向”。 學生回答。 二、扶放結合 探究新知 1. 請同學們仔細觀察主體圖，從圖中你獲得了哪些信息？ 2. 圖書館、動物園、少年宮、電影院在學校的什么方向呢？ 3. 怎樣描述更清楚一些？[介紹東南、東北、西南、西北四個方向。] 4. 組織學生討論剩下的四個建筑物分別在學校的什么方向？ 5. 根據學生對八個方向的辨認，組織學生制作方向板。 6. 引導學生辯認教室中的八個方向。 1.學生看圖回答。 2.用自己最喜歡的方法描述這些方向。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 出示練一練中的第1題，讓學生獨立完成，再集體訂正。 2. 讓學生完成第2題，教師對有困難的學生進行指導。 3. 實踐運用：到學校的操場上看一看、說一說，校園內各方向分別有些什么？ 認真完成練一練第1、2題。 四、小結評價 布置預習 這節(jié)課你學到了什么？你認為自己哪些方面表現最棒？還有哪些地方需要再努力？ 交流學習所得。