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2019-2020年二年級語文上冊 識字學(xué)詞學(xué)句（二）5 1教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步認(rèn)識形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)，并能用來幫助識字。 2.學(xué)會本課的14個生字、11個詞語，理解句子的意思，會用“整潔”、“漂亮”造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 對字義和字形的掌握。 課前準(zhǔn)備： 小黑板、活動生字卡片、圖片、學(xué)習(xí)卡片、小紅旗。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（以趣激學(xué)，創(chuàng)境引入） 1.復(fù)習(xí)拍手歌，引出形聲字及其構(gòu)字特點(diǎn)。 形聲字好識記，形音義有聯(lián)系， 聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。 在拍手歌中揭示課題《歸類識字二（5）》學(xué)習(xí)形聲字。 2.小黑板出示板書：板書的內(nèi)容和格式與課文內(nèi)容和格式相同，只是不出現(xiàn)生字，不出現(xiàn)句子，詞語中的生字用音節(jié)標(biāo)出。 3.指板書，讀已學(xué)過的舊字并開火車組詞。 4.讓學(xué)生觀察舊字與生字的讀音有什么關(guān)系？ 5.小結(jié)：本課生字是形聲字，舊字表讀音，新字是要在舊字的基礎(chǔ)上加一個表義的形旁。 二、學(xué)習(xí)新課（重點(diǎn)指導(dǎo)，由扶到放） A.重點(diǎn)指導(dǎo)第一組：丁——盯（盯著） 1.用活動片出示基本字：丁，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。 2.用活動片出示偏旁“目”，說說這個偏旁與什么有關(guān)？ （“目”與眼睛有關(guān)）接著添上基本字“丁”組成“盯”。 3.讀句子，理解字義。 “小貓一動不動地盯著缸里的金魚”說明小貓看得怎么樣？（看得很專注） 我們把這種“看”叫做“集中視力看”，因此“盯”的意思是“集中視力看”。 4.小結(jié)：“丁”與“盯”的讀音相同；“目”與“盯”的字義有關(guān)。 5.總結(jié)學(xué)法：比較讀音找聲旁，思考偏旁找形旁；讀句子，理解詞語意思。 B.學(xué)習(xí)第二組（“半扶半放”） 路——露（露珠） 指導(dǎo)用學(xué)習(xí)第一組的方法學(xué)習(xí)，對于學(xué)生獨(dú)創(chuàng)的見解應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生大膽尋找答案，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，讓學(xué)生體驗到求知之樂。 C.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)其余各組（“放”） 1.質(zhì)疑（學(xué)生是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、大膽質(zhì)疑，把提問的權(quán)力交給學(xué)生。）學(xué)生讀帶生字的詞語。提出不理解的詞語，師在板書詞語旁作“？”。 2.釋疑 學(xué)生自由舉手回答。 學(xué)生互相補(bǔ)充，完善對詞義的理解。 對于學(xué)生還不理解的詞語，可利用圖片、演示法等加以啟發(fā)。 A.如對“漂亮”一詞的理解，師可出示一張漂亮的圖片讓學(xué)生看后體會和理解“漂亮”的意思。 B.又如理解“紛紛”一詞，師可用演示法設(shè)置情景幫助理解。師可提一個簡單的問題，學(xué)生接二連三的舉手回答，這樣“接二連三的舉手的”的情景與“紛紛舉手”的情景相同。這樣就幫助學(xué)生正確、形象的理解詞義。 3.小組學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí)。 將學(xué)生分組，選出組長，每一組發(fā)一張學(xué)習(xí)卡，卡片內(nèi)容有部分生字。 組長組織學(xué)習(xí)：先組詞，再造句。 學(xué)生一邊討論學(xué)習(xí)，一邊記錄，教師可參加小組活動。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)，給予了學(xué)生普遍交流的機(jī)會，讓學(xué)生主動討論，在討論中交流，獲取知識，同時照顧了差生。） 4.匯報交流，反饋信息，評選“智慧星”小組，頒發(fā)小紅旗。 5.補(bǔ)充學(xué)習(xí)詞語中的生字“比”。 三、鞏固、學(xué)習(xí)、加強(qiáng)記憶。 1.讀一讀課本內(nèi)容。 2.寫寫詞語：生字描紅。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 識字教案 人教新課標(biāo)版 課前透視 《識字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動物們自由生活的情景，同時揭示了“人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事”的道理。課文內(nèi)容生動、活潑，富于情趣，節(jié)奏感強(qiáng)，適于朗讀。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了契機(jī)。二年級的小學(xué)生對于拍手歌的形式并不陌生，并且在課外也可能有一定內(nèi)容體驗和積累。因此教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生已有的經(jīng)驗優(yōu)勢，結(jié)合教材內(nèi)容，整合課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的語文學(xué)習(xí)活動中，主動識字，積累語言。同時感悟課文的主題，感受重大責(zé)任，激發(fā)保護(hù)動物的美好愿望。 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1.認(rèn)識10個字，會寫3個字 2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感 3.激發(fā)保護(hù)動物的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.認(rèn)識10個生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音 2.激發(fā)保護(hù)動物的情感 預(yù)設(shè)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1.今天，邱老師很高興。我想送你們幾句話，你們覺得我說得對，就鼓鼓掌，說得不對就搖搖頭。 第一句：你們喜歡動物（掌聲） 第二句：動物也喜歡你們（掌聲）第三句：你們和動物是好朋友。（掌聲） 2.導(dǎo)語： 好熱烈的掌聲呀！同學(xué)們真精神！相信這節(jié)課我們一定過得很愉快。（開始上課）師：今天，邱老師收到了一封信，是寫給我們大家的。是誰寫呢？你們看{屏幕出示：孔雀}我們一起來叫叫它吧。（齊讀）（出示生字）認(rèn)識它的名字嗎？再一起來親切地叫叫他吧。（認(rèn)識：孔雀） 3.咦！小孔雀怎么寫信給我們?。口s快去看看吧！大家一起念念吧！ 二（5）班的小朋友： 你們好！聽說你們很愛學(xué)習(xí)，我喜歡這樣的朋友。我想和你們交朋友，歡迎你們到動物王國來做客！ 小孔雀 10月26日 噢！原來是請我們?nèi)游锿鯂隹湍?！你們想去嗎？那就跟老師一起走進(jìn)《識字7》，（板題，讀題）動物們呀，還等著我們做游戲呢！你想和它們做游戲嗎？那就先認(rèn)真做個準(zhǔn)備吧！打開書，自由讀課文，圈出生字，不會讀的字就去請教課文里的小桃子和小樹葉，借助拼音讀準(zhǔn)它。 二、情境識字 1.去動物王國要先學(xué)會認(rèn)識路牌上的生字，這樣才不會迷路。 2.識路牌游戲 （課件出示生字）看，道路旁的“路牌”上寫有生字，誰愿意來帶大家拼讀 你覺得哪些字的讀音需要提醒大家注意呢？看，去掉了拼音，你們還認(rèn)識它嗎？一起再讀讀吧！ 3.青蛙跳傘游戲 恭喜大家，你們已經(jīng)順利到達(dá)了第一站，看，青蛙來邀請咱們一起做游戲呢。小朋友看好了，一會兒小青蛙會乘著降落傘跳下來，如果你們以最快的速度認(rèn)出降落傘上的生字，小青蛙就和你們交朋友，（開火車認(rèn)字：讀對了就表揚(yáng)他，讀錯了大家就幫幫他。）準(zhǔn)備好了，我們開始了 4.送水果游戲 我們和青蛙朋友一起往前走吧，哦，等等，小猴子也來了，它說如果小朋友用好辦法記住了果子上的生字，它就把果子送給你。（學(xué)生交流識記方法，師利用課件送水果）送鮮花游戲 5.同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真是棒極了，看，花蝴蝶也忍不住來獎勵你們，它呀要送花給大家，不過要把這些詞語讀準(zhǔn)確了才會送給你。先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧?。ㄗ杂勺x，男女生賽讀） 6.找動物 男女生的火車開得又快又好，看，動物王國到了，動物們掛起了橫幅熱烈歡迎咱們呢！動物在哪呢？它們呀，跑課文里去了，請同學(xué)們趕緊再去讀讀課文，把課文中藏著的動物找出來。 你們找到了哪些動物朋友？（出示圖片和動物名）看，像這些動物都是生存在野外的，和我們家里飼養(yǎng)的雞鴨不同，我們把它稱為野生動物。 三、朗讀 1.請小朋友選擇自己喜歡的野生動物朋友，找到兒歌中寫它的句子多讀幾遍，看看從中知道了什么？（出示課文自由讀） 誰想來讀讀你喜歡的句子？你知道了什么？（個別展示讀） 老師補(bǔ)充： 孔雀錦雞是伙伴(孔雀有美麗的羽毛，錦雞也有美麗的羽毛，而且它們都喜歡在地面上生活，所以說它們是伙伴) 雄鷹翱翔在藍(lán)天（雄鷹喜歡飛翔在高高的藍(lán)天） 天空雁群會寫字（天空中的大雁有時會排成人字，有時會排成一字，大雁到了秋天還會飛到南方去過冬） 叢林深處有老虎（老虎就喜歡在茂密的叢林中生活） 黃鸝百靈唱不休（黃鸝百靈都是愛唱歌的鳥，它們呀用歌聲表達(dá)語言，同學(xué) 們聽一聽，想想它們在唱什么呢？指名回答） 竹林熊貓在嬉戲（熊貓是我國的國寶，它愛吃竹葉和竹筍，也愛在竹林中玩耍） 2.你們都成了動物的好朋友了，男、女同學(xué)來個比賽吧。男同學(xué)讀一句，女同學(xué)讀一句，女同學(xué)先開始。（男女賽讀） 3.看到你們讀得這么用心，老師也想和你們一起讀讀，誰愿意和我一起讀？我先讀，你接著讀，還可加上動作。（師生合作開火車讀，師讀節(jié)拍：你拍一，我拍一。生接讀） 4.同學(xué)們表演得真不錯，同桌再來練練吧，看誰讀得好，表演得又好。哪組同桌愿意給大家展示一下？ 5.他們不僅讀得好，演得好，配合得更好。我們一起把這首兒歌送給可愛的動物們（齊讀） 四、情感升華 1.動物們和人一樣也有自己的家園、有親人和伙伴，它們生活是多么幸福，多么快樂??！可是人類不斷地破壞生態(tài)環(huán)境，森林被摧毀了，動物們的家園也毀了。人類還殘忍地捕殺野生動物，每天都有千千萬萬的野生動物被獵殺，他們成了人類桌上的美味，成了人類的奢侈品。由于人類的過度捕殺，像亞洲獅這樣珍貴稀有的動物早已滅絕了，如果人類還不放下手中的屠刀，恐怕像我國的華南虎、揚(yáng)子鱷，雪豹這樣數(shù)量不多的動物也很快就會從地球上消失。（邊出示圖片音樂，感受畫面） 看完這悲傷的一幕幕，你想說什么？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動物呢？ 同學(xué)們說的真好！是啊，我們每一個人都應(yīng)該心存愛心，用我們的實際行動去保護(hù)動物。讓我們牢牢記住人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事。好了咱們得跟動物們說再見了，這節(jié)課就到這了，記下我們今天的作業(yè)吧！ 五、板書設(shè)計： 保 護(hù) 動 物 錦 雞 大 雁 百 靈 熊 貓 識 字 7 孔 雀 雄 鷹 黃 鸝 老 虎