2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個(gè)手提袋》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個(gè)手提袋》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材:蘇教版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第20課《你喜歡哪個(gè)手提袋》 課型:設(shè)計(jì)應(yīng)用 建議1~2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)手提袋用途,了解各種式樣、材質(zhì)不同的手提袋制作方法。 技能目標(biāo):初步掌握手提袋的簡(jiǎn)單制作方法,運(yùn)用畫畫、剪剪、撕撕等表現(xiàn)方法,展開(kāi)合理想象,并靈活運(yùn)用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行個(gè)性手提袋的設(shè)計(jì)制作。 情感目標(biāo):領(lǐng)悟生活中的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),以審美的眼光發(fā)現(xiàn)手提袋的美。培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):善觀察、會(huì)分析、能設(shè)計(jì)制作手提袋的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計(jì)制作的手提袋新穎有趣。 教學(xué)準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備:課件、手提袋、剪刀、膠水、各種廢舊材料等。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集各種手提袋、白紙、彩卡紙、牛皮紙、剪貼材料(布、圖案、貼紙等)、裝飾小材料(紐扣、珠子等)、彩繩、雙面膠、剪刀、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程。 一、導(dǎo)入階段: 從今年的六月一日起我國(guó)開(kāi)始“限塑”了, “限塑”是什么意思?限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了,我們?nèi)コ匈?gòu)物用怎樣的手提袋呢?(環(huán)保手提袋:紙制的、布做的……) 手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品,我們的生活離不開(kāi)它。(圖片)它們就是像是一只只美麗的花蝴蝶,飛翔于商場(chǎng)、超市、街道、家庭……為人們的生活傳遞著溫馨,裝點(diǎn)著我們的生活,成為人們生活中的一道美麗的、流動(dòng)的風(fēng)景線。隨著今年“限塑令”的實(shí)施,各種手提袋取代了以往的塑料袋,更成為了一種時(shí)尚、個(gè)性、環(huán)保的標(biāo)志。 揭示課題:讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)手提袋吧!看看你最喜歡哪個(gè)手提袋。 二、發(fā)展階段: A 、手提袋文化 十八世紀(jì)末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士們便紛紛尋找可以放置個(gè)人物品的袋子.一種束上長(zhǎng)繩魚網(wǎng)狀便于在手上拿的小袋子成了歷史上第一個(gè)手提袋。(圖片) B、手提袋展示 (1)師生共同收集的各種不同造型、風(fēng)格、材質(zhì)的手提袋,如:云南白族的繡花手提袋、藍(lán)印花布手提袋、超市、商場(chǎng)購(gòu)物袋等。 了解:手提袋的構(gòu)成:袋身、袋口、(拎帶) 材質(zhì):紙、布、藤編、皮革等 用途:廣告宣傳、購(gòu)物、放置物品、搭配服裝等 (2)現(xiàn)代手提袋設(shè)計(jì)(圖片) (3)新奇的手提袋(圖片)創(chuàng)造性設(shè)計(jì) 觀察:手提袋的特征:創(chuàng)意、圖形、色彩、造型 C、范例賞評(píng) D、廢舊物品創(chuàng)新大討論 (1) 廢舊手提袋 (2) 紙袋 (3) 方形紙盒 (4) 紙筒(茶葉罐、矮的薯片筒……) (5) 塑料瓶(剪去上半部分) (6) 零碎布料 …… 分析、討論:展開(kāi)合理的想象,讓自己的廢舊物品變成一個(gè)富有創(chuàng)意、富有個(gè)性的手提袋。 E、教師示范 完成一個(gè)半成品簡(jiǎn)易手提袋的制作 師生共同討論裝飾方案:繪畫、拼貼、剪紙、添加、刪減等 三、作業(yè)階段: 合作完成:對(duì)廢舊物品展開(kāi)合理想象,運(yùn)用拼貼、繪畫等裝飾方法讓自己的廢舊物品變成一個(gè)富有創(chuàng)意、富有個(gè)性的手提袋。 考慮:你做的手提袋準(zhǔn)備放什么?怎么做拿在手里舒服?怎樣粘會(huì)更牢固?……讓學(xué)生帶著問(wèn)題嘗試制作一個(gè)有創(chuàng)意的手提袋。 作品要求:獨(dú)特的創(chuàng)意、悅目的圖形、和諧的色彩、簡(jiǎn)潔的造型 四、展評(píng)階段: 開(kāi)個(gè)小小“展示會(huì)”,看哪一組設(shè)計(jì)制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具,學(xué)生提著慢步走過(guò)講臺(tái),進(jìn)行展示?!霸O(shè)計(jì)師”從手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面進(jìn)行介紹,“顧客”為自己挑選喜歡和需要的手提袋。圍繞實(shí)用、創(chuàng)意、色彩、造型等方面師生共同評(píng)議。 總結(jié):同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的手提袋真是太精彩了,這些富有創(chuàng)意的手提袋將為我們的生活提供更大的方便,使我們的生活更美麗更精彩!讓我們都來(lái)用自己的巧手裝扮我們的生活。 板書設(shè)計(jì): 你喜歡哪個(gè)手提袋 獨(dú)特的創(chuàng)意 悅目的圖形 和諧的色彩 簡(jiǎn)潔的造型 附送: 2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《你喜歡哪個(gè)手提袋》教學(xué)設(shè)計(jì)表格式 南京市江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué) 池純婭 學(xué)科:美術(shù) 授課年級(jí):三 授課學(xué)校:石鼓路小學(xué) 章節(jié) 名稱 蘇少版第五冊(cè) 20、你喜歡哪個(gè)手提袋 計(jì)劃 學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 教 材 分 析 隨著人們生活水平的不斷提高,手提袋也成為了一種時(shí)尚的標(biāo)志。本課將針對(duì)手提袋的特征對(duì)它的創(chuàng)意、圖形、色彩、造型進(jìn)行一次大膽的創(chuàng)作,讓學(xué)生了解有關(guān)手提袋的相關(guān)知識(shí)和創(chuàng)作方法,并給學(xué)生一個(gè)遐想的空間,讓學(xué)生采用繪畫、剪貼等方式,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的、新奇的手提袋。 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 分析 通過(guò)欣賞、探究等生動(dòng)有趣的教學(xué)形式讓學(xué)生了解手提袋的基本結(jié)構(gòu)及相關(guān)知識(shí)、用途等。讓小作者創(chuàng)造性的用繪畫、剪貼等方式對(duì)手提袋進(jìn)行大膽合理的想象和制作,使其在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分展示自己的創(chuàng)作個(gè)性。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能:了解手提袋的構(gòu)造,相關(guān)知識(shí)及用途。學(xué)習(xí)裝飾手提袋的技能技巧。 過(guò)程與方法:會(huì)用剪刀、膠及各種彩紙等材料進(jìn)行手提袋的制作,用繪畫、剪貼方式進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞、探究拓寬學(xué)生想象的空間,激活學(xué)生想象的思維,制作出富有個(gè)性的手提袋,展示自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。 教學(xué) 重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生想象的思維,預(yù)示出富有創(chuàng)意的各種造型,色彩的手提袋的制作方案。 教學(xué) 難點(diǎn) 手提袋的繪畫、制作過(guò)程,能夠動(dòng)手繪畫、制作出獨(dú)具特色的手提袋。 課前 準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片、手提袋實(shí)物、彩紙等 學(xué)生準(zhǔn)備:涂色工具、剪刀、膠棒、彩紙等 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入:(老師拿出一向日葵包在手上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)) 問(wèn):你們看,老師帶來(lái)了什么?學(xué)生猜……,①是的,但它是用向日葵做的一件生活用品?是什么呢?②噢!你真聰明,我們把它展開(kāi)來(lái)看看,它真是一只手提袋哎! 今天,我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)、做一做手提袋。板書:手提袋 二、新授: 1、你喜歡這樣的手提袋嗎?為什么?學(xué)生答略 其實(shí)老師這里還有更加漂亮,更加有趣的手提袋呢! 課件:(形狀各異手提袋圖7幅)下面我們一起來(lái)看一下,并告訴我你最喜歡里面那一種形狀的? (邊播放課件邊闡述:有花狀的,有圓形的……)學(xué)生答略 問(wèn)最后一個(gè)同學(xué):你們想不想擁有這樣一個(gè)有趣而漂亮的手提袋呢?學(xué)生答略 那么今天我們就一起來(lái)做一個(gè)吧! 2、師示范:(邊做邊說(shuō)) 我想做一個(gè)半圓形的,老師把這張紙先對(duì)折,然后剪一個(gè)半圓形,半圓形剪好了,下面我們用膠水把兩邊粘牢,中間可不能粘,它是小手提袋的口,最后可不要忘了給它貼上袋子噢,可以是一根,也可以是雙根,看,做好了! 3、出示另一范例: 你們看,只要將形狀變一變,還能變成小動(dòng)物的形狀呢!板書:造型——?jiǎng)?chuàng)意 4、探究: 問(wèn):除了今天你們看到的之外,你平時(shí)還在什么地方見(jiàn)到過(guò)手提袋?最常見(jiàn)的是什么形狀的呢?生答:方形的 問(wèn):你有沒(méi)有想過(guò)把它拆開(kāi)會(huì)是什么形狀呢?(師出示方形袋) 引:它是怎樣做出來(lái)的呢?我們來(lái)把它拆開(kāi)來(lái)試試。 (邊拆邊說(shuō))先將底打開(kāi),成了筒狀,這樣同學(xué)們也會(huì);再拆,卻成了完整的長(zhǎng)方形。還挺奇妙! 5、作業(yè)練習(xí): 你想做一個(gè)什么形狀的手提袋呢?(學(xué)生答略) 下面你們就動(dòng)手做一個(gè)讓老師瞧瞧吧! (學(xué)生做,老師隨時(shí)拿起來(lái)展示并評(píng)說(shuō)一下典型的作品) 6、啟發(fā)思考: 他們的形狀做的都很漂亮,很有趣。但是我們還有什么方法讓它變的更漂亮、更有意思呢?(學(xué)生答:畫 貼)〔板書:圖形 色彩〕 7、欣賞課件:(四幅圖) 你們看這些手提袋因?yàn)橛辛似恋膱D畫和色彩,才會(huì)變的更漂亮更精彩! 8、示范: 看了這些,老師也想讓這個(gè)半圓形的手提袋變的更漂亮! (先勾畫出獅子眼、臉;再貼上漂亮的棕毛)這樣就好了!我們可以前后都做我哦! 三、作業(yè)練習(xí): 我看到同學(xué)們都迫不及待的想裝飾自己的手提袋,下面開(kāi)始吧?。▽W(xué)生作業(yè),老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)?。? 四、展評(píng)作業(yè): 你喜歡哪個(gè)手提袋,說(shuō)說(shuō)為什么? 五、拓展: 你們手提袋做好了準(zhǔn)備干什么?(學(xué)生答略) 其實(shí),裝東西之外它還有一個(gè)很重要的功能噢!你看這些手提袋都寫了字,是什么功能?原來(lái)它們都在宣傳自己呢?原來(lái)它們能起到廣告宣傳的功能! (出示手提袋)你們看,這里還有宣傳我們石鼓路小學(xué)的手提袋呢?同學(xué)們課后也可以做一些宣傳我們?nèi)ǎ玻┌嗟氖痔岽?,可以送給親戚、好朋友、老師。 教 學(xué) 反 思 本課通過(guò)欣賞、引導(dǎo)、啟發(fā)式提問(wèn)等多種教學(xué)方法,激勵(lì)學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲,達(dá)到了“以人為本,以學(xué)生為主”的和諧課堂。另外,在課堂上能恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w課件,實(shí)物等輔助教學(xué),有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生動(dòng)手制作的能力和欣賞水平。 備注 2006-11-13,南京市小學(xué)美術(shù)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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