2019-2020年四年級音樂下冊 音樂家舒伯特（第一課時）說課稿 湘教版.doc
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2019-2020年四年級音樂下冊 音樂家舒伯特（第一課時）說課稿 湘教版 一、聽故事： 從音樂之都維也納談起，導入到音樂故事《少年舒伯特》，采用聲畫結合的方法，講述少年舒伯特的故事，讓學生了解舒伯特清貧困苦的創(chuàng)作環(huán)境及堅持不懈的創(chuàng)作精神，然后對比自己與舒伯特的生活，談談受到的啟發(fā)與聯(lián)想。 二、聽賞： 先介紹當時的時代背景，讓學生們先看一看當時皇家軍隊的一些圖片或影片，初聽要求。邊聽邊想：聽到這段音樂，你想到了什么？然后學學威武的士兵步伐，唱唱主旋律。聽賞第二段，要求學生比較與第一樂段的情緒有何不同，描寫了什么樣的場景？ 三、演唱： 1. 創(chuàng)設情景。 2. 范唱，啟發(fā)。 3. 邊唱歌邊表演。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 音樂家舒伯特（第二課時）說課稿 湘教版 一、聽賞： 初聽，帶著問題來聽： 1. 歌曲中出現(xiàn)了幾個角色？ 2. 講述了什么事情？ 3. 歌曲的情緒有什么變化？ 聽完后學生發(fā)言，并試著模仿歌中的幾個角色。復聽全曲，引導學生聽辯第一樂段與第二樂段的情緒變化，從節(jié)奏、力度、速度、旋律等方面進行簡單的分析。 二、賞析： 教師先介紹一下《鱒魚五重奏》的創(chuàng)作故事，讓學生了解此曲選自《A大調鋼琴五重奏》的第四樂章。 然后說說“什么是鋼琴五重奏”。在聽賞時，重點引導學生感受和體驗音樂所表現(xiàn)的更加細膩的情感變化，聽辯樂曲所表現(xiàn)的惟妙惟肖的音樂形象。 三、音樂家小檔案： 下課前發(fā)給學生，由學生自己帶回家填寫，并收集起來，要求學生課余收集更多資料，豐富其內容。
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