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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。 　　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　　3、能在讀中感語(yǔ)春天的美麗，在觀察中發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　　1、識(shí)字寫字。 　　　2、能在讀中感悟春天的美麗，發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備春天的圖畫。 　　教學(xué)流程 　　一、展示作品，導(dǎo)入新課 　　　　春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然都有些什么變化呢？老師請(qǐng)小朋友去找春天，畫春天， 你們都做了嗎？ 　　　1、請(qǐng)把你畫的春天展示給小組里的伙伴看看吧！ 　　　2、合班交流，展示優(yōu)秀作品貼在黑板上。 　　　3、老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎？ 　　　　你們看到了什么？ 　　　4、（出示課題：柳樹醒了）讀課題，認(rèn)識(shí)“醒”。 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1、誰(shuí)知道冬天的柳樹是什么樣子？（冬天柳樹就像人在睡覺。）春天柳樹發(fā)生什么變 化了？（柳樹發(fā)芽好比睡覺醒了。） 　　　2、柳樹在誰(shuí)的幫助下醒的呢？聽聽課文是怎么說(shuō)的？ 　　　?。ǔ鍪荆豪首x并配相關(guān)畫面）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。板書：春雷、春雨、春風(fēng)、春燕。 　　　3、這首詩(shī)好聽嗎？想不想讀？分小節(jié)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　4、誰(shuí)愿意讀第一節(jié)（依次指名讀各小節(jié)）。 　　三、合作識(shí)字，鞏固練習(xí) 　　　1、剛才詞語(yǔ)娃娃們聽到大家讀書，真熱鬧，也跑出來(lái)想和大家一起讀書，你們都認(rèn) 識(shí)他們嗎？認(rèn)識(shí)的就熱情的打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪景藗€(gè)詞語(yǔ)娃娃：醒了、春雷、洗澡、柳 枝、軟了、梳頭、柳稍、玩耍） 　　　2、這些詞語(yǔ)娃娃就藏在課文里呢？快在課文中找一找，把他們?nèi)Ξ嫵鰜?lái)，讀一讀。 　　　3、同桌對(duì)讀，互相正音，認(rèn)準(zhǔn)生字。 　　　4、交流：詞語(yǔ)娃娃中哪些生字最難記？給大家提個(gè)醒。 　　　5、開火車做游戲：遍地開花。（隨意點(diǎn)擊“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、 雷、軟”。讀對(duì)了，點(diǎn)擊，生字上出現(xiàn)一朵花。） 　　四、朗讀背誦，感悟課文 　　　1、你從什么地方知道柳樹醒了？分小組交流交流。 　　　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)小節(jié)。） 　　　2、學(xué)生在讀書交流中，隨機(jī)出示中相應(yīng)小節(jié)，幫助領(lǐng)悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高” 等詞。 　　　　第一節(jié)：（出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。） 　　　　　想象：春雷會(huì)跟柳樹說(shuō)什么？ 　　　　第二節(jié)：（出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。） 　　　　　你覺得這一小節(jié)該怎樣讀呢？ 　　　　第三節(jié)：（出示：春風(fēng)吹動(dòng)柳枝，柳枝飄蕩） 　　　　　引讀，你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭，梳著梳著——（生讀）。 　　　　第四節(jié)：誰(shuí)想讀第四節(jié)？誰(shuí)知道“小柳絮”是什么樣兒的？理解“柳絮”：（出示：一 雙燕子在空中飛來(lái)飛去，柳樹上沾滿上面結(jié)滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風(fēng)飛散。） 　　　　第五小節(jié)：（出示：柳樹枝條在風(fēng)中飄蕩，孩子們?cè)跇湎峦嫠！＃┛?，小柳樹醒了? 它在干什么？會(huì)班齊讀。 　　　3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”？“柳樹醒了”說(shuō)明什么？ 　　　4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰(shuí)先會(huì)背。（出示課文插圖，同時(shí)配樂。） 　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 　　　1、我會(huì)讀。（出示：“我會(huì)讀”中的八個(gè)詞語(yǔ)） 　　　2、我會(huì)找。 　　　?。ǔ鍪疽韵聝?nèi)容：比一比，誰(shuí)得朋友找得多。 　　　　　說(shuō)　說(shuō)話　小說(shuō) 　　　　　春 　　　　　話 　　　　　高 　　　2、（出示“我會(huì)寫”中的6個(gè)生字）瞧，書中的小伙伴會(huì)寫這六個(gè)生字，你會(huì)寫嗎？ 　　　3、仔細(xì)看看這六個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)怎么才能寫好這些字。 　　　4、看看老師是怎么寫好這些最難寫的字的。 　　　　?。ㄑ菔倦y寫字“春、高”的筆順） 　　　5、學(xué)生在田字格中書寫，小組評(píng)議。 　　六、實(shí)踐活動(dòng)，課外延伸 　　　1、我會(huì)說(shuō)。 　　　?。ǔ鍪荆赫?qǐng)你學(xué)我的樣子說(shuō)一說(shuō)。 　　　　春雨給桃樹洗澡了。 　　　　洗著洗著， 　　　　桃花喲，紅了。 　　　2、欣賞春天的風(fēng)光。（演示美麗的春光圖片）說(shuō)一說(shuō)，在春天里還春什么醒了。（啟發(fā)學(xué)生從動(dòng)物、植物、人物、氣候等方面說(shuō)。） 附送： 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 　　　1、認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。 　　　2、有感情得朗讀課文，分角色表演。 　　　3、了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：　掛圖、生字卡片，頭飾。　　　　　　　　　　　　　 　 第一課時(shí) 一、揭題，導(dǎo)入新課 　　　?。ǔ鍪久藁▓D）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對(duì)，它就是我們課文中的主人翁！ 　　　　棉花本來(lái)是一種植物，把它當(dāng)作了人來(lái)寫。 　　二、初讀課文 　　　1、老師范讀課文，學(xué)生整體感知。 　　　?、賹W(xué)生自讀課文。 　　　　　a．該通全文。 　　　　　b．邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動(dòng)物給它治?。孔詈笫钦l(shuí)治好了它的??？ 　　三、引導(dǎo)理解 　　　1、學(xué)習(xí)第1自然段。 　　　　　a．（出示文中第一幅圖）觀察棉花姑娘身上有什么？（小黑點(diǎn)） 　　　　　b．棉花姑娘身k的小黑點(diǎn)是什么呢？自讀課文第1自然段。 　　　　　c．想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情’！ 　　　　　d．指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。 　　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。I 　　　　a．（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來(lái)給她治病時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？ 　　　　b．他們之間說(shuō)了什么呢？用“－”畫出棉花姑娘說(shuō)的話，用“一”畫出燕子說(shuō)的話。 　　　　c．指導(dǎo)朗讀。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。 　　　3、學(xué)習(xí)第3－5向然段。 　　　　a．第3~5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、L4瓢蟲飛來(lái)了，他們和棉花姑娘之間又說(shuō)了些 　　　 　　什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。如分角色朗讀等。 　　　　b．小織匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。 　　　4、學(xué)習(xí)第6自然段。 　　　　a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，請(qǐng)自讀第6自然段，用“—一”畫出體現(xiàn)她心情的句子。 　　　　b．這段中有你喜歡的詞語(yǔ)嗎？畫出來(lái)，讀一讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白） 　　　　c．拓展練習(xí)： 　　　　　　碧綠碧綠的 　　　　　　雪白雪白的　　____________　　____________　　____________　　____________ 　　四、有感情地朗讀課文　　　　　　　　　　　　　 　　 第二課時(shí) 　一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 　　　1、自讀課文。 　　　2、分角色表演。 　　　 　先分小組表演．然后推薦到全班表演。 　　二、識(shí)記生字 　　　1、出示生字小黑板，自讀生字；邊讀邊記。 　　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個(gè)字的。 　　　3、說(shuō)說(shuō)這些守中哪些字最難記，提示記憶字形的辦法。 　　三、指導(dǎo)寫字 　　?、俪鍪疽獙懙氖?。 　　　　提示：“雪”字下半部件中間的一橫不能出頭。 　　　　“幫”字左上部分的豎撇要出頭。 　　　　觀察每個(gè)字在m字格的優(yōu)置，以及它各部分的大小寬窄。 　　　　學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。師巡視輔導(dǎo)。