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2019-2020年四年級科學(xué)上冊 生命在于運(yùn)動 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運(yùn)動的目的；能通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動前后身體的變化；能利用簡單工具進(jìn)行測量，并對測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 2.能夠接受運(yùn)動對人類健康有好處的觀點(diǎn)；能逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣；能與同學(xué)分工合作完成測量工作。 3.能夠說出動物運(yùn)動對其自欺欺人生存的意義。 4.意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動前后身體發(fā)生的變化。 材料準(zhǔn)備： 跳繩、秒表 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動前后身體的變化。 課時安排： 用1課時。 教學(xué)過程： 一、比較運(yùn)動前后的變化 活動目標(biāo)： 1.能夠通過討論，分析多種動物運(yùn)動的目的。 2能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動前后身體的變化。 3.能利用簡單工具進(jìn)行測量，并對測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 4.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。 實施過程： 1.分小組進(jìn)行活動，組員間分工合作，明確記時，填寫表格的人員并做好輪換。 2.在安靜狀態(tài)下，指導(dǎo)學(xué)生相互記錄下自己在每分鐘內(nèi)的心跳、呼吸次數(shù)，并將結(jié)果及運(yùn)動前身體的狀態(tài)記錄在表中。測量時，一定要保持安靜，否則對運(yùn)動前后身體變化的比較不夠準(zhǔn)確。 3.各小組可以從教材列舉的運(yùn)動項目及自己想到的運(yùn)動項目中選擇本組打算進(jìn)行的項目，并準(zhǔn)備好所需要的器材，在做好準(zhǔn)備活動的前提下進(jìn)行運(yùn)動。 4.運(yùn)動結(jié)束時，立刻測量每分鐘的心跳、呼吸次數(shù)，并將結(jié)果及運(yùn)動后身體狀態(tài)的變化記錄在表中。 5．組織學(xué)生將自己的測量結(jié)果與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同分析運(yùn)動前后身體狀況的變化。表達(dá)交流時，語言盡量清楚、準(zhǔn)確。 6．鼓勵學(xué)生堅持鍛煉一個月，并再次進(jìn)行測量，將測量結(jié)果記錄在教材中第9頁的中間一欄，將堅持鍛煉一個學(xué)期之后的測量結(jié)果記錄在表的右欄。 二、制定合理的鍛煉計劃 活動目標(biāo)： 1.能夠接受運(yùn)動對人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2.能根據(jù)自己的實際，制定合理的鍛煉計劃。 3.愿意聽取別人的意見和建議，并對自定的計劃進(jìn)行修改；能說出養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉習(xí)慣的好處。 實施過程： 1.每個人獨(dú)立完成。 2.在體驗運(yùn)動、感受運(yùn)動前后身體的主要變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的、切實可行的鍛煉計劃。 3.在征求家長、體育課教師的意見后，對自己制定的計劃進(jìn)行修改和完善，并試行一周，并經(jīng)再次調(diào)整后確定下來，填寫在自己設(shè)計的運(yùn)動日歷中。 4.展示各自運(yùn)動日歷，并堅持按照自定的計劃進(jìn)行鍛煉，適時比較鍛煉前后身體的變化，體會合理鍛煉有利于健康，提高自身的免疫力。 評價建議： 鼓勵學(xué)生對運(yùn)動計劃進(jìn)行自評、互評。 拓展活動： 為家長設(shè)計合理的鍛煉計劃，并與家長相互督促，執(zhí)行各自的鍛煉計劃。 拓展知識 一定強(qiáng)度的體育鍛煉能刺激長骨的軟骨層加速產(chǎn)生新的骨組織，促使骨更快地生長。有資料表明，同年齡、同性別的青少年，經(jīng)常參加體育鍛煉的要比很少鍛煉的人高。 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)上冊 生命在于運(yùn)動 3教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計思想： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是比較運(yùn)動前后身體的變化。內(nèi)容由一個基本活動和一個擴(kuò)展活動組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生在體驗運(yùn)動的基礎(chǔ)上，比較運(yùn)動前后自己身體狀況發(fā)生的變化，鼓勵學(xué)生制定合理的鍛煉計劃，體驗堅持長期鍛煉的好處，以保持自己的身體健康。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo)： 1．通過分析發(fā)現(xiàn)多種動物運(yùn)動的目的。 2．通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動前后身體的變化。 3．能利用簡單工具進(jìn)行測量，并對測量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。 二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1．能夠接受運(yùn)動對人類健康有好處的觀點(diǎn)。 2．逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。 3．能與同學(xué)分工合作完成測量工作。 三、科學(xué)知識目標(biāo)： 舉例說出動物運(yùn)動對其生存的意義。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)： 意識到使用一些簡單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確的知道運(yùn)動前后身體發(fā)生的變化。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．比較運(yùn)動前后身體的變化。 2．能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行測量活動以便比較比較運(yùn)動前后身體的變化。 3．堅持按計劃進(jìn)行鍛煉。 教學(xué)方法： 師生互動討論交流與教學(xué)活動相結(jié)合的方法 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備 材料與用具： 跳繩、體育運(yùn)動器材、秒表等 課時建議： 1課時 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課： 教師：我們舉行過“動物運(yùn)動會”，知道動物的運(yùn)動方式有跑、跳、爬、游、飛等，那么你知道動物運(yùn)動的主要目的是什么嗎？ 學(xué)生思考，小組討論，全班交流。 教師：動物運(yùn)動的主要目的：躲避天敵，捕獲食物，尋找合適的棲息地，繁殖后代等。那么我們?nèi)祟愐步?jīng)常提倡運(yùn)動，那么人為什么要運(yùn)動呢？你知道我們的身體在運(yùn)動后會有怎樣的變化嗎？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)新課“生命在于運(yùn)動”。 （二）新課教學(xué)： ◆活動1：比較運(yùn)動前后的變化 1．組織學(xué)生運(yùn)動 教師：首先，我們也來舉行一個小小運(yùn)動會，項目有一分鐘跳繩、仰臥起坐和60米跑，同學(xué)們從中選擇一個自己喜愛的運(yùn)動項目，按照運(yùn)動項目進(jìn)行分組。 學(xué)生活動并選擇好運(yùn)動項目。 教師：運(yùn)動前，大家先想想，我們的身體在運(yùn)動后會有怎樣的變化？怎樣能證明有這樣的變化呢？ 學(xué)生猜想、回答、交流。 教師：為了驗證大家的猜想及疑惑，我們從運(yùn)動中來找答案吧。 活動步驟： （1）在安靜狀態(tài)下，教師指導(dǎo)學(xué)生測量并記錄運(yùn)動前的身體情況（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九頁表中。 （2）按照自己選擇的項目進(jìn)行小組內(nèi)運(yùn)動，運(yùn)動前要做好準(zhǔn)備活動，并在運(yùn)動后及時測量和記錄身體情況，填入第九頁表中。 學(xué)生活動，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動感受填寫表格，如果表中未列出自己感興趣的變化，可以記錄在表中“其他”一欄中。 活動結(jié)束，老師將其中一名學(xué)生運(yùn)動變化情況填入到黑板上的表格中。 2．討論運(yùn)動前后身體的變化 教師：大家表現(xiàn)得都很積極，并且已經(jīng)完成表格記錄，下面大家比較分析一下運(yùn)動前后身體狀況有什么變化？ 教師指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動前后身體狀況的變化、分析、交流。 教師：大家想一想，這些由運(yùn)動產(chǎn)生的身體的變化，對我們的身體健康有什么影響？ （引導(dǎo)學(xué)生了解堅持體育運(yùn)動能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。） 學(xué)生討論并回答。 教師：同學(xué)回答得很好，在校運(yùn)會上，我們都喊過“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號，可見，運(yùn)動能增強(qiáng)人民體質(zhì)，看來運(yùn)動對人類健康是有好處的，那么下面大家討論：運(yùn)動對人類的生存有什么意義呀？ 學(xué)生討論，最后歸納得出：生命在于運(yùn)動。 ★拓展活動：制定合理的鍛煉計劃 教師：我們知道“生命在于運(yùn)動”，讓我們一起來制定適合自己的鍛煉計劃吧。 步驟： （1）出示一份運(yùn)動計劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的運(yùn)動計劃。 （2）把適合自己的運(yùn)動計劃填入到自己設(shè)計的運(yùn)動日歷上。 （3）展示、交流。 （如時間不夠，拓展活動作為課外作業(yè)） 課后作業(yè)： 1．堅持鍛煉一個月后再進(jìn)行測量，將結(jié)果填入第九頁表中，并與前面的記錄相比較，看看有什么變化，堅持鍛煉一個學(xué)期后又會怎樣呢？ 2．根據(jù)自身實際情況，制定一個合理的學(xué)習(xí)計劃。 板書設(shè)計： 第三課 生命在于運(yùn)動 活動1：比較運(yùn)動前后的變化 1．組織學(xué)生運(yùn)動 2．討論運(yùn)動前后身體的變化 日期 ____月____日 運(yùn)動前 運(yùn)動后 心跳（次/分） 呼吸 出汗多少（次/分） 上肢肌肉（酸痛/軟硬） 下肢肌肉（酸痛/軟硬） 身高（厘米） 體重（千克） 其他 拓展活動：制定合理的鍛煉計劃 步驟： （1）出示一份運(yùn)動計劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，制定一個合理的運(yùn)動計劃。 （2）把適合自己的運(yùn)動計劃填入到自己設(shè)計的運(yùn)動日歷上。 （3）展示、交流。