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2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater教學設計 外研版 2019年(春)三年級英語下冊 Module 10 Unit 2 She’s got an orange sweater教學設計 外研版 1、語言知識目標：通過學習掌握新單詞：brown、orange、white、sweater、skirt. 2、能力目標：通過練習，能簡單的談論搭配衣服。 懂得聽和說She’s /He’s got....句型 二、教學重難點 重點：She’s /He’s got....句型。 難點：She’s got=She has got He’s got =He’s got 三、教具準備 課件、CD-ROM等。 四、教學過程 Step 1、 Warming up 1.Warming up （1）T：Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T:How are you today? Ss: I’m fine. And how are you? T: I’m fine, too. Thank you. (2)Sing a song: A RAINBOW [以歌曲提前引入，活躍了課堂氣氛，提高學習興趣] 2．Free talk T: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater ? S:Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater . 3.Elicitation T:What colour sweater has Sam got ? Let’s watch the cartoon. [由此導入課題，播放SB活動1] Ask some questions: A、 What colour is sam’s sweater ? B、 What happened(發(fā)生）? Let students answer the questions. [設置問題，使學生了解課文內(nèi)容，將新授單詞提煉出來。Show a class photo.讓學生理解class photo的意思。教學class photo 板書：class photo 學生跟讀光盤、齊讀活動一。 4.Prensentation （1）T：Look !Our friend Panpan .Can you coordinates his clothes well? [播放SB Unit1 活動2，回答問題] S1:A green sweater and a brown trousers. An orange sweater and a blue skirt . （2）Listen and repeat. （3）操練板書單詞：orange、brown、trousers、white、skirt [采用快指快讀的方法，玩炸彈的游戲，進一步鞏固加深單詞] （4）課文展示：先師生朗讀，然后小組內(nèi)分配角色朗讀，最后請小組上臺展示。 [及時評價，老師給表現(xiàn)好的小組加★] （5） ① PPT展示單詞，采用升降調(diào)跟老師一起讀一遍。請表現(xiàn)好的學生當小老師領(lǐng)大家認讀單詞。 ② 火眼金睛：快速閃出單詞，學生快速站起來搶答。 [表現(xiàn)積極的同學和最快反應的同學給所在小組獎勵★] 5.Consolidation and extension (1)出示課本活動4的PPT：Chant and point. (2)認讀黑板上的單詞。 6.Homework 認讀新單詞，熟練認讀所學課文。 附送： 2019年(春)三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 T hey are monkeys教案 外研版 一、教學內(nèi)容 新標準英語（供三年級起始用第二冊）Module 2 Unit 1 They are monkeys. 二、教學目標 １.能夠運用They’re monkeys. They’re big.這類語句回答有關(guān)提問，或介紹他人不認識的動物，或動物的特征。　 ２.學習并能在圖片提示下識別tiger, big, they, lion, an, elephant, monkey, small,fat.　 ３.學習What are they ? They’re monkeys. They’re big.語句形式，能口頭運用They’re monkeys. They’re big.這類語句簡單描述小動物的特征 三、教學重、難點 1、能聽、說、 認讀新單詞：monkeys, tigers, lions, elephants 2、靈活運用重點句型：What are they? They are …. 3、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，養(yǎng)成積極思維的習慣，促使其體驗成功的快樂 四、教學準備 多媒體課件、動物圖片、單詞卡片、CD-ROW、獎品（貼畫）。 五、教學過程 Step 1:Warm up (熱身) 1、greeting 2、sing songs 3、認讀單詞 Step 2:Presentation 1、游戲復習學過的動物，引出要學習的新動物 2、教授新單詞（一）：tiger、lion、elephant、monkey a、播放伴有聲音的動物，讓生說一說what’s this?引出tiger、lion、elephant、monkey b、板書單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個人讀，看口型讀，大小聲讀等） c、Play a quick show game: 3、教授新單詞（二）：big,small,fat a、出示一只大象和一只小象，通過對比引出big,small,并進行操練。 b、出示一只肥貓和一只肥熊貓，引出fat,并進行操練。 C、chant: Big,big,big,it’s big Small,small,small,it’s small Fat ,fat,fat,it’s fat 4、教授新句型: a、出示小猴子圖的一部分，問what’s this?多數(shù)學生可以答出:it’s a monkey .呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問:what are they?They are monkeys.并帶讀，讀時強調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個s. b、根據(jù)手勢的提示，引出they are small. c、教室里的一些實物進行操練鞏固 d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進行ask and answer.并反饋結(jié)果。 d、play a guessing game: Step 3:Learn the new text a、Listen b、Read after the text c、Read together d、小組交流 e、角色表演 Step 4：Summary Sing a song :《zoo》 Step 5：Homework 1、朗讀這篇課文并簽名 2、把今天所學的知識教給你爸爸媽媽