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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3 period3教案 蘇教牛津版 課題 Unit 3 Look at the moon 第3課時(shí) 總第 9課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）進(jìn)一步復(fù)習(xí)Look at the moon. Oh, it’s bright.能運(yùn)用Look at the…. Oh, it’s…對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 （2）進(jìn)一步鞏固sun、moon、star、big、small和bright。 （3）會(huì)唱歌謠Look at the moon。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）進(jìn)一步復(fù)習(xí)Look at the moon. Oh, it’s bright. （2）進(jìn)一步鞏固sun，moon,star,big,small和bright。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 作業(yè)設(shè)計(jì)安排： 課內(nèi)：活動(dòng)手冊(cè)P10、P12。 課外：聽(tīng)錄音，熟練朗讀A、B部分。 主要板書(shū)計(jì)劃 Unit 3 Look at the moon sun、moon、star、big、small、bright ——Look at the… ——Oh, it’s… 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.結(jié)合B部分圖片，看圖練習(xí)對(duì)話。 ——Look at the moon/ sun/ star. ——Oh, it’s bright/ small/ big. 同桌練習(xí)，小組內(nèi)練說(shuō)。 B. Say a rhyme 1.讓學(xué)生看著歌謠及圖片，聽(tīng)錄音兩遍。 2.幫助學(xué)生理解歌謠的大意。 3.教師帶著學(xué)生逐句誦讀歌謠，并指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)新單詞的發(fā)音。 4.播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并配上相應(yīng)的動(dòng)作。 5.在學(xué)生能比較熟練朗讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本歌謠進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯? C. Draw and say 1.先讓幾名學(xué)生來(lái)到黑板前，由教師發(fā)指令Draw a …學(xué)生在黑板上畫(huà)圖，然后用Look at…和It’s …作簡(jiǎn)要介紹。以此作為示范，明確活動(dòng)要求。 2.由教師發(fā)指令，學(xué)生集體作畫(huà)，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生對(duì)自己的畫(huà)作簡(jiǎn)要介紹。 3.組織學(xué)生開(kāi)展小組游戲活動(dòng)。 4.收集部分學(xué)生作品，讓這些學(xué)生分別作介紹，組織全體學(xué)生評(píng)選出“小小美術(shù)家”和“最佳解說(shuō)員”。 D. practice 1.活動(dòng)手冊(cè)P10 教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法,帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看每幅圖，了解圖的意思.要求學(xué)生聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。 ——Look at the moon. ——It’s bright. 教學(xué)隨筆 2.活動(dòng)手冊(cè)P12 要求學(xué)生先將圖中的太陽(yáng)、娃娃、公交車、小汽車上色，然后組織學(xué)生用Look at…It’s…進(jìn)行對(duì)話。 ——Look at the car. ——It’s small/ nice/ new/ bright/ yellow… E. Assign homework （1）聽(tīng)錄音，進(jìn)行對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)。 教學(xué)隨筆 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit3(5)教案 蘇教牛津版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Look at the moon. Oh, it`s bright. （2）初步學(xué)習(xí)歌謠Look at the moon。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1） 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 圖片、掛圖 A. Free talk: 1.結(jié)合掛圖，請(qǐng)同桌相互練習(xí)。 ——Who’s he/ she? ——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister. ——What’s your father/ mother? ——He’s/ She’s a doctor/ teacher. 請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。 B.Presentation： 教師用介紹傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的方式，引入話題。教師用漢語(yǔ)詢問(wèn)是否知道中秋節(jié)，然后簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的一些習(xí)俗。如果學(xué)生知道，可以讓學(xué)生來(lái)談一談人們是怎樣歡度中秋節(jié)的，教師盡量利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，縮短教材與真實(shí)生活的距離。接著，通過(guò)課文圖片進(jìn)行看圖說(shuō)話，引出教學(xué)內(nèi)容。 C.Learn to say 1.教師出示課文圖片，簡(jiǎn)要介紹對(duì)話背景。 2.先教授sun和star，并結(jié)合Look at …It’s …變化場(chǎng)景進(jìn)行操練。 3.教師采用聽(tīng)錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，要求模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 4.教師采用聽(tīng)錄音、分角色跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話。 5.操練與應(yīng)用 （1）教師讓學(xué)生通過(guò)各種形式朗讀課文。 （2）在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)課文對(duì)話，分角色進(jìn)行表演。 （3）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場(chǎng)景，進(jìn)行拓展表演。 D．Say a rhyme 播放歌謠，讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆?，初步認(rèn)讀單詞balloon、so、round、 sky、night等，并理解單詞大意。 E.Assign homework （1）聽(tīng)錄音，熟練朗讀A部分對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： （1）能運(yùn)用Look at the…. Oh, it`s…對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 （2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： （1）能運(yùn)用Look at the…. Oh, it`s…對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 （2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sun，moon,star,big,small和bright,發(fā)音正確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 圖片、掛圖 教學(xué)過(guò)程： A. Free talk: 1.結(jié)合學(xué)生的家庭照片，請(qǐng)同桌相互練習(xí)。 ——Who’s he/ she? ——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister. ——What’s your father/ mother? ——He’s/ She’s a doctor/ teacher. 請(qǐng)小組上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話。 2.朗讀unit 2 的C部分。 B.Look and learn 1.復(fù)習(xí)課問(wèn)引出新單詞sun 和star， 并通過(guò)他們的形狀的比較，引出big 和small。 2.在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步用所學(xué)句型進(jìn)行描述。如：Look at the sun. Oh, it’s big. 3.帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞，特別注意moon中oo的發(fā)音。 4.教師用“做手勢(shì)，猜單詞”的游戲操練單詞big 和small。 5.在學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他物體以及對(duì)物體的描述，如：Look at the car. It’s big. 6. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式操練單詞。 T: It’s red. And it’s big. You can see it in the morning or in the afternoon. Guess! What’s it? S1: Sun. 7.教師可以利用本部分現(xiàn)成的圖片做Listen and number的練習(xí)。 D.practise （1）活動(dòng)手冊(cè)P9 畫(huà)面上有太陽(yáng)、星星、月亮的圖片，要求學(xué)生先認(rèn)讀圖片中的物體，聽(tīng)錄音，仔細(xì)聽(tīng)清楚問(wèn)題后再回答。 核對(duì)答案。 師生互問(wèn)，生生練習(xí)問(wèn)答。 （2）活動(dòng)手冊(cè)P11 教師先帶領(lǐng)學(xué)生談?wù)搱D片，認(rèn)讀單詞。 要求學(xué)生根據(jù)圖意找出正確的詞，并在相應(yīng)位置打勾。 E.Assign homework （1）聽(tīng)錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用Look at the…/Oh, it`s…進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。