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2019年(春)五年級數學下冊 第4章《分數的意義和 性質》（把整數或帶分數化成假分數）教案 新人教 版 教學目標:使學生學會把整數或帶分數化成假分數的方法,并能正確地把整數或帶分數化成假分數. 教學重點:熟練地進行整數或帶分數化成假分數. 教學難點:能進行知識運用,培養(yǎng)實踐能力 教學課型:新授課 教具準備:課件 教學過程: 一,復習鋪墊,準備遷移 1,用分數的意義說明下列分數,以及每個分數的分母,分子和分數單位.[課件1] 3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/23 2,在括號里填上適當的數.[課件2] 2個1/3是( )/( ) 6個1/6是( )/( ) 8個1/8是( )/( ) l4個1/2是( )/( ) 18個1/5是( )分之( ) 17個1/4是( )/( ) 二,探究新知,激發(fā)思維 1,教學P103 .例 5: 把1化成分母分別是2,3,4,5,…的分數. 提問:A,說說圖意是什么 你有沒有反對的意見 板書: 1=2/2=3/3=4/4=5/5=…… B,其它整數能不能化成分母是任意非0自然數的假分數呢 2,教學P103 .例 6: 把2和5分別化成分母是3的假分數. (1)同桌相互說說怎樣把2和5化成分母是4的分數. (2)集體說說怎樣把一個整數化成指定分母的分數 (3)小結:把整數(0除外)化成假分數,用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(0除外)的乘積作分子. ※ 把1,2,5化成分母是1的假分數. 3,教學P104 .例 7: 把2 化成分母是5的假分數. (1)提問:A,誰能說說假分數是怎樣化成帶分數的 B,那么,由此及彼,怎樣把帶分數化成假分數呢 (2)板書: 2 =52+4/5=14/5 (3)小結:把帶分數化成假分數,用原來的分母作分母,把分母和整數的乘積再加上原來的分子作分子. ※ P104 .做一做1,2 三,總結反饋,鞏固提高 1,總結:今天我們學習的內容是什么 2,P105 .1,3 四,作業(yè) P105 .2 板書設計: 把整數或帶分數化成假分數 P103 .例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=…… 把整數(0除外)化成假分數,用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(0除外)的乘積作分子. P103 .例 6 把2和5分別化成分母是3的假分數. 把帶分數化成假分數,用原來的分母作分母,把分母和整數的乘積再加上原來的分子作分子. 附送： 2019年(春)五年級數學下冊 第4章《分數的意義和 性質》（整數、假分數和帶分數的互化練習）教案 新 人教版 教學目標:使學生加深理解真分數和假分數的意義;能夠比較熟練的進行假分數與帶分數,整數的互化. 教學重點:加深理解真分數和假分數的意義. 教學難點:綜合運用所學知識. 教學課型:練習課 教具準備:課件 教學過程: 一,基本練習 1,判斷下列分數哪些是真,假,帶分數 [課件1] 2/3 8/5 13/24 35/2 23/18 156/7 2,把下面的假分數化成整數或帶分數.[課件2] 36/18 12/5 24/4 48/15 64/16 50/29 3,用分數表示商,能化成帶分數的化成帶分數.[課件3] 1516 3518 2729 13235 4,把下面的分數按照從大到小的順序排列起來.[課件4] 2 7/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9 5,填數.[課件5] 3=( )/8 7=( )/1 6=( )/12=18/( ) 9=( )/8 5=( )/7 4=4/( )=24/( ) 6,把下面的帶分數化成假分數.[課件6] 2 4 8 7 12 二,綜合練習 1,P105 .4 2,P105 .5 弄清楚0～1;1～2;2～3……都被平均分成了四份. 3,P106 .8 (1)提問:題中是要把什么數化成什么數 (2)板述:把整數或帶分數化成分數部分是假分數的帶分數,必須從整數中或原帶分數的整數部分拿出1來進行改寫. 4,P106 .11 提問:依題目要求,想想首先應確定哪個分數 為什么 三,全課總結,深化認識 今天我們學了什么知識 對于分數的知識你還想掌握些什么 四,作業(yè) P106 .6,7,9,10 板書設計: 整數,假分數和帶分數的互化練習 把整數或帶分數化成分數部分是假分數的帶分數,必須從整數中或原帶分數的整數部分拿出1來進行改寫