《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《我們的國(guó)粹說課稿》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《我們的國(guó)粹說課稿》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 我們的國(guó)粹說課稿》教學(xué)設(shè)計(jì) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版五年級(jí)《品德與社會(huì)》，下冊(cè)第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》中第三課《我們的國(guó)粹》第一課時(shí)《引人入勝的京劇》。 本單元是以我國(guó)的文化遺產(chǎn)為主線，從偉大的先人、我國(guó)的國(guó)寶和我們的國(guó)粹這三個(gè)內(nèi)容層面，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一個(gè)基本的了解，感受到中華傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的繼承與發(fā)展，理解“民族的就是世界的”這一表達(dá)的內(nèi)涵，使中華文化中的精華得以弘揚(yáng)和傳承。 在當(dāng)今時(shí)代高速發(fā)展的今天，作為國(guó)粹的京劇藝術(shù)又走到了哪里呢？為此我選擇以我們的國(guó)粹京劇為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更多的京劇藝術(shù)知識(shí)融入課堂中，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的參與和感受，在活動(dòng)中體驗(yàn)京劇這一古老劇種的藝術(shù)魅力，使這節(jié)課成為學(xué)生熱愛京劇的良好開端，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇藝術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 二、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1、：了解什么是國(guó)粹，以及國(guó)粹在世界上的影響。會(huì)繪制簡(jiǎn)單的京劇臉譜并能說出這些臉譜所代表的不同人物形象。 2、：通過課上學(xué)習(xí)，課下收集整理有關(guān)資料和課上欣賞、動(dòng)手制作、小組交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注京劇的意識(shí)，及形成學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感 這樣的目標(biāo)設(shè)定打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，從過于關(guān)注知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化到更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和情感體驗(yàn)，以情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)為依據(jù)來(lái)設(shè)置本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。不僅要使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，還要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中發(fā)展多方面的能力。 三、依據(jù)教材特點(diǎn)結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步對(duì)京劇產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 在本節(jié)課教學(xué)前我布置學(xué)生課前搜集和整理京劇的相關(guān)資料。我自己也收集了一些經(jīng)典的京劇視頻片段和京劇人物圖片做成多媒體課件，在課堂上展示，我還制作了一些臉譜圖形，通過欣賞和動(dòng)手畫，讓學(xué)生對(duì)國(guó)粹京劇有一些基本的了解。 五、教法 新課標(biāo)指出教師要作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)者，組織者和合作者，應(yīng)該靈活多樣的的選用教學(xué)組織形式，根據(jù)這一理念本節(jié)課我采用激趣、感受、體驗(yàn)、升華的方法，課堂上以學(xué)生的自我展示為主體，再用大量的圖片、視頻片段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生了解京劇的有關(guān)知識(shí)。從而關(guān)注京劇，喜歡京劇。 六、學(xué)法： 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，在學(xué)法的選擇上，體現(xiàn)了{(lán)玩中學(xué)、學(xué)中玩、感受體驗(yàn)中學(xué)、學(xué)后相互交流}等方法。 七、教學(xué)過程 合理的教學(xué)過程是教學(xué)成功的關(guān)鍵，我把教學(xué)過程分四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、激趣導(dǎo)入，說說國(guó)粹 2、感受京劇，了解京劇 3、繪制臉譜，學(xué)唱京劇 4、活動(dòng)總結(jié)，升華主題 （一）激趣導(dǎo)入，說說國(guó)粹 1、播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上中國(guó)傳統(tǒng)文化表演部分（畫軸、武術(shù)、京劇的部分連成的短片） 2、引出課題，說說國(guó)粹。 為了能讓學(xué)生輕松的進(jìn)入課堂，我選擇學(xué)生喜聞樂見的，貼近學(xué)生生活的京劇素材。播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上中國(guó)傳統(tǒng)文化表演部分，營(yíng)造了濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。 在此基礎(chǔ)上我對(duì)學(xué)生提出問題“開幕式結(jié)束后，各國(guó)的媒體都盛贊這場(chǎng)開幕式很有中國(guó)特色。想想，開幕式的導(dǎo)演們?yōu)槭裁匆x擇這樣的一些內(nèi)容表演給來(lái)自世界各地的人們觀看呢？”啟發(fā)學(xué)生感受到這些表演展現(xiàn)了中國(guó)最有魅力的傳統(tǒng)文化，這些是中國(guó)特有的，流傳久遠(yuǎn)的。繼而引出本節(jié)課的課題，（板書：我們的國(guó)粹—京?。? 京劇為什么被稱為是我們的國(guó)粹呢？引導(dǎo)學(xué)生從書中第57頁(yè)的小資料和自己在課前收集到的相關(guān)資料中尋找答案。 這樣的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生對(duì)“國(guó)粹”有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。又使學(xué)生了解了京劇在我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中所占得地位，為后面教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。 （二）感受京劇，了解京劇 1、欣賞《西游記》里大鬧天宮的京劇表演，小組合作仔細(xì)觀察，并試著說一說，它與我們平時(shí)看的影視劇有什么不同的地方？你看出來(lái)京劇的表演手段有哪些嗎？ 2、播放多媒體圖片，了解京劇四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 3、播放京劇歌曲《說唱臉譜》，欣賞各種臉譜，并猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人？ 對(duì)兒童來(lái)講，京劇是比較陌生的，為了能幫助學(xué)生在了解京劇的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上更好地理解中國(guó)的國(guó)粹，我在課前收集了《西游記》里大鬧天宮的京劇表演，讓學(xué)生來(lái)欣賞，通過圖象和聲音來(lái)直接觸動(dòng)學(xué)生的感官，看完之后小組討論京劇與影視劇的不同，我再根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書（表演手段：唱念做打舞）。以此加深學(xué)生對(duì)京劇的了解，把教學(xué)目標(biāo)具體化，突出重點(diǎn)。 在此基礎(chǔ)上我向同學(xué)們展示多媒體圖片，“京劇中的人物形象鮮明，栩栩如生，可有意思啦，你們瞧，它分為四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！薄景鍟ń巧挟?dāng)：生 旦 凈 丑）】通過這些圖片的展示，讓學(xué)生懂得京劇包含的知識(shí)很多，為學(xué)生理解京劇提供知識(shí)基礎(chǔ)。 接下來(lái)了解京劇中的突出特色—臉譜。 “京劇臉譜是中國(guó)京劇所獨(dú)有的，在京劇表演中，每個(gè)人物的臉上都會(huì)描繪出各種顏色，通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)，臉譜可以說是京劇的一大特色，也是幫助我們理解劇情的關(guān)鍵?，F(xiàn)在，我們就來(lái)看幾張臉譜圖片?！? 在看臉譜的同時(shí)播放歌曲《說唱臉譜》，欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們分別表現(xiàn)的是什么樣的人？我再根據(jù)圖片對(duì)臉譜顏色的寓意進(jìn)行講解。 紅——赤膽忠心 白——奸詐自負(fù) 黑——耿直剛烈 藍(lán)綠黃——勇猛暴躁 課件中我選取的都是張飛、關(guān)羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意義的臉譜，讓學(xué)生可以比較容易地認(rèn)識(shí)到臉譜色彩與人物的關(guān)系。 （三）繪制臉譜， 學(xué)唱京劇 1、小組共同合作，繪制一個(gè)京劇臉譜，并展示作品，說明選擇的理由，以及臉譜本身的特征及含義。 2、學(xué)唱京劇《說唱臉譜》 因?yàn)檫@是一節(jié)課不是美術(shù)課，為了避免美術(shù)課中的作品創(chuàng)設(shè)所需時(shí)間過長(zhǎng)的情況，我把有輪廓的臉譜打印出來(lái)，讓學(xué)生用彩筆在紙上繪出臉譜色彩，并簡(jiǎn)單說一說這樣的畫的理由，通過這樣的活動(dòng)既讓學(xué)生對(duì)臉譜藝術(shù)有了更深入的了解，也培養(yǎng)學(xué)生的色彩搭配能力及創(chuàng)造力。 2、為了激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受京劇并不是聽不懂，學(xué)不像的高深音樂，所以把更能貼進(jìn)學(xué)生生活的《說唱臉譜》拿來(lái)，讓學(xué)生大膽地去嘗試，模仿所聽的音樂，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。 為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在課前也深入的研究了這首歌，我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，聽了你們極具京腔京韻的演唱，老師也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)想唱上幾句?！?（唱這首歌中京劇的部分）俯下身來(lái)與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，老師的演唱無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)唱京劇的興趣和自信。 （四） 活動(dòng)總結(jié)，升華主題 1、聽了這首好聽的歌曲，你們對(duì)京劇臉譜的認(rèn)識(shí)一定多了不少，你周圍有那些人喜歡京劇呢？你們還在哪里看到過京劇表演，看過外國(guó)人演京劇嗎？ 2、今天雖然很多人都很喜歡京劇，但京劇普及程度還不高，還有很多人都不了解京劇。想一想，我們小學(xué)生現(xiàn)在為發(fā)揚(yáng)京劇可以做些什么呢？ 通過這些問題調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系，與今天的學(xué)習(xí)形成聯(lián)系，通過人們?cè)谌粘Ｉ钪行蕾p京劇，表演京劇等文化現(xiàn)象，讓學(xué)生明白京劇已融入我們的生活中，是中國(guó)人特有的一種審美表達(dá)。也讓學(xué)生感受京劇在國(guó)際上的影響。 今天雖然很多人都很喜歡京劇，但京劇普及程度還不高，還有很多人都不了解京劇。想一想，我們小學(xué)生現(xiàn)在為發(fā)揚(yáng)京劇可以做些什么呢？通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使中華的傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚(yáng)，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 最后總結(jié)，同學(xué)們，京劇是中華文化寶庫(kù)中的精華，是我國(guó)獨(dú)有的文化珍寶，就讓我們以今天的學(xué)習(xí)為起點(diǎn)，一起走進(jìn)京劇，熱愛京劇，珍視國(guó)粹。在我們身邊也有著一些傳統(tǒng)文化，河南的豫劇就是其中的一種，它是我國(guó)最大的地方劇種，作為河南人我們?cè)诎l(fā)揚(yáng)國(guó)粹京劇的同時(shí)也要多關(guān)注豫劇，讓它們能一同風(fēng)行中華，我們相信，在大家的共同努力下，中國(guó)的傳統(tǒng)文化一定會(huì)綻放出更璀璨的光芒！ （板書：熱愛京劇 珍視國(guó)寶） “沒有終點(diǎn)，只有永遠(yuǎn)?！弊哌M(jìn)京劇這節(jié)課僅僅是一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的興趣在今后的生活中，多學(xué)、多唱、多演，甚至酷愛京劇才是此次教學(xué)的最終目的。 說板書： 我們的國(guó)粹——京劇 表演手段：唱 念 做 打 舞 角色行當(dāng)：生 旦 凈 丑 臉譜藝術(shù)：人物的性格和品質(zhì) 熱愛京劇 珍視國(guó)粹 板書設(shè)計(jì)是一節(jié)課的眼睛，它體現(xiàn)了這節(jié)課的精華，我的板書設(shè)計(jì)力求知識(shí)性和簡(jiǎn)潔性，突出本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)，使學(xué)生一目了然。 附送： 2019-2020年人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《 我們的地球村 (I)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： (1)知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。 （2）了解地球村的自然環(huán)境。 （3）感受地球的美麗與神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛地球,保護(hù)地球的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察縮小的地球—地球儀，經(jīng)線、緯線和赤道，七大洲和四大洋。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、地球儀、乒乓球 教學(xué)過程： 一 、猜謎導(dǎo)入 1、 今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，不知道你們能不能猜出來(lái)？（出示課件） 2、 我們生活在地球上，整個(gè)地球現(xiàn)在大約有50億人口，這50億人生活在同一個(gè)地球上，就猶如一個(gè)很大的村莊，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們的地球村》。 二、認(rèn)識(shí)地球儀上的經(jīng)線、緯線、赤道、及東西半球和南北半球的劃分 1、可是在這個(gè)美麗的地球村里,xx年5月12日卻發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震,（出示地震方位圖——汶川地震）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)緯線 2、學(xué)生分組觀察地球儀找出地球儀中的經(jīng)線、緯線、赤道， 3、師講解經(jīng)線、緯線、赤道，并帶學(xué)生認(rèn)識(shí)東西半球，南北半球。（出示課件經(jīng)緯線圖） 4、學(xué)生在老師引導(dǎo)下利用經(jīng)緯線定位在地球儀上尋找汶川地震震心。 5、利用經(jīng)緯線找出黃山的位置，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 6、小組合作自制地球儀 7、小組評(píng)出本組最好地球儀，并全班展示。 三、合作探究了解七大洲、四大洋 1、了解什么是洲。 2、學(xué)生小組合作在地球儀中找出七大洲、四大洋。 3、學(xué)生小組合作觀察地球儀，通過顏色和形狀認(rèn)識(shí)七大洲。 4、師通過圖片向?qū)W生介紹七大洲的美麗。（課件出示圖片） ５、生快速識(shí)記七大洲名稱。 ６、了解四大洲的名稱、大小及地理位置。 四、鞏固 1、生欣賞海底世界感受海洋的美麗. 2、創(chuàng)設(shè)情境，教師在海上觸礁遇險(xiǎn)，向?qū)W生呼救并報(bào)告經(jīng)緯度,學(xué)生小組合作在地球儀上尋找教師遇險(xiǎn)的位置，展開營(yíng)救。 3、學(xué)生唱《大洲大洋歌》識(shí)記七大洲、四大洋。 五、課堂小結(jié) 師：地球?yàn)槲覀兲峁┝嗣利惖募覉@,讓我們認(rèn)識(shí)它，保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)美麗。 六、課外延伸 向?qū)W生推薦兩本書《地球的自述》、《地球兩萬(wàn)里》，使學(xué)生進(jìn)一步了解地球。