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2019-2020年人教版六年級下冊Unit4 Then and now導(dǎo)學(xué)案 四會市城中街道中心小學(xué)六年級英語科導(dǎo)學(xué)案 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now A. Let’s learn 課 型 詞匯教學(xué) 課時(shí) 第1課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生在課堂上能大膽展示，培養(yǎng)他們的傾聽能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫單詞和詞組：dining hall, grass, gym, ago。 2．能聽、說、認(rèn)讀句子：There was no gym in my school ten years ago. Now there’s a new one in our school.并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。 重、難點(diǎn) 預(yù)測 1．學(xué)會本課時(shí)的單詞、詞組和句子。 2．能正確使用一般過去時(shí)和般現(xiàn)在時(shí)。 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 知識鏈接 ago的基本用法：當(dāng)ago用來表示“多久時(shí)間以前”時(shí)，只能與一段時(shí)間連用，不與時(shí)間連用，并只能放在時(shí)間段后，也只與過去時(shí)連用。如：years ago, weeks ago, months ago, days ago。 課前預(yù)習(xí) 1.你能正確讀出下面的詞組嗎？你知道它們的漢語意思嗎？來試試吧?。ㄗ詫W(xué)，可借助單詞表） ten years ago（ ） dining hall （ ） three months ago（ ）last year( ) last month( ) 2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ There was no gym in my school ten years ago.__________________________ Now there’s a new one in our school.________________________________ 家長加油站 簽名： 合作探究部分 課前熱身：Warm-up 1、Free talk.（師生對話） 2、Let’s do. Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers. Step 1:Check(回顧復(fù)習(xí)，小小檢測) 抽讀已學(xué)過的校園場所類的單詞并拼讀：teachers’office, library, playground…。 Step 2:presentation (呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)) 1.教師情景導(dǎo)入新課，學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.問一兩個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。 3.Listen to the tape. 1)Just listen.（聽錄音，用筆畫出你不會讀的單詞。） 2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher. Step 3: Co-operation（合作交流，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)） 1．自己先讀單詞；（獨(dú)學(xué)） 2．和對子交流有疑問的單詞；（對學(xué)） 3．對子讀Let’s learn 部分的內(nèi)容； 4.爭先恐后Say the words as soon as possible. 5．小組群學(xué)課文。（小組長要組織好自己組的組員進(jìn)行練習(xí)讀單詞或句子。） Step 4: Show（大小展示，探究總結(jié)） 1.Show your reading. Let’s have a petition. (小組展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪個(gè)小組最棒！) （溫馨提示：展示方式可以：1.全組齊讀。2.組長帶讀。3.分角色讀。4.男女讀。5.開火車讀。） 2.合作探究一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的用法。 對子仿寫這個(gè)句子，再編一個(gè)你自己的句子并讀熟。對子PK并展示。 Step 5:Consolidation（達(dá)標(biāo)檢測，師生小結(jié)） 一、翻譯 1. 兩年后_________________________ 2. 三個(gè)月后_______________________ 3. 上年___________________________ 4. 上個(gè)月_________________________ 4. 二十年前我的學(xué)校沒有體育館。 _________________________________________________ 5. 現(xiàn)在我們學(xué)校有一間新的體育館。 ________________________________________________ 二、根據(jù)句子意思填空。 1. _________ __________ （有）a _________ _________ （餐廳）twenty years _________（ 之前）. 2. Now _________ _________(有) a _________ (體育館) in our school. 3. 上個(gè)月這里沒有草地。 There _________ _________ _________ here_________ _________. 4. 上年我們學(xué)校沒有圖書館。 _________ _________ no _________ in our school _________ _________. 三、連詞成句。 1. is, new, in, now, our, there, gym, school, a, . _________________________________________ 2. went, London, years, he, ago, to, five, . _______________________________________ 3. was, there, puter, his, no, school, in,. _________________________________________ Step 6:Summary. What have you learned today？ Homework: 板書設(shè)計(jì) 課后反思 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now A. Let’s talk 課 型 對話 課時(shí) 第2課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生在課堂上能大膽展示，培養(yǎng)他們的傾聽能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫句子：There was no library in my old school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no puters or Internet in my time. 2. 能聽、說、說認(rèn)讀單詞：star, easy, look up, Internet；句子：Could you see stars at night? The Americans took about five days to get there in 1969. I looked it up on the Internet. 重、難點(diǎn) 預(yù)測 1、學(xué)會本課時(shí)的重要句子。 2．能正確使用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 知識鏈接 課前預(yù)習(xí) 1. 聽課文錄音五次，并嘗試寫出課文的中文意思。 2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ There was no library in my old school._______________________ Tell us about your school, please. ___________________________ How do you know that? ____________________________________ There were no puters or Internet in my time. The Americans took about five days to get there in 1969. __________________________________________________________ I looked it up on the Internet. ______________________________ 家長加油站 簽名： 合作探究部分 課前熱身：Warm-up 1、Free talk.（師生對話） 2．Sing a song Changes in me. Step 1:Check(回顧復(fù)習(xí)，小小檢測) 1.復(fù)習(xí)單詞，老師抽單詞讓學(xué)生讀。 2. 單詞大變身：老師讓學(xué)生說出單詞對應(yīng)的過去式。 Step 2:presentation (呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)) 1.教師情景導(dǎo)入新課，學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.問一兩個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。 3.Listen to the tape. 1)Just listen.（聽錄音，用筆畫出你不會讀的內(nèi)容。） 2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4.帶問題自讀課文： （1）What was Grandpa’s school like? （2）What is it like now? 5．跟教師讀，并解決問題。 Step 3: Co-operation（合作交流，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)） 1．自己先讀對話；（獨(dú)學(xué)） 2．和對子交流有疑問的單詞或句子；（對學(xué)） 3．對子讀對話部分的內(nèi)容； 4．小組群學(xué)課文。（小組長要組織好自己組的組員進(jìn)行練習(xí)讀單詞或句子。） Step 4: Show（大小展示，探究總結(jié)） 1.Show your reading. Let’s have a petition. (小組展示。可以采取不同的展示方式，比一比哪個(gè)小組最棒！) 2.合作探究Draw and talk What was your school like five years ago? What is it like now? 3.解惑析疑。 4.拓展延伸。（創(chuàng)編對話，小組展示（一、兩組展示，可到黑板前展示））。 Step 5:Consolidation（達(dá)標(biāo)檢測，師生小結(jié)） 聽力：課文P34 Let’ try. 一、 翻譯。 1. 在我的舊校沒有圖書館。 __________________________________________ 2. 在山崗上只有一間小建筑物。 ___________________________________________________ 3. 美國人花五天時(shí)間到達(dá)那里。 ____________________________________________ 4. 在網(wǎng)上查閱它。 _____________________________________________ 二、按要求完成句子。 1. please, us, your, tell, school, about, let.（連詞成句） _____________________________________________________ 2. night, could, at, you, stars, see?(連詞成句) ____________________________________________________ 3. 在我的時(shí)代沒有電腦和網(wǎng)絡(luò)。 _______ _______ no __________ or ____________ in my ____________ 4. 昨天花費(fèi)我兩個(gè)小時(shí)做作業(yè)。 It ___________ me two __________ to _______ ________ _____________. Step 6:Summary. What have you learned today？ Homework: 板書設(shè)計(jì) 課后反思 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now B. Let’s learn 課 型 詞匯教學(xué) 課時(shí) 第3課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生在課堂上能大膽展示，培養(yǎng)他們的傾聽能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．能聽、說、讀、寫單詞或詞組：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。 2．能聽、說、認(rèn)讀句子：I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. How about now? Now I love to ice-skate and play in the snow.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 重、難點(diǎn) 預(yù)測 能聽、說、讀、寫單詞或詞組：cycling, ice-skate, badminton, go cycling。 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 知識鏈接 cycling作為名詞，意為“騎自行車” 課前預(yù)習(xí) 1.聽錄音五次，并跟讀五次。 2.翻譯 去騎自行車________________________ 滑冰______________________ 打羽毛球________________________ 以前我不喜歡冬天。 ______________________________________________ 我想天氣太冷，而我不能騎車。 ______________________________________________________ 現(xiàn)在我愛滑冰。 __________________________________________________ 家長加油站 簽名： 合作探究部分 課前熱身：Warm-up 1、Free talk.（師生對話） 2、chant Garden, garden. See the flowers, see the flowers. Playground, playground. Let’s run, let’s run. Dining hall, dining hall, Have lunch, have lunch. Grass, grass. Play football, play football. Gym, gym. Play basketball, play basketball. Step 1:Check(回顧復(fù)習(xí)，小小檢測) Play a game: Bomb Step 2:presentation (呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)) 1.教師情景導(dǎo)入新課，學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.問一兩個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。 3.Listen to the tape. 1)Just listen.（聽錄音，用筆畫出你不會讀的單詞。） 2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4)Read after the teacher. Step 3: Co-operation（合作交流，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)） 1．自己先讀單詞；（獨(dú)學(xué)） 2．和對子交流有疑問的單詞；（對學(xué)） 3．對子讀Let’s learn 部分的內(nèi)容； 4.爭先恐后Say the words as soon as possible. 5．小組群學(xué)課文。（小組長要組織好自己組的組員進(jìn)行練習(xí)讀單詞或句子。） Step 4: Show（大小展示，探究總結(jié)） 1.Show your reading. Let’s have a petition. (小組展示?？梢圆扇〔煌恼故痉绞剑纫槐饶膫€(gè)小組最棒！) （溫馨提示：展示方式可以：1.全組齊讀。2.組長帶讀。3.分角色讀。4.男女讀。5.開火車讀。） 2.合作探究Listen, match and say. 3．句型：I didn’t like…before. Now I love… . Step 5:Consolidation（達(dá)標(biāo)檢測，師生小結(jié)） 一、下列動詞的過去式 do_____________ think _____________ is _____________ can_____________ play_____________ go _____________ like_____________ 二、填空。 1. I _____________ like winter before, but now I _____________ (like ) it. 2. I _____________( think ) it _____________(be) too cold last year. 三、根據(jù)中文提示完成句子。 1. We __________ (不喜歡數(shù)學(xué))last year. But now I_______________(非常喜歡)。 2. I thought it was__________(太熱了)and I couldn’t __________(騎自行車)。 3. _____________(現(xiàn)在呢)？ Now I __________________(喜愛滑冰)。 4. There was____________(沒有體育館)in their school_________(三年前). 5.Could you_____________(看星星)_______________(昨天晚上)？ 四、回答問題 1. How do you know that?(上網(wǎng)查的)_________________________ 2. When did your father go to London?(上周五)________________________ 3. Was there a small village in front of the mountain? (沒有)____________________ 4. How was the weather there?(下雪)________________________ 5. What did you do there?(買了一些禮物) __________________________________ Step 6:Summary. What have you learned today？ Homework: 板書設(shè)計(jì) 課后反思 四會市城中街道中心小學(xué)六年級英語科導(dǎo)學(xué)案 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now B Let’s talk 課 型 對話 課時(shí) 第4課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生在課堂上能大膽展示，培養(yǎng)他們的傾聽能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．能聽、說、讀、寫句子：Before, I was quiet. Now, I’m very active in class. I was short, so I couldn’t ride my bike well. Now, I go cycling every day.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。 2． 重、難點(diǎn) 預(yù)測 能懂、會說本課文的對話。 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 知識鏈接 課前預(yù)習(xí) 1. 聽課文錄音五次，并嘗試寫出課文的中文意思。 2.你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ Before, I was quiet. ______________________________ Now, I’m very active in class. ______________________________ I was short, so I couldn’t ride my bike well. __________________________ Now, I go cycling every day. _____________________________________ 家長加油站 簽名： 合作探究部分 課前熱身：Warm-up 1、Free talk.（師生對話） 2．Sing a song Step 1:Check(回顧復(fù)習(xí)，小小檢測) 1.抽讀單詞或詞組。 2. 讓學(xué)生表演對話。 Step 2:presentation (呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)) 1.教師情景導(dǎo)入新課，學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.問一兩個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。 3.Listen to the tape. 1)Just listen.（聽錄音，用筆畫出你不會讀的內(nèi)容。） 2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4.帶問題自讀課文： How did Mike change? 5．跟教師讀，并解決問題。 Step 3: Co-operation（合作交流，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)） 1．自己先讀對話；（獨(dú)學(xué)） 2．和對子交流有疑問的單詞或句子；（對學(xué)） 3．對子讀對話部分的內(nèi)容； 4．小組群學(xué)課文。（小組長要組織好自己組的組員進(jìn)行練習(xí)讀單詞或句子。） Step 4: Show（大小展示，探究總結(jié)） 1.Show your reading. Let’s have a petition. (小組展示?？梢圆扇〔煌恼故痉绞剑纫槐饶膫€(gè)小組最棒！) 2.合作探究 Talk about your friends or family members. 3.解惑析疑。 4.拓展延伸。（創(chuàng)編對話，小組展示（一、兩組展示，可到黑板前展示））。 Step 5:Consolidation（達(dá)標(biāo)檢測，師生小結(jié)） 聽力：課文P36 Let’ try. 一、翻譯。 1. 過來看看邁克的舊照片。 _________________________________________________________ 2. 現(xiàn)在我們?nèi)坎煌? __________________________________________________________ 3. 以前我是文靜的，現(xiàn)在我是非?；钴S的。 ______________________________________________________ 4. 以前我騎自行車不好，現(xiàn)在我每天都騎車。 ______________________________________________________ 二、按要求完成句子。 1.I could ride my bike well. （否定句） ______________________________________ 2.I don’t like pink now. （用before 代替now） ________________________________________________ 3. 以前我是活躍的，但現(xiàn)在我是文靜的。 _____________________________________________ 4. e and look at __________ (Tom) old photo. 5. Could you _____________(see ) stars at night? 三、照樣子寫句子。 例：John, thin, strong Before John was thin. Now he’s strong. 1. Amy, quiet, active _______________________________ 2. Miss Chen, strict, funny ______________________________ Step 6:Summary. What have you learned today？ Homework: 板書設(shè)計(jì) 課后反思 四會市城中街道中心小學(xué)六年級英語科導(dǎo)學(xué)案 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now B Read and write 課 型 閱讀教學(xué) 課時(shí) 第5課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生在課堂上能大膽展示，培養(yǎng)他們的傾聽能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀新單詞。 2.能讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 重、難點(diǎn) 預(yù)測 1、能理解小短文內(nèi)容的意思。 2．能完成P39的練習(xí)。 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 知識鏈接 課前預(yù)習(xí) 1.讀Read and Write 五遍。 2、你能流利讀出下面的句子嗎？你知道它們的漢語意思嗎？ A. There were many people there.__________________________ B. There were many animals in that race.__________________ C. But suddenly he tripped and fell._______________________ 3．你能獨(dú)立完成課本P39的練習(xí)嗎？ 家長加油站 簽名： 合作探究部分 課前熱身：Warm-up 1、Free talk.（師生對話） 2．Say a chant Cycling, cycling, go cycling, go cycling in the park. Swimming, swimming, go swimming, go swimming in the pool. Badminton, badminton, play badminton, play badminton in the gym. Step 1:Check(回顧復(fù)習(xí)，小小檢測) 1. 全班抽讀單詞或詞組。 2. 表演對話。 Step 2:presentation (呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)) 1.教師情景導(dǎo)入新課，學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2.問一兩個(gè)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。 3.Listen to the tape. 1)Just listen.（聽錄音，用筆畫出你不會讀的內(nèi)容。） 2)listen and repeat in a low voice. 3)listen and repeat in a loud voice. 4.帶問題自讀課文： What dream is it? 5．教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)新詞、新句子。 Step 3: Co-operation（合作交流，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)） 1．自己先讀對話；（獨(dú)學(xué)） 2．和對子交流有疑問的單詞或句子；（對學(xué)） 3．對子讀對話部分的內(nèi)容； 4．完成P9。（小組內(nèi)完成） Step 4: Show（大小展示，探究總結(jié)） 小組自由表述所學(xué)知識。（重點(diǎn)解決P39的練習(xí)） 溫馨提示：可以小組長講解、齊讀、也可以示范書寫…… Step 5:Consolidation（達(dá)標(biāo)檢測，師生小結(jié)） 一、英漢互譯。 1. have a race __________________ 2. 跑得很快_____________________ 3.a second race ____________________ 4. like a cheetah______________ 5.贏比賽_______________________ 6. 醒來_______________________ 二、寫出反義詞。 1.slow _______________ 2. old___________________ 3. small _______________ 4. active ___________________ 5. big_________________ 6. sad__________________ 三、英漢互譯 1.去騎自行車______________________ 2. 查閱_________________________ 3.play badminton ____________________ 4. wear glasses __________________ 5. …years ago_______________ 6. last year ___________________ 四、仿寫 例： Sam, take pictures Before Sam couldn’t take pictures. Now he takes pictures well. 1. Sarah, speak Chinese ______________________________________ _______________________________________ 2. Mr Wang, play badminton ________________________________________ ______________________________________________ Step 6:Summary. What have you learned today？ Homework: 板書設(shè)計(jì) 課后反思 四會市城中街道中心小學(xué)六年級英語科導(dǎo)學(xué)案 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now Check and story time 課 型 鞏固練習(xí) 課時(shí) 第6課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生在課堂上能大膽展示，培養(yǎng)他們的傾聽能力。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.鞏固本單元的重要單詞和句型。 2.能讀懂Story time中的故事。 重、難點(diǎn) 預(yù)測 1.鞏固本單元的重要單詞和句型。 2.能讀懂Story time中的故事。 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 課前預(yù)習(xí) 1.讀本單元A、B部分五次，并背出本單元的四會單詞。 2、翻譯下列句子。 1）我以前的學(xué)校里沒有圖書館。 2）請給我們講講你的學(xué)校吧。 3） 你怎么知道的？ 4）我那時(shí)沒有電腦也沒有網(wǎng)絡(luò)。 5）以前我很安靜，現(xiàn)在我在課堂上很活躍。 ________ 6）我以前個(gè)子小，自行車騎得不好。 __________ 7）現(xiàn)在我天天騎車。 家長加油站 簽名： 合作探究部分 課前熱身：Warm-up 1、Free talk.（師生對話） 2．Sing a song Step 1:Check(回顧復(fù)習(xí)，小小檢測) 1.復(fù)習(xí)三會單詞：老師抽讀單詞卡片，讓學(xué)生看圖說單詞。 2.復(fù)習(xí)四會單詞。學(xué)生搶答說單詞并拼讀出來。 3. Then and now Step 2:presentation (呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)) 1.學(xué)B Let’s check. (1)讓學(xué)生觀察圖片。（2）老師播放錄音，讓學(xué)生標(biāo)號、 （3）全班進(jìn)行講評訂正。 2.學(xué)wrap it up. Talk about the changes below. 3．看圖猜故事內(nèi)容。 4．學(xué)生用中文講述故事內(nèi)容。 5．播放視頻，了解故事內(nèi)容。 6．教師播放故事的視頻，讓學(xué)生通過視頻理解故事內(nèi)容，最后讓學(xué)生模仿故事中人物的語音、語調(diào)學(xué)說故事。 Step 3: Co-operation（合作交流，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)） 1．模仿角色的語音、語調(diào)學(xué)說故事。 2．鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演。 Step 4: Show（大小展示，探究總結(jié)） 齊讀故事、分角色表演故事、組長領(lǐng)讀故事、齊唱歌曲、 Step 5:Consolidation（達(dá)標(biāo)檢測，師生小結(jié)） 一、連詞成句 1.a, was, all, it, dream. ____________________________________ 2. go, cycling, I, every , day. _________________________________ 3. do, you, how, that, know? ___________________________________ 4. in, time, my, no, puters, were, there. ___________________________________________________ 6. like, pink, don’t, I, now. ___________________________________ 二、改錯(cuò)。 1. You’re wear a pink T-shirt. ______________________________ 2. I thought it is too cold. _________________________________ 3. I couldn’t ride my bike good. _________________________________ 4. There were nothing be could do .________________________________ 5. That’s a good exercise._________________________________ 三、選擇題。 （ ）1. There weren’t __________ gyms in my time . A. not B. some C. any ( ) 2. Tell ________ about your school, please. A. us B. we C. our ( ) 3. Before, I was quiet. Now, I’m very ________ in class. A. old B. active C. either ( ). 4. There was no gym ____________. A. also B. too C. either ( ) 5. I _______ an interesting dream last night. A. have B. bad C. having _________ __________ _________ his uncle? Step 6:Summary. What have you learned today？ Homework: 板書設(shè)計(jì) 課后反思 四會市城中街道中心小學(xué)六年級英語科導(dǎo)學(xué)案 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now 課 型 課時(shí) 第7課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生良好的考試習(xí)慣。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 完成本單元的知識過關(guān)檢測內(nèi)容 重、難點(diǎn) 預(yù)測 能掌握本單元的知識過關(guān)檢測內(nèi)容 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 一、舊知復(fù)習(xí)（Revision） 1.聽寫本單元的單詞。 2.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。 3.朗讀一次課文。 二、單元知識過關(guān)檢測：包括聽力和筆試 課后反思 四會市城中街道中心小學(xué)六年級英語科導(dǎo)學(xué)案 主備人 陳翠嫻 復(fù)備人 審批人 陳秋霞 編號 時(shí) 間 學(xué)生姓名 班 級 小組 課 題 Unit 4 Then and now 課 型 練習(xí)評講 課時(shí) 第8課時(shí) 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 糾正單元知識過關(guān)檢測中錯(cuò)誤題。 重、難點(diǎn) 預(yù)測 能掌握本單元的知識過關(guān)檢測內(nèi)容 學(xué) 習(xí) 過 程 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 一、舊知復(fù)習(xí)（Revision） 1.抽查單元的單詞。 2.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型。 3.朗讀一次課文。 二、小結(jié)單元知識過關(guān)檢測。 課后反思 附送： 2019-2020年人教版六年級下冊《 圓錐的體積 》word教案4 教學(xué)目的： 1.使同學(xué)們初步掌握圓錐體積的計(jì)算公式。 2.并能運(yùn)用公式正確地計(jì)算圓錐的體積。 3.發(fā)展同學(xué)們的空間觀念。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.圓錐有什么特征? 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉圓錐的特征：底面，側(cè)面，高和頂點(diǎn)。 2.圓柱體積的計(jì)算公式是什么? 指名學(xué)生回答，并板書公式：“圓柱的體積＝底面積高”。同時(shí)滲透轉(zhuǎn)化方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 二、導(dǎo)人新課 我們已經(jīng)學(xué)過圓柱體積的計(jì)算公式，那么圓錐的體積是不是和圓柱體積有關(guān)呢?今天我們就來學(xué)習(xí)圓錐體積的計(jì)算。 板書課題：圓錐的體積 三、新課 1.教學(xué)圓錐體積的計(jì)算公式。 師：請大家回億一下，我們是怎樣得到圓柱體積的計(jì)算公式的? 指名學(xué)生敘述圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生明確求圓柱的體積是通過切拼成長方體來求得的。 師：那么圓錐的體積該怎樣求呢?能不能也通過已學(xué)過的圖形來求呢? 先讓學(xué)生討論一下用什么方法求，然后指出：我們可以通過實(shí)驗(yàn)的方法，得到計(jì)算圓錐體積的公式。 教師拿出等底等高的圓柱和圓錐各一個(gè)，“大家看，這個(gè)圓錐和圓柱有什么共同的地方?” 然后通過演示后，指出：“這個(gè)圓錐和圓柱是等底等高的，下面我們通過實(shí)驗(yàn)，看看它們之間的體積有什么關(guān)系?” 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。先在圓錐里裝滿沙土，然后倒入圓柱。正好3次可以倒?jié)M。 接著，教師課件邊演示邊敘述：現(xiàn)在圓錐和圓柱里都是空的。請大家注意觀察，看看能夠倒幾次正好把圓柱裝滿? 問：把圓柱裝滿一共倒了幾次? 生：3次。 師：這說明了什么? 生：這說明圓錐的體積是和它等底等高的圓柱的體積的。 多找?guī)酌瑢W(xué)說。 板書：圓錐的體積＝1/3 圓柱體積 師：圓柱的體積等于什么? 生：等于“底面積高”。 師：那么，圓錐的體積可以怎樣表示呢? 引導(dǎo)學(xué)生想到可以用“底面積高”來替換“圓柱的體積”，于是可以得到圓錐體積的計(jì)算公式。 板書：圓錐的體積＝ 1/3 底面積高 師：用字母應(yīng)該怎樣表示? 然后板書字母公式：V＝1/3 SH 師：在這個(gè)公式里你覺得哪里最應(yīng)該注意？ 2.鞏固練習(xí) （1）已知圓柱和圓錐等底等高。圓柱的體積是45立方厘米，圓錐的體積是（）立方厘米。已知圓柱和圓錐等底等高。圓錐的體積是20立方厘米，圓柱的體積是（）立方厘米。 （2）求下面圓錐的體積。 已知底面面積是9.6平方米，高是2米。 底面半徑是4厘米，高是3.5厘米。 底面直徑是4厘米，高是6厘米。 在列式時(shí)注意什么？（ ）在計(jì)算時(shí)，我們怎樣計(jì)算比較簡便？（能約分的要先約分） （3）判斷： （l）圓錐體積是圓柱體積的1/3（ ） （2）圓柱體的體積大于與它等底等高的圓錐體的體積。（ ） （3）如果圓柱圓錐等底等高，圓柱體積是圓錐的3倍，圓錐體積是圓柱體積的2/3。（） （4）圓錐的底面積是3平方厘米，體積是6立方厘米。（） （4）已知圓錐底面周長6.28厘米，高是3厘米，求圓錐的體積。 四、小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你還有什么問題嗎？