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2019-2020年二年級語文下冊 村居教案 西師大版 教學目標： 1.認識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。 2.通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 3.能有感情地誦讀古詩。 教學重點、難點：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 2.通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 教具準備：朗誦音頻、生字卡片。 教學過程： 一、激趣導入 　　　　在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！ 　　　　板書課題：村居 　　二、自讀古詩 　　　1.請大家自由讀古詩，用自己的學習符號標記應(yīng)重點注意的地方。（如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等） 　　　2.大家瞧，這么多的風箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認讀生字） 　　　　　提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”。 　　　　　“趁”是的韻母是“en”，不是“eng”。 　　　3.同學們真不錯，將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們！ 　　　4.進行自學，想一想用什么方法記住字形。 　　　5.互相交流。 　　　6.師針對難字進行指導。 　　三、品悟古詩 　　　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　　　師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？ 　　　　　1.自由讀讀古詩，你會有很多的發(fā)現(xiàn)的。 　　　　　2.學生自由讀詩。 　　　　　3.你看到了什么？生匯報。 　　　　　4.（小黑板上的詩句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 　　　　　　　重點引導學生通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。 　　　　　5.瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來快樂地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充滿生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？ 　　　　　6.你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　7.這么多美妙的感覺，我想大家一定能讀好這一句的。 　　　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 　　　　　1.這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說） 　　　　　2.村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？ 　　　　　3.板書：兒童散學歸來早，忙趁東風防紙鳶 　　　　　4.你能讀好它嗎？自由讀古詩第二句。 　　　　　5.指名讀、齊讀。 　　　　　6.你能配合畫面，說說這句詩所描繪的情景嗎？ 　　　　　　　重點引導學生通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。 　　　　　7.讀了這一句，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 　　　　　8.很有意思的想法，能將你的想法融進詩里讀出來嗎？ 　　　　　9.想不想加入他們放風箏的隊伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛的紙鳶，一邊用詩歌表達自己的心情。 　　四、背誦全詩 　　　1.早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。 　　　2.生自由背。 　　　3.集體配樂吟誦。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　村居 　　　　　　　　　　　　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙 　　　　　　　　　　　　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 村居教案 長春版 2019-2020年二年級語文下冊 村居教案 長春版 （ 語文 ）學科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 第 一 周 星期： 上課時間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 1 ）課時 本節(jié)教 學內(nèi)容 讀詩、背詩、識字，寫“村、居”兩個字。 集體備課教學設(shè)計 教 學 目 標 1、通過自學認識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認4個生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 3、能正確流利、有節(jié)奏地誦讀古詩。 教學重點 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學難點 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力。 教學方法 自學、指導 教學準備 生字卡片 小黑板 教 學 流 程 集體備課教學設(shè)計 議課及二次備課要點 一、激趣導入 　　　　在二三月間，公園里、學校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天！板書課題：村居 二、學習古詩 1、出示目標： （1）、通過自學認識本課生字，會寫“村 居”2個生字，會認10個生字。 （2）、通過朗讀，感受美，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 （3）、自學后能正確、有節(jié)奏地誦讀古詩。 2、自學古詩 組內(nèi)成員分別借助拼音讀詩、認讀生字、組詞、背詩、感受美。 3、檢查自學 1）指名讀古詩，糾正字音（同桌互讀） 2)認讀生字，（村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）組詞、說話、說說識記的方法。 3)生字歸類(按結(jié)構(gòu)分) 4）讀拼音寫生字 cūn jū 5)正確、有節(jié)奏的誦讀古詩 6）古詩描述了怎樣的景象？ 三、當堂訓練 四、小結(jié)：（齊讀古詩） 五、作業(yè)：寫生字 板書設(shè)計： 村居 【清】高鼎 左右結(jié)構(gòu)：村 拂 堤 楊 煙 散 放 半包圍結(jié)構(gòu)：趁 居 上下結(jié)構(gòu)：童 “火”字旁 最后一筆是點 當堂訓練題卡 一、我是小專家：（給劃線的字選擇正確讀音） sǎn sn 散步 散文 分散 解散 zhǎng chǎng 長春 成長 長大 長短 二、認讀生字 （ 村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）歸歸類 三、開火車讀詞語 山村 江堤 煙花 后來居上 因為 放松 兒童 天女散花 四、一字開花（木字旁的字：先寫字、再組詞） 五、古詩背誦挑戰(zhàn)賽 六、巧讀詩歌 山上長青草，山下水長長。小草長長長，小河長長長。 （ 語文 ）學科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時間 第 一周 星期： 上課時間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時安排 總（ 2 ）課時 本節(jié)第（ 2 ）課時 本節(jié)教 學內(nèi)容 理解古詩、學會生字、寫六個字、積累詞匯、處理課后練習。 集體備課教學設(shè)計 教 學 目 標 1、認識本課生字，會寫5個生字，會認7個生字。 2、通過朗讀，理解古詩，展開想象感受詩的美，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學重點 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學難點 通過朗讀，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 教學方法 自學、指導 教學準備 課文掛圖、生字卡片 教 學 流 程 集體備課教學設(shè)計 議課及二次備課要點 一、 激趣引課 二、 學習古詩 1、出示學習目標:1）通過自學，理解古詩的大意，感受詩的美及詩人的情感。 2）通過自學，學會、識記、會寫六個生字 3）正確、流利、有感情的朗讀背誦詩歌。 2、自學古詩 （圖文結(jié)合）讀詩，理解古詩大意、運用學過的方法自學生字、工整書寫、靈活運用、理解后有感情的朗讀與背誦。 3、檢查自學 1）試述詩句的大意。（抓住幾個重點詞：鶯 醉散學 歸來 紙鳶）。 2）感受詩的美，與作者的情感。 3）認讀生字卡片，學生試著板前規(guī)范書寫，其他學生練習，靈活運用。 4)帶著理解有感情的讀古詩。背誦古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二月天 醉春煙 放紙鳶） 5）展開想象，談?wù)剬旁姷睦斫猓梢宰x，說、畫） 三、當堂訓練 四、小結(jié)：（齊背古詩） 五、作業(yè)：寫生字 積累詞匯 板書設(shè)計： 村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 當堂訓練題卡 一、找朋友：（給意思相同的詞語連線。） 歸來 紙鳶 散學 拂 風箏 放學 回來 輕輕擦過 二、超級模仿秀：（把學會的生字工整的寫在虛宮格中并且口頭組詞。） 三、辨字組詞 樹 村 堤 提 楊 揚 四、展開想象，談?wù)剬旁姷睦斫猓梢宰x，說、畫） 五、背誦古詩，續(xù)編小故事或短文 六、詞匯積累： 帶居的：居安思危 居高臨下 居心不良 安居樂業(yè) 后來居上 帶因的： 因小失大 前因后果 七、給“火”字大家族找朋友 火——（煙 ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）