《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 家庭小帳本 2教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 家庭小帳本 2教案 人教新課標(biāo)版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 家庭小帳本 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過了解家里的錢是從哪兒里來的，知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源有多種形式，體會(huì)到父母掙錢的辛苦。 2.通過調(diào)查和分類，了解家庭生活開支的多種類型，知道哪些是必要的開支，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得父母掙錢的辛苦，養(yǎng)成合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備： 錄像 圖片 課外調(diào)查，了解家庭生活收支的來源及類型 教學(xué)過程： 師：同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活，健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條，你們是否體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？那么你知道父母管家的時(shí)候是否用本子記了些什么嗎？（是）那么這個(gè)本子就是…… 師板書： 家庭小賬本 師：我們都知道一家庭的生活主要是衣食住行那么它是怎樣取得的？ 生：用錢買來的. 師：這些錢是誰掙來的？怎么掙的？ 生：找生回答 師：你幫助父母掙錢了嗎？你掙錢時(shí)的感受如何。 生：找生談一談。 師：我這有個(gè)短片，請(qǐng)大家看一下，這是一位家長(zhǎng)介紹自己的工作，勞動(dòng)情況?？赐曛竽阌惺裁锤邢耄? 師：通過短片和自己對(duì)父母掙錢辛苦的感受，你以后在家里應(yīng)該怎樣做？ 生：回答 師：小結(jié)并板書（合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約） 師：出示圖片“憫農(nóng)” 師：讓學(xué)生說出這首詩的大意？ 生：回答 師：總結(jié)…… 師：同學(xué)們結(jié)合這首詩，擴(kuò)寫一段話描述父母掙錢時(shí)辛苦的短文。 生：找學(xué)生讀一讀你短文 師：出示圖片，鐵匠的兒子與銅錢的故事，讓生讀，然后回答問題，為什么鐵匠的兒子不讓爸爸扔錢了？ 生：回答 師：總結(jié)…… 師：同學(xué)們?nèi)绻阕约嘿M(fèi)力做出的東西被人破壞哪么你有什么感受呢？ 生：回答 師：既然同學(xué)們懂得了其中的道理，那么你在家里而對(duì)父母的辛苦勞動(dòng)成果，你應(yīng)怎么辦？ 同學(xué)們以寫信方式向父母表達(dá)一下你的想法。 生：找生讀一讀你寫的感受。 師:同學(xué)們理解了父母掙錢的渠道，那么你能對(duì)家庭的收入情況能進(jìn)行分類嗎？ 生：列表回答 師：老師知道了你們每個(gè)家庭收入情況？其主要渠道是兩點(diǎn)：1、體力勞動(dòng)，2、腦力勞動(dòng)，那么什么是體力勞動(dòng)，什么是腦力勞動(dòng)？ 生：回答 師：出示圖片，學(xué)生找出哪些是體力勞動(dòng)，哪些是腦力勞動(dòng)。 生：回答 師：通過我們師生的互相學(xué)習(xí)，共同合作相信你們一定能成為一個(gè)合格的“小管家”，哪你當(dāng)好“小管家”本著什么原則？ 生：合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。 師：找學(xué)生總結(jié)一下本課所學(xué)的主要內(nèi)容。 師：同學(xué)們，我們都知道家庭是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，在這里我們體會(huì)著親情，體會(huì)著愛意，家庭需我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和建設(shè)，今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)讓老師看到了你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，相信你們以后一定會(huì)成為一個(gè)合格的小管家，最后，老師愿我們每個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著歡樂，充滿著溫馨與幸福。 板書設(shè)計(jì)： 合理消費(fèi) 勤儉節(jié)約 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 家庭小賬本 1教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 1.回歸生活、體驗(yàn)自我 　　同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒有體會(huì)到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗(yàn)一下，當(dāng)一回家庭的小管家？（想） 　　那么你們對(duì)科學(xué)管理家庭你們有沒有好辦法？沒關(guān)系，咱們今天請(qǐng)幾位家長(zhǎng)來參與我們的學(xué)習(xí)，相信通過我們師生、家長(zhǎng)的互相學(xué)習(xí)、共同合作，你一定能成為一個(gè)合格的“小管家”。 　　（板書課題：家庭小賬本） 2.回歸生活、展現(xiàn)自我 　　師：平時(shí)同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當(dāng)一個(gè)合格的“小管家”，你都想管些什么？ 　　生：看錄像 　　師：著急了，說說，看誰先來？ 　　生1：買菜 　　師：你要選擇有營(yíng)養(yǎng)的菜買喲！ 　　生2：做家務(wù) 　　師：你想做一些力所能及的事，真不錯(cuò)。 　　生3：交各種費(fèi)用 　　師：在你自己拿錢交費(fèi)時(shí)，一定要注意安全。 　　生4：了解爸爸媽媽一個(gè)月的收入 　　師：你想管家中的“財(cái)政大權(quán)”，能管好嗎？ 　　生：能 　　師：相信你能行！ 　　生5：注意煤氣、水、電的安全。 　　師：無論我們做什么，都應(yīng)時(shí)刻牢記安全第一。 　　生6：合理安排時(shí)間 　　師：同學(xué)們剛才說了這么多，咱們請(qǐng)教一下家長(zhǎng)，聽一聽他們的意見。那位家長(zhǎng)給我們提寶貴意見？ 　　家長(zhǎng)1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實(shí)際出發(fā)。 　　2：下崗多，物價(jià)高，計(jì)劃是從生活實(shí)際出發(fā)。 　　3：在家中做力所能及的事情。 　　4：理財(cái) 　　師：感謝家長(zhǎng)為我們提出了更高的要求，看來想當(dāng)好這個(gè)小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費(fèi)計(jì)劃書，和爸爸媽媽比一比：誰把家當(dāng)?shù)酶谩? 　　3.回歸人文、認(rèn)識(shí)自我 　　師：課前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？ 　　生1：匯報(bào)調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。 　　師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來你在家中的地位還挺高。 　　師：咱們就以他為例，算一算如此累計(jì)到你24歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？ 　　（生計(jì)算） 　　師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi)，若是這些錢按日常生活儲(chǔ)蓄得存多少年？ 　?。ㄉ?jì)算） 　　師：由此看來，是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰愿意匯報(bào)？ 　　生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：爸爸抽煙、喝酒的錢太多。 　　師：這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來完成。 　　生：匯報(bào)調(diào)查表，感受：我家用于水電費(fèi)的錢太多。 　　師：節(jié)水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 　　4.回歸環(huán)境、感受自我 　　師：顯然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來設(shè)計(jì)一張科學(xué)、合理的計(jì)劃書。由于每個(gè)家庭情況不同，消費(fèi)也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)的過程中，可以聘請(qǐng)老師、家長(zhǎng)參與你們的活動(dòng)。好，研究開始。 　　學(xué)生討論 5.回歸生本、展示自我 　　師：同學(xué)們研究完了嗎？哪個(gè)小組先愿意匯報(bào)？ 　　生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的。我們小組的計(jì)劃書是（匯報(bào)計(jì)劃書，將其重新寫在白板上）原來我的開支是_______重新調(diào)整的開支是_______。舉例說節(jié)省補(bǔ)習(xí)費(fèi)。 　　師：你的父母為了栽培你付出了這么多，你可不要辜負(fù)他們的希望。 　　師：你們認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)得怎樣？ 　　生評(píng)：他們?cè)O(shè)計(jì)得很好。我們小組也是從我的開支節(jié)省的，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們認(rèn)為我們每個(gè)月吃小食品，花的零花錢太多了，記得有一次（舉例）…… 　　師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉，對(duì)人體有害，我們要少吃。這樣不僅有利于健康，還可以節(jié)省開支。 　　生：買鞋事例。 　　師：今天你的媽媽也來了，你能為我們談?wù)劗?dāng)時(shí)你為什么要這么著嗎？ 　　（家長(zhǎng)談感受） 　　師：是啊，我們的父母為了我們付出得太多太多，我們一定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。 　　師：其他小組，你們又是怎樣設(shè)計(jì)的？ 　　生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個(gè)月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已經(jīng)被熏黑了，而且含有的尼古丁對(duì)人體有害，所以在設(shè)計(jì)時(shí)我們把爸爸的煙錢減少了，節(jié)省出來的錢用于雙休日出去娛樂，那不更好嗎？ 　　師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？ 　?。▽W(xué)生評(píng)） 　　師：是啊，現(xiàn)在社會(huì)中仍有人沒意識(shí)到過量吸煙、飲酒對(duì)身體的危害。我們看到不僅要加以制止，還要對(duì)他們進(jìn)行宣傳教育 　　師：哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)與他們不同？ 　　生：我們小組是從節(jié)約水電來設(shè)計(jì)的。我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的。（匯報(bào)計(jì)劃書）。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費(fèi)的錢很多，而我家的錢卻很少，我們認(rèn)為此處可以節(jié)省。 　　師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計(jì)的如何？ 　?。▽W(xué)生評(píng)） 　　師：我們的生活離不開水、電，平時(shí)點(diǎn)滴的節(jié)省，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)節(jié)省很多的開支。 　　師：大家說得不錯(cuò)，當(dāng)小管家除了這些，還要考慮哪些方面？ 　　生：合理安排時(shí)間。 　　師：你想怎樣安排？ 　?。ㄉ榻B） 　　師：你既安排了自己的學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)間，又能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的事情，可以借鑒。 　　師：還有誰來說？ 　　生：注意安全（舉實(shí)例） 　　師；聽你這么一說，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)僖膊荒苁置δ_亂了。 　　師：聽了你們制定的這些計(jì)劃，為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)合格的小“小管家”了。那么在整個(gè)調(diào)查、設(shè)計(jì)的過程中你們一定有很多感受，說一說你都感受到什么？ 　6.回歸生活、肯定自我 　　生1：注意節(jié)約，合理消費(fèi)，以后不再向家長(zhǎng)要零花錢了，要做到采購前有計(jì)劃有準(zhǔn)備，不大手大腳花錢了。 　　生2：我以后再也不挑食、不偏食了。 　　生3：我們的自理能力增強(qiáng)了，幫媽媽做一些力所能及的事情。 　　師：同學(xué)們的感受都很強(qiáng)烈，我們的家長(zhǎng)對(duì)我們又有什么希望，能不能談一談？ 　?。议L(zhǎng)談感受） 　　家長(zhǎng)的肺腑之言更加激勵(lì)著我們前進(jìn)。 　　三、總結(jié) 　　同學(xué)們，我們都知道，家庭是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，在這里我們體會(huì)著親情、體會(huì)著愛意，家庭需要我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計(jì)讓老師感受到你們長(zhǎng)大了，我們也從中感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛、付出。最后，老師愿我們每一個(gè)人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福 　　板書設(shè)計(jì)：家庭小賬本 　　　　　　　合理消費(fèi) 　　　　　　　勤儉節(jié)約