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2019-2020年二年級品德與生活上冊 我棒你也棒 2教案 人教新課標版 【教學目標】 一、知識與技能 1. 能發(fā)現、欣賞自己和同學的優(yōu)點和長處。 2. 能以恰當的方式贊美自己和同學。 二、過程與方法 1. 結合平時的觀察，贊揚自己和別人的優(yōu)點或進步。 2. 能堅持學習同學的優(yōu)點和長處，以此激勵自己不斷進步。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1. 感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。 2. 體會夸獎別人時的舒暢心情。 3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活觀。 【教學重點】 1、學會發(fā)現自己、別人的優(yōu)點； 2. 學會贊美他人的方法； 3. 在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。 【教學準備】 多媒體課件、星形紙卡、藍色紙板 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 1．同學們喜歡旅游嗎？你都去過什么地方呀？ 2．今天老師要帶你們去一個你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優(yōu)點王國”。這里的人啊，不僅自己有許多的優(yōu)點，而且善于發(fā)現并學習別人的優(yōu)點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那里的人一樣擁有很多的優(yōu)點。 3、你們想去“優(yōu)點王國”嗎？可是去“優(yōu)點王國”有重重考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始“優(yōu)點王國”之旅吧！ 二、能力闖關 （一）“記憶力”大比拼 1．進入“優(yōu)點王國”的第一關考驗是“記憶力”大比拼，請同學們仔細回憶一下，你周圍的人平時都是怎么夸自己的？爸爸媽媽怎么說？老師同學怎么說？鄰居們又是怎么說？先說出自己優(yōu)點的同學可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優(yōu)點王國”的通行證，有了這顆星，你就可以優(yōu)先闖過第一關。 2．學生說自己的優(yōu)點，師頒發(fā)星星獎章，并與學生握手，祝賀你順利闖關。 3．現在你們把自己的優(yōu)點寫在小星星上面，寫完后自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。老師知道了我們班同學有這么多的優(yōu)點，真為你們驕傲，不過，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和發(fā)揚喲！ （二）“觀察力”大比拼 1．小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關“觀察力”大比拼，我們一起來做個我說你猜的小游戲，我先說，你們來猜猜我說的是我們班的哪位同學？“他（她）上課專心聽講，發(fā)言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關的人?！辈虏滤ㄋ┦钦l？ 2．你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學嗎？如果有困難，可以和你身邊的小伙伴一起商量，給大家一點思考的時間。 3．采訪一位被夸的同學，哇，他的優(yōu)點可真多，誰還能再夸夸他？聽到大家都夸你，你有什么感覺？想對大家說點什么？（引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了蜜還要甜。） 4．采訪夸別人的同學，你們夸他的時候，心情怎么樣？夸獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應該多夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！ 5．請你看看你身邊的小伙伴，你發(fā)現他身上有哪些優(yōu)點和長處了嗎？你發(fā)現他什么地方值得你學習了嗎？趕快寫在星星卡上，送給他吧！ 6．大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關系，老師就發(fā)現了你的一個優(yōu)點，我覺得你是個善于發(fā)現別人優(yōu)點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發(fā)現你的優(yōu)點的！ 7．通過努力，大家都順利闖過了兩關，現在我們就一起進入“優(yōu)點王國”吧！ 三、添加星星 1．“優(yōu)點王國”里有一條美麗的星星河，它是由大家的優(yōu)點組成的，讓我們一起為“星星河”里再添一些星星，讓它變得更美吧！ 2．來，把寫有自己優(yōu)點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學生逐個粘貼小星。 3．看，現在我們也和“優(yōu)點王國”的人一樣，擁有這么多的優(yōu)點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！ 四、課堂總結 現在我們每個人都知道了自己有許多優(yōu)點，這些優(yōu)點可要繼續(xù)保持和發(fā)揚喲！我們也發(fā)現了別人有許多優(yōu)點，只要你用心學習，別人的優(yōu)點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之短”。這樣你就會擁有更多的優(yōu)點，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我棒你也棒”！ 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 我愛家鄉(xiāng)的山和水教案 人教新課標版 　　教學目標： 　　1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 　　2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 　　3.能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　　教學重點: 　　能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 　 課前準備： 　　學生準備： 　　1.指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉(xiāng)的名勝景區(qū)介紹(圖文并茂) 　　2.收集家鄉(xiāng)的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉(xiāng)的詩歌。 　　教師準備： 　　1.全國各地的風景圖片 　　2.有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。 　　教學設計： 教學內容 學生活動 教師活動 我的家鄉(xiāng) 1.課前查找有關家鄉(xiāng)山水的資料 2.課上進行匯報 3.贊美自己的家鄉(xiāng) 1.指導學生查找有關自己家鄉(xiāng)的山水的資料 2.引導學生采取不同的方式進行匯報 3.教給學生贊美家鄉(xiāng)的方法 畫畫家鄉(xiāng)的風光 1.在尋找和展示的基礎上進行繪畫 2.展示自己的畫，和同學一起感受家鄉(xiāng)的美 1.巡視指導 2.和同學一起欣賞家鄉(xiāng)美麗的景色 家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌 1.查找有關家鄉(xiāng)的故事、戲劇、歌曲的資料 2.講一講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇 3.表達對家鄉(xiāng)的愛 1師生共同講述家鄉(xiāng)的故事、唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲劇 2.共同表達對家鄉(xiāng)的愛 　　教學過程： 　　1.導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？ 　　2.你的家鄉(xiāng)在哪里?你喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹) 　　組內進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。 　　3.教師小結：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？ 　　教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成幻燈片，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說) 　　4.圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學生畫自己的家鄉(xiāng)) 　　5.展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。 　　6.教師小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！ 　　7.導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。 　　8.小小故事會: 　　a.組內講述 　　b.指名講述 　　9.歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷) 　　10.聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。 　　教案點評： 　　 我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。這樣讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。